九年级上册语文单元综合检测（一）（附答案解析）

单元综合检测（一）
第一单元
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字的读音完全正确的一组是（2分）（ ）
A．稍逊(xùn) 风骚（sāo）
栖息（qī） 分外妖娆(fèn)
B．耸立（sǒnɡ） 寂寞（mò）
喑哑(ān) 披蓑戴笠（suō）
C．襁褓（qiánɡ） 留滞（zhì）
闪烁（shuò） 润如油膏（rùn）
D．禁锢（ɡù） 颤抖（chàn）
遐想(xiá) 成吉思汗（hàn）
【解析】选A。B项“喑”应读yīn；C项“襁”应读qiǎnɡ； D项“汗”应读hán。
2.下列加点词语解释不正确的一项是（2分）（ ）
A.去看牧场就要抽发忍冬的新苗 忍冬：能够忍受冬寒
B.当所有的鸟儿因骄阳而昏晕 骄阳：强烈的阳光
C.唐宗宋祖，稍逊风骚 风骚：指妇女举止轻佻
D.俱往矣，数风流人物，还看今朝 风流人物：指能建功立业的英雄人物
【解析】选C。“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，借指文学才华。
3.下列诗句与原作完全一致的是（2分）（ ）
A．一团团白丁香矇矇胧胧
B．当鱼塘寒浅留滞着游鱼
C．小燕子见了我就笑斜了翅膀啊
D．明月洒下它的光辉，/给周围的一切披上银装
【解析】选B。A 项“矇矇胧胧”应为“朦朦胧胧”；C项应去掉“就”；D项“洒”应为“撒”。
4.下列作品、作家、国籍搭配有误的一项是(2分)（ ）
A．《星星变奏曲》——江河——中国
B．《雨说》——郑愁予——中国台湾
C．《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国
D．《夜》——叶赛宁——苏联
【解析】选D。D项中叶赛宁的国籍应为俄罗斯。
5.下列关于课文的分析不恰当的一项是（2分）（ ）
A.《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B．《雨说》中诗人笔下的雨，被赋予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者。
C．《星星变奏曲》一诗中，星星象征着光明，象征着生活中的美好事物，诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。
D．《蝈蝈与蛐蛐》这首诗中，诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
【解析】选A。《沁园春·雪》表达了作者对祖国大好河山的热爱以及作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。
6.填空。（3分）
（1）《沁园春·雪》中承上启下的句子是：____________，_____________。
（2）《雨说》中表明“雨”的来意的诗句是：___________________________________________________
（3）叶赛宁《夜》中写月亮的句子是：________________，___________________。
答案：（1）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰
（2）我要教你们勇敢地笑啊
（3）明月撒下它的光辉 给周围的一切披上银装
7.综合性学习与实践。(7分)
2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江全流域湖南省境内的8市共5 0个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理．志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动．某校积极响应，准备召开一个动员大会。
请你完成以下任务：
(1)拟写一条悬挂在会场的标语。(3分)
答：____________________________________________
(2)以会议主持人的身份拟写一个开场白和结束语。(4分)
甲：开场白：____________________________________________
乙：结束语：____________________________________________
(1)示例：关注母亲河，保护水资源(符合要求即可)
(2)开场白：同学们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河!但是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么办 (符合要求即可)
结束语：让我们一起行动起来，为保护我们的母亲河献出自己的一份力量!(符合要求即可)
二、阅读品悟（40分）
（一）阅读下面一首词，完成8～11题。（13分）
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽；
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
8.这首词分为上下两阕，请概括这两阕的主要内容。（4分）
答：____________________________________________
【解析】本题考查对文段内容的概括。总结时要抓住要点，语言要简洁准确。上阕主要是写景抒情，下阕主要写词人的议论和抒发的雄心壮志。
答案：上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽景象。下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历史英雄，抒发词人的抱负。
9.“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”词人说“望”，写的内容却远超出视力所能达到的范围，词人选择的观察点很高，所写景象存在于想象之中。这样写有何妙处？（3分）
答：_____________________________________________
【解析】本题考查对写作技巧的品悟。答题时要从两个方面考虑：一是词的意境；二是词的主旨。
答案：这样写，诗词的意境大气磅礴，气象雄伟，令人心胸开阔，精神奋发；更能激发对祖国山河的热爱之情。
10.怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的内在含意。（3分）
