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人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第六组第22课《跨越海峡的生命桥》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音把词语补充完整。
hǎi xiá yú zhèn xuè mài kōng kuàng zàn tíng zhàn fàng xí jī
2．比一比，再组词。
旷 调 怀
矿 凋 杯
3．写出下列词语的近义词。
凋零--- 辗转--- 期待---
间隔--- 沉着--- 跨越---
4．根据课文《跨越海峡的生命桥》，回答问题。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨海峡的生命桥。
（1）这句话中的“爱心”具体指哪些事？
（2）两岸骨肉同胞指哪些人？
二、阅读理解
5．阅读下文，回答问题
蚕乡小镇，四周河浜（bāng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。
小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。
小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。
多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。
（1）给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）这篇文章抓住小镇早晨 、 、 的特点展开描写。
（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？
①两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
②两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
6．阅读下文，回答问题
我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气；我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一个金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡？
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！
（1）按题意要求选择答案和摘录词语。
细读短文第2～4自然段，看作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的 ，然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的横线上。
①按从外到内的顺序观察。
②按从远到近的顺序观察。
③按不同方向转移顺序观察。
④按先整体后局部顺序观察。
摘录词语： → →
（2）文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”文中哪句话与这句话相照应！
（3）填空。
本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者 的思想感情。
三、语言表达
7．把词语和象征意义及颜色连一连。
中国结 心胸开阔 绿色
大海 生命力强 红色
小草 中国情 蓝色
8．我会按要求写句子。
①日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。（缩句）
②皮巧根造桥。（扩句）
③谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。（改成反问句）
④爸爸刚说完话，我不禁忍不住笑出声来。（修改病句）
答案解析部分
1．【答案】海峡；余震；血脉；空旷；暂停；绽放；袭击
【知识点】拼音；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】学生容易把“余震”的“震”写成 “振”，后面的振是振奋。还有部分学生容易把“绽放”的“绽”字写成“淀”，“淀”是淀粉、沉淀。袭击：对不备之敌突然实施攻击的作战行动。是基本的进攻方式。也是游击战的主要作战方法。绽放：形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
2．【答案】旷课；调动；怀念；矿石；凋谢；杯子
【知识点】字形；字义；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】旷是日字旁，矿是石字旁，读音相同注意区分；调是言字旁，调是两点水，调是多音字不要混淆；怀是竖心旁，杯是木字旁，读音差距大。
【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．【答案】凋谢；翻转；等待；间隙；镇静；越过
【知识点】词义；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，凋零：指花的凋谢，零落。后也用来比喻人的死伤离散。辗转：几经辗转，几经，是经过很多次的意思，不确数。期待：期望等待。间隔：①事物在空间或时间上的距离越过地区或时期的界限：跨越障碍。
【点评】考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
4．【答案】（1）台湾青年向大陆青年捐献骨髓。
（2）两岸的医务人员；提供骨髓的台湾青年。
【知识点】课文内容理解；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】（1）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨海峡的生命桥，爱心是指台湾青年向大陆青年捐献骨髓。（2）两岸骨肉同胞指两岸的医务人员；提供骨髓的台湾青年。
【点评】考查学生对课文的理解，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
5．【答案】（1）小镇的早晨
（2）恬静；热闹；紧张
（3）②；“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。故：小镇的早晨
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这篇文章抓住小镇早晨恬静、热闹、紧张的特点展开描写。（3）结合语境，对句子进行分析、比较。②句“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对句子的辨析能力。
6．【答案】（1）②；眺望远处；近处；在我身边
（2）我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！
（3）热爱乡村晚景
