部编版语文四年级下册习作：故事新编 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
故事新编
《龟兔赛跑》是大家都很熟悉的故事，谁来给我们讲讲这个故事？要把这个故事的起因、经过、结果讲清楚哦！
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
龟兔赛跑之后，兔子和乌龟又相遇了，兔子很不服气，于是它们决定进行第二次赛跑。想一想：会有几种不同的结局呢？
第二次赛跑的结局可能是这样的：
☆乌龟和兔子都赢了。
☆乌龟和兔子都没能赢。
☆兔子赢了。
☆乌龟又赢了。
☆乌龟和兔子都赢了。
☆乌龟和兔子都没能赢。
☆兔子赢了。
☆乌龟又赢了。
如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会选择哪一个结局来编呢？
假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，那么，兔子在赛跑的过程中会遇到什么？乌龟又是用什么方法赢得了比赛呢？一起看一看吧！
一起来编故事
◇河流挡道
乌龟又赢了
兔子可能遇到什么呢？
◇ ……
掉进陷阱
撞上树桩
(路遇不测)
◇跑反方向
这回比谁跑得慢
(急中出错)
◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
(遇到诱惑)
◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下
乌龟又赢了
乌龟又是用什么方法赢得了比赛呢？
◇ ……
(赛道变化)
◇借助滑板
利用宝葫芦
(借助工具)
我们乘着想象的翅膀，围绕“乌龟又赢了”这个结局，猜想了龟兔赛跑途中发生的种种离奇、好玩的事儿，有的侧重在乌龟的表现，有的详细说了兔子的表现，都有奇思妙想，还能跟故事角色的特点联系起来。像这样把老故事编出新味道，就是“故事新编”。
读下面片段，说说作者是如何把故事情节写清楚的。
第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁－团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？
兔子不相信自己输了，它央求再来一场比赛，但是这一次的路线由它来定，乌龟欣然同意。于是，两人来到起跑线。发令枪一响，兔子撒腿就跑。不一会儿，它就把乌龟甩得远远的。兔子喃喃自语：这次你一定会输的。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流。看着这滔滔的河水，兔子急得像团团打转，不停地说：“这该死的河流挡住去路，我怎么过去呀？我不会游泳啊！”
这时候，乌龟慢慢地爬了过来，看到河水，开心地叫起来：“啊！这里居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。
这时候，乌龟慢慢地爬了过来，看到河水，开心地叫起来：“啊！这里居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。
过了一会，一路姗姗而来的乌龟爬了过来，看到河水，非常开心：“哇！好大的河，正好下去洗洗澡！”说着就熟练地把自己缩成团，滚到河岸，浸入水中，展开四肢，开心地游起来，不一会儿就游到了河的对岸，它继续爬行，终于到达了终点。兔子在对岸看到这个情景，感叹道：“天要亡我兔子啊！”兔子又一次输了，闷闷不乐地回家了。
认真审题，明确要求
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事，可以配上插图。
说一说：
你最想改编的故事是什么？
你改编的故事结局是什么？为什么会有这样的结局？
__________
改编的故事的结局是：__________。
因为故事情节是这样的：___________。
班级交流分享，评一评：谁的改编最新颖。
完善习作
借助框架，创编新故事。
把创编的故事轮流读给小组同学听，互相点评：
故事情节是否写清楚了？
谁的创编最新颖？
小组故事分享会
小组代表把故事讲给全班同学听，师生点评：
故事情节是否写清楚了？
谁的创编最新颖？
班级故事分享会
指导修改
自主修改习作，完善习作。
快乐习作
规范抄写自己的习作，一笔一划写好字。
佳作展览
把习作贴在教室墙报上，大家一起分享这些有趣的故事。