九年级上册语文单元综合检测（六）（附答案解析）

单元综合检测（六）
第六单元
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A.鸿鹄（hú） 菲薄（fēi） 崩殂（cú） 臧否（pǐ）
B.存恤（xù） 驽钝（nǔ） 休祲（jìn） 屏人（bǐnɡ）
C.社稷（jì） 忿恚（huì） 咨诹（zōu） 脉脉（mài）
D.裨益（bì） 箪食（dān） 陟罚（zhì） 徒跣（xiǎn）
【解析】选D。A项“菲”读fěi；B项“驽”读nú；C 项“脉”读mò。
2.下列加点词语解释有误的一项是（2分）（ ）
A.比至陈（等到） 此人可就见（接近、趋向）
B.君逆寡人者（违背） 刑其长吏（惩罚）
C.则名微而众寡（多少） 以头抢地耳（撞）
D.夙夜忧叹（早） 斟酌损益（兴办、增加）
【解析】选C。众寡：人少，意思是兵力薄弱。
3.下面朗读节奏划分不正确的一项是（2分）（ ）
A.今/天下/三分/，益州/疲弊
B.诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德
C.宜付/有司论其/刑赏
D.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
【解析】选C。正确的停顿应为“宜付有司/论其刑赏”。
4.修改下面语段中的两处语病。（2分）
①沙尘旱灾肆虐，是在对人类警示，当下我们要尽快转变发展方式，增加生态环境保护意识，正确处理好“金山银山”与“绿水青山”的关系，主动节能减排，防治污染，发展低碳经济、循环经济。②此外，还要强化防灾减灾意识，加大政府投入,完善相关设施建设体制，做到未雨绸缪。③只有这样，就能最大限度减少自然灾害造成的损失。
修改：（1）第______句：___________________________
（2）第______句：_________________________________
答案：（1）① 将“增加”改为“增强”；（2）③ 将“就”改为“才”。
5.下列说法不正确的一项是（2分）（ ）
A.《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书。《唐雎不辱使命》就是选自其中的《魏策》。
C.《出师表》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮。表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D.《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，作者陈寿是晋朝的史学家。
【解析】选B。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，而不是刘向写作的。
6.按要求默写句子。（4分）
（1）“___________，___________”（《出师表》中的名句）的韦迪看来是中国足球的福星。上任伊始，国足就斩获东亚四强赛冠军，并以3∶0大胜韩国队，一洗国足32年恐韩症的耻辱。
（2）温庭筠在《望江南》中，展现了思妇由期盼到失望的心灵历程的句子是：_______________，_______________。
（3）《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是：________________，________________？
（4）《武陵春》中道出词人内心无限哀愁的句子是：_________________，_________________。
答案：（1）受任于败军之际 奉命于危难之间 （2）过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠 （3）持节云中 何日遣冯唐 （4）只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁
7.综合性学习活动。（6分）
某班级举办“话说千古风流人物”的综合性学习活动，请你参与下面的活动：
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。（2分）
答：____________________________________________
答案（示例）：千古风流人物，永恒的精神领袖！
（2）你所在的小组要主办一期以“话说千古风流人物”为主题的板报，板报分三版，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目，要求结构相同，字数相等。（2分）
第一版：品读古名人名言 第二版：评述古名人功过
第三版：________________________________________
答案（示例）：推荐古名人名篇 领略古名人风采
（3）在“讲保家卫国的故事”活动环节中，你将向同学们介绍___________（人名），有关这位风流人物的主要事迹是__________________________。（2分）
答案（示例）：郑成功 收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整
8.解释文中加点的词语。（4分）
（1）笞：_______________________________________
（2）佐：_______________________________________
（3）并：_______________________________________
（4）欲：_______________________________________
答案：（1）用鞭、杖或竹板打。（2）辅助，帮助。（3）一齐。（4）愿望。
9.把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：__________________________________________
（2）为坛而盟，祭以尉首。
译文：___________________________________________