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对写景顺序的掌握情况。写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同来，向读者描绘一幅独具特色的风景画，这离不开细致的观察，既要观察景物的整体，又要观察景物的局部；既要观察景物的静态，也要观察景物的动态。另外，写景要按一定的空间顺序写.描写景物就像画一幅风景画，要选好观察点。按一定顺序写.有的先写全，再写部分，从上到下或从下到上，从大到小或从小到大，从远到近等。本题从这些词语“眺望远处；近处；在我身边”可以看出短文第2～4自然段作者是按“按从远到近的顺序观察。”
（2）本题考查的是写作方法及中心句的辨析，能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。短文用了首尾呼应的写作方法，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用： 可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整.强调主题，加深印象，引起共鸣。好处：结构严谨，自然明确。
（3）本题主要考查对文章的理解能力。解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情，本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者热爱乡村晚景的思想感情。从很多语句都可以看出，如最后一自然段：“乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！”
【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章后，整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想，根据题目要求进行筛选信息。
7．【答案】中国结—中国情—红色；
大海—心胸开阔—蓝色；
小草—生命力强—绿色
【知识点】文学文化常识；中国结
【解析】【分析】把词语和象征意义及颜色连一连，中国结—中国情—红色；大海—心胸开阔—蓝色；小草—生命力强—绿色
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．【答案】①小泽征尔是指挥家。② 皮巧根在爷爷的帮助下造了一座小桥。③这座桥还可以叫别的什么名字，难道谁也没有想过 ④爸爸刚说完话，我不禁笑出声来。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：小泽征尔是指挥家。
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：皮巧根在爷爷的帮助下造了一座小桥。
③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：这座桥还可以叫别的什么名字，难道谁也没有想过
④“不禁”和“忍不住”语义重复，删掉其一即可，故：爸爸刚说完话，我不禁笑出声来。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。④修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第六组第22课《跨越海峡的生命桥》同步练习
一、基础运用
1．根据拼音把词语补充完整。
hǎi xiá yú zhèn xuè mài kōng kuàng zàn tíng zhàn fàng xí jī
【答案】海峡；余震；血脉；空旷；暂停；绽放；袭击
【知识点】拼音；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】学生容易把“余震”的“震”写成 “振”，后面的振是振奋。还有部分学生容易把“绽放”的“绽”字写成“淀”，“淀”是淀粉、沉淀。袭击：对不备之敌突然实施攻击的作战行动。是基本的进攻方式。也是游击战的主要作战方法。绽放：形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
2．比一比，再组词。
旷 调 怀
矿 凋 杯
【答案】旷课；调动；怀念；矿石；凋谢；杯子
【知识点】字形；字义；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】旷是日字旁，矿是石字旁，读音相同注意区分；调是言字旁，调是两点水，调是多音字不要混淆；怀是竖心旁，杯是木字旁，读音差距大。
【点评】辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。
3．写出下列词语的近义词。
凋零--- 辗转--- 期待---
间隔--- 沉着--- 跨越---
【答案】凋谢；翻转；等待；间隙；镇静；越过
【知识点】词义；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，凋零：指花的凋谢，零落。后也用来比喻人的死伤离散。辗转：几经辗转，几经，是经过很多次的意思，不确数。期待：期望等待。间隔：①事物在空间或时间上的距离越过地区或时期的界限：跨越障碍。
【点评】考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
4．根据课文《跨越海峡的生命桥》，回答问题。
两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨海峡的生命桥。
（1）这句话中的“爱心”具体指哪些事？
（2）两岸骨肉同胞指哪些人？
【答案】（1）台湾青年向大陆青年捐献骨髓。
（2）两岸的医务人员；提供骨髓的台湾青年。
【知识点】课文内容理解；跨越海峡的生命桥
【解析】【分析】（1）两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨海峡的生命桥，爱心是指台湾青年向大陆青年捐献骨髓。（2）两岸骨肉同胞指两岸的医务人员；提供骨髓的台湾青年。
【点评】考查学生对课文的理解，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。
二、阅读理解
5．阅读下文，回答问题
蚕乡小镇，四周河浜（bāng）萦绕，交通工具只有小船，它的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片斑斓的银鳞，河水净得透明。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨着一只，好像一座水上浮桥。两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。河面上荡漾着船工愉快粗犷的小调和从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声。
小镇上的早晨又是热闹的。走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的旋涡。沿街摆满了各种土特产。刚从地里割下来的青菜还带着露珠；刚从河里捕上来的鱼、虾又蹦又跳；还有小羊羔、长毛兔……真叫人目不暇接，留恋不止。
小镇的早晨更是紧张的。大街两旁，不少经营的个体户早早地开张了。河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去上班的农家姑娘。镇上盛产蚕茧，今年他们办起了自己的丝织厂，小镇在变化。
多美的小镇的早晨呀！它的早晨就这样在木船悠闲的摇橹声中醒来了。