答：______________________________________________
答案：“今朝”是指新的时代，新的“风流人物”应该是不负历史使命，勇挑历史重担的人物。这就透露出了一种后来者居上的气概和胆识。
11.全词抒发了作者什么样的思想感情？（3分）
答：______________________________________________
答案：这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者空前伟大的抱负和无比坚定的信心。
（二） 阅读下面一首诗，完成12～15题。（13分）
金色的夕阳
H·W·朗费罗
金色的海像一面明镜，
在金色的天底下铺展，
陆地和阴影像根细带，
横亘于水天之间。
云样的礁石，礁石样的云，
溶于彩光，飘在海面，
在那灿灿的中流，
静静地悬着一条船。
海，只是另一个天，
天，只是另一个海，
哪是地，哪是天，眼睛难以分辨。
12.这首诗描写了哪些景物？这首诗歌的题目是“金色的夕阳”，可作者为什么要花那么多的笔墨描写其他事物 (4分)
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】本题考查对信息的提炼和内容的理解。第一问把诗歌所描写的景物找出即可。第二问从夕阳与其他事物相互映衬，共同组成优美和谐画面的角度回答。
答案：描写了海洋、天空、陆地和阴影、礁石、云彩、船等景物。正是夕阳的光辉使所有的一切着上了它的色彩，而周围的景物又映衬了夕阳，大自然因为夕阳而美丽，夕阳也因为大自然的映衬而光彩艳丽，所有的一切组成了一幅和谐的画面。
13.品析下面诗句中加点的词。(3分)
云样的礁石，礁石样的云，/溶于彩光，飘在海面，/在那灿灿的中流，/静静地悬着一条船。
答：______________________________________________
【解析】本题考查对诗歌语言的品析。一个“悬”字，写出了海天一色，海天难分的情景，应结合下文诗句的内容分析其妙处。
答案：“悬”字描绘出了海水澄澈就如天空一样，海只是另一个天，天只是另一个海，水天相连，浮在海面上的船就仿佛是悬在空中一般，强调海水的辽阔、清澈与明净。﹒
14.“云样的礁石，礁石样的云”运用的修辞手法是(2分)（ ）
A．夸张 B．排比 C．互喻 D．反复
【解析】选C。互喻，又名回喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。本句中“云”和“礁石”互相设喻。
15.“夕阳无限好，只是近黄昏。”有人认为，本诗的作者与唐朝诗人李商隐一样发出人到暮年的感慨，投入一种伤感的情绪。你认为呢 （4分）
答：_____________________________________________
【解析】本题实际上考查对诗歌主旨的理解。要根据诗歌内容和所表达的感情回答。从诗句中，我们感受到的只是欣赏夕阳美景的喜悦之情，是喜悦而不是伤感。
答案（示例）：本诗作者笔下的景物都着上了一层令人炫目的颜色，表达了作者对夕阳美景的喜爱之情，没有丝毫的伤感。
（三）阅读冰心的《繁星》和《成功的花》，回答16～19题。（14分）
繁星
繁星闪烁着
深蓝的太空,
何曾听得见他们对语
沉默中,
微光里,
他们深深的互相颂赞了。
成功的花
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
16．两首诗运用了相同的修辞手法是：_________。（1分）
答案：拟人
17．①《成功的花》将成功后的花与其当初奋斗、牺牲时进行______，来突出主题。
诗中用______一词来表示花儿的“成功”，那么花儿怎样才能算成功呢？（请用诗中原句回答）___________________________。（3分）
②“人们只惊羡她现时的明艳！”一句，句末感叹号表达了诗人什么样的感情？（2分）
___________________________________________________________ ______
③试体会此诗中“浸透”、“洒遍”两词锤炼的妙处。（2分）
____________________________________________________________________
【解析】此题考查学生对写作手法的辨析。回答时结合成功后“惊羡”与从前的“奋斗、牺牲”考虑。
答案：对比 ① 惊羡 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
②对“人们的只惊羡她现时的明艳”的强烈反感和不满意。
③深刻地写出“成功的花”之前奋斗的艰辛。
18．①《繁星》中由“对语”、“沉默”、“颂赞”可知诗人是将“星”当作_____的形象来写的。“繁星”虽没“对语”，但都“沉默”着，显然“繁星”具有了_______特征。（2分）
②试体会“他们深深的互相颂赞了”一句中“深深”一词表达之妙。（2分）
答：________________________________________________________________________
【解析】此题考查学生对修辞手法的辨析。回答时应明确星“对语”“沉默”“颂赞”，这是运用拟人的写法。
答案：人 ；①含蓄与深沉； ②写出了“星星”之间互相宽容、谦让、钦佩的宽广胸怀。
19．上述两首小诗，不仅诗人抒情的脉络清晰，而且都具有共同的语言风格，那么你的体会是？（3分）
___________________________________________________________
答案：清新、质朴、用词精确而有力度。
三、写作（40分）
20.新华网上海2010年3月5日电 （记者张建松 杨金志）记者从中国科学院上海技术物理研究所获悉，我国“嫦娥二号”卫星系统已完成关键技术攻关和正样产品验收工作，计划于今年年底“奔月”。
请你以“‘嫦娥二号’奔月”为话题写一篇作文。
要求：（1）题目自拟，立意自定。
（2）文体不限。（诗歌20行以上）
（3）600字以上，文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作提示】这是一篇话题作文，首先要拟一个能吸引眼球的题目。阅读以上材料，选择一个自己最熟悉的角度为切入点，如歌颂祖国航天航空事业的发展，祖国日新月异的变化，或直接从“月”入手写与“月”有关的事例。可以选用现代科技发展的例子，也可以想象“嫦娥三号”、“嫦娥四号”的奔月情景，想象发生在月球上的故事。写作时，注意融入自己的感情，表达一个鲜明的主题。结构上力求新颖，可运用小标题式、日记体式，写成童话亦可。