答案：（1）即使仅能免于斩刑，而戍守边塞死掉的人也必定会达到十分之六七。（2）（用土）筑台，并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。
10.吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死将尉的过程中，他的智谋表现在哪里？（3分）
答：_____________________________________________
【解析】此题考查对人物形象的分析能力。从杀死将尉的过程中，吴广如何利用当前的形势、如何争取群众的支持等方面分析。
答案：抓住时机，故意使自己受辱（使用激将法），激怒众人。
11.陈胜的一番话为什么会使徒属“敬受命”？（2分）
答：_____________________________________________
【解析】此题考查对文段内容的理解能力。从陈胜对士卒们所面临的处境的分析和对将来的出路的分析入手思考。
答案（示例）：他的话让士卒们明白自己没有出路，给士卒们希望和信心。
12.解释下面句子中加点的词。（4分）
（1）安陵君其许寡人 其：____________
（2）岂直五百里哉 直：____________
（3）大王尝闻布衣之怒乎 布衣：__________
（4）请广于君 广：____________
答案：（1）句中用来加重语气的助词 （2）只，仅仅
（3）平民 （4）扩充
13.将文中的画线句译成现代汉语。（2分）
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
译文：____________________________________________
答案：韩国、魏国都灭亡了，而安陵国依靠方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
14.秦王以大易小，安陵君却不答应，这是为什么？唐雎出使秦国的原因是什么？（2分）
答：______________________________________________
答案：因为秦王虽是以大易小，其目的却是要吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派唐雎出使秦国。
15.秦王最后“长跪而谢之”，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？（2分）
答：______________________________________________
答案：说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。
（2010·浙江省衢州市中考）阅读下文，完成16-19题。（10分）
余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心，万物将何所托命乎？我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿；其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！
【注释】①刻急：苛刻严峻。②上帝：老天。③犹子：兄弟之子。④家人：仆人。⑤飧(sūn)：熟食品。⑥无可如何：无可奈何。
16.解释下列句子中加点的词。（3分）
（1）务令忠厚 （2）而必屈物之性以适吾性乎 （3）若吾儿坐食好物
17.下列句子中加点的“之”的意思与其它三项不同的一项是（ ）（3分）
A.岂有不爱之理 B.驱其残忍之性
C.醉翁之意不在酒 D.辍耕之垄上
18.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！
19.文中作者希望弟弟把儿子教育成怎样的人？（2分）
【答案】16.（1）让、使 （2）适合 （3）吃
17.D
18.他们的父母看见了，很怜悯他们，但又无可奈何，呼叫他们让他们离开，难道没有割心挖肉（的痛苦）吗？
19.忠厚（善良），充满爱心（有平等思想）（意思符合即可）
20.解释下列句中加点的词。（3分）
（1）以《史记》对 （ ）
（2）遂取书阅之 （ ）
（3）不数行 （ ）
答案：（1）回答 （2）于是 （3）几
21.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
亦不见佳，读之何益？
译文：___________________________________________
答案：也不见得有什么好，读它又有什么用处呢？
22.本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似？请举一例，简要说明理由。（2分）
答：____________________________________________
【解析】此题从老甲榜语言方面表现出来的无知和动作上流露出来的不屑两方面分析。
答案：范进（或“孔乙己”），深受科举制度毒害。
三、写作（40分）
23.生活中，有很多触动我们心灵的力量：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的教诲，同学的关爱；一句话，一首歌，一本书……都可能在刹那间触动我们的心灵。
多少古代圣贤、多少时代精英、多少平民百姓，他们的一言一行、深邃思想、高尚人格给我们的心灵带来莫大的震撼与鼓舞。这种触动心灵的力量是无形的。它可以改变一个人、一个国家，甚至整个世界。
请以“触动心灵的力量”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定，
题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、校名。
【写作提示】这是一道话题作文。可从自然、生活、家庭、学校、书籍、历史等多个视角选取材料；从古代圣贤、时代精英、平民百姓、至爱亲人、老师同学、歌曲书籍等给人以鼓舞和震撼的言行、思想、人格中汲取精神力量；从这些人（或物）对自己、国家、甚至整个世界的影响等方面突出其给人心灵的巨大力量。在材料处理上，要紧扣“力量”的伟大和如何“触动心灵”来详写，以突出文章的中心。