（1）给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）这篇文章抓住小镇早晨 、 、 的特点展开描写。
（3）读一读，比一比，说说你喜欢哪个句子，为什么？
①两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄驶出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
②两座拱形的石桥遥遥相对，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过，船驶远了。
【答案】（1）小镇的早晨
（2）恬静；热闹；紧张
（3）②；“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。故：小镇的早晨
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。这篇文章抓住小镇早晨恬静、热闹、紧张的特点展开描写。（3）结合语境，对句子进行分析、比较。②句“钻”字是拟人手法，把句子描写得更生动。
【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对句子的辨析能力。
6．阅读下文，回答问题
我爱乡村的傍晚
六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气；我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！
眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。
近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一个金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡？
在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！
（1）按题意要求选择答案和摘录词语。
细读短文第2～4自然段，看作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的 ，然后再摘录最能体现这种顺序的三个词语，写在下面的横线上。
①按从外到内的顺序观察。
②按从远到近的顺序观察。
③按不同方向转移顺序观察。
④按先整体后局部顺序观察。
摘录词语： → →
（2）文中第一段中写道：“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！”文中哪句话与这句话相照应！
（3）填空。
本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者 的思想感情。
【答案】（1）②；眺望远处；近处；在我身边
（2）我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！
（3）热爱乡村晚景
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）本题主要考查对写景顺序的掌握情况。写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同来，向读者描绘一幅独具特色的风景画，这离不开细致的观察，既要观察景物的整体，又要观察景物的局部；既要观察景物的静态，也要观察景物的动态。另外，写景要按一定的空间顺序写.描写景物就像画一幅风景画，要选好观察点。按一定顺序写.有的先写全，再写部分，从上到下或从下到上，从大到小或从小到大，从远到近等。本题从这些词语“眺望远处；近处；在我身边”可以看出短文第2～4自然段作者是按“按从远到近的顺序观察。”
（2）本题考查的是写作方法及中心句的辨析，能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子，叫做“中心句”。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。短文用了首尾呼应的写作方法，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用： 可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整.强调主题，加深印象，引起共鸣。好处：结构严谨，自然明确。
（3）本题主要考查对文章的理解能力。解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情，本文通过描写乡村傍晚景色，抒发了作者热爱乡村晚景的思想感情。从很多语句都可以看出，如最后一自然段：“乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让他们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！”
【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章后，整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想，根据题目要求进行筛选信息。
三、语言表达
7．把词语和象征意义及颜色连一连。
中国结 心胸开阔 绿色
大海 生命力强 红色
小草 中国情 蓝色
【答案】中国结—中国情—红色；
大海—心胸开阔—蓝色；
小草—生命力强—绿色
【知识点】文学文化常识；中国结
【解析】【分析】把词语和象征意义及颜色连一连，中国结—中国情—红色；大海—心胸开阔—蓝色；小草—生命力强—绿色
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
8．我会按要求写句子。
①日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。（缩句）
②皮巧根造桥。（扩句）
③谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。（改成反问句）
④爸爸刚说完话，我不禁忍不住笑出声来。（修改病句）
【答案】①小泽征尔是指挥家。② 皮巧根在爷爷的帮助下造了一座小桥。③这座桥还可以叫别的什么名字，难道谁也没有想过 ④爸爸刚说完话，我不禁笑出声来。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：小泽征尔是指挥家。
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：皮巧根在爷爷的帮助下造了一座小桥。
③陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：这座桥还可以叫别的什么名字，难道谁也没有想过
④“不禁”和“忍不住”语义重复，删掉其一即可，故：爸爸刚说完话，我不禁笑出声来。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。④修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
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