第13课 伟大的开端 说课课件

课件26张PPT。北师大版
《义务教育课程标准实验教科书》八年级 上册
第三单元 新民主主义革命的兴起
第13课 伟大的开端
说 得 失 流 程 说 学 情伟大的开端
说课说 教 材 说 设 计 说 模 式 说 板书 说 评 价 说 开 发 内容历史课程一、说教材——课程内容中国古代史 世界现代史世界近代史中国现代史中国近代史世界古代史星星之火
可以燎原 第三单元新民主主义
革命兴起国民革命的洪流伟大的开端一、说教材——内容结构揭开了中国新民主
主义革命的篇章， 国共合作
最终失败探索出一条
正确的革命道路1.简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
2.简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。一、说教材——课程标准情感态度
价值观知识与能力过程与方法三维目标伟大的开端1.简述五四爱国
运动的基本史实；
2. 简述中共一大
召开的史实。一、说教材——学习目标1.通过自主学习，发现问题
并解决问题，掌握基础知识；
2.通过小组合作互助学习
相结合，培养合作精神；
3.运用多媒体展示历史材料,
搜集有效历史信息。1.理解五四精神；
2.初步认识中共
成立的伟大意义1.从知识背景看，八年级学生在学习了七年级历史，领略了辉煌灿烂的古代中国史后，便进入了屈辱的、悲壮的中国近代史。这必然会使他们的情绪发生较大的波动。同时，经过一年的基本的历史教学训练，具备了一定的历史阅读能力和简单的材料收集方法。
2.从年龄特征看，八年级的学生最容易接受情感性的东西,此时给予他们适当的情感教育，会比较容易接受。同时他们个性比较突出，喜欢彰显自我，表现自己，所以老师应把课堂交给学生，通过活动让学生有充分表达自己的机会。但处于这一年龄段的学生毕竟能力有限，对很多问题的分析和理解还不到位，这就需要老师对他们作出肯定的同时还要给予适当的指导，让学生知学好学，寓学于乐。二、说学情初中历史新授课的模式：（一）单元导入? 明确目标
（二）知识梳理 自主探究
（三）互助学习 相互答疑
（四）组内交流 达成共识
（五）小组展示 教师点拨
（六）课堂延伸 拓展提高
（七）课堂小结 达标测试三、说模式——新授课适用模式鸦片战争1840年第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争维新变法洋务运动辛亥革命新文化运动？义和团运动太平天国运动侵略与抗争近代化探索 1.单元导入?设计意图：本课是第三单元第一课，通过第一二单元总体回顾，对各阶层的活动有了解，线索分明，体现新课标中点线结合，调动已有的知识储备，注重前后知识的联系对本单元的单元题目和课文题目更好的理解。时间2分钟(1)简述五四爱国运动的基本史实；
(2)理解五四精神；
(3)简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；
(4)认识中国共产党成立的历史意义。
1.明确目标设计意图：根据课标要求和学情制定课堂目标，学生学习有的放矢。时间1分钟五四风雷导火线:经过结果:意义:两个阶段性质:口号：知识梳理 自主探究
互助学习 相互答疑
组内交流 达成共识
小组展示 教师点拨落实学习目标1时间12分钟时间：
地点：
代表： 中
国
共
产
党
的
诞
生条件标志：中共一大召开 党的名称：
内容 奋斗目标：
当前任务：领导机构：意义：意义：知识梳理 自主探究
互助学习 相互答疑
组内交流 达成共识
小组展示 教师点拨时间12分钟落实学习目标3工人运动的高潮了解为下一课知识作铺垫巴黎和会全体会议现场1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报警告国人》一文，沉痛地说：“胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”……5月3日晚，北京大学及北京各高校学生代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字，全体同学更加激愤。第二天五四运动爆发了。
?????????????????????????——人教版八年级历史上册适时的插入图片、视频加深对课本知识的理解, 拉近历史与学生的距离外争国权，
内惩国贼！课堂延伸 拓展提高落实学习目标2弘扬五四，传承精神爱国钓鱼岛事态演变近日再度让国人悬心，中国人民的爱国热情喷涌而出，愤懑抗争。保钓爱国天经地义，抗议示威情之所至。但是所有的行为都必须以法律为准绳，否则爱国的行为也会走向反面。尽管违法犯罪是少数人的行为，但是这种恶劣行为本身却让更多的以正义方式保钓的爱国者寒心，也让爱国行为蒙羞。 根据课程内容及时事新闻灵活安排突出历史课程的现实价值时间3分钟青年节 用中国近代历史上的具体事件说明“自从有了中国共产党，中国的革命面目就焕然一新了” 。想一想没有共产党就没有新中国落实学习目标4时间5分钟课堂延伸 拓展提高党的生日是中国新民主主义的开始不彻底、妥协彻底、不妥协资产阶级无产阶级脱离群众三民主义广泛马克思主义资产阶级共和国社会主义道路培养学生归纳概括的能力，回归单元标题，对本册知识有整体把握。归纳概括 拓展提高
时间3分钟工人运动
的高潮 内容结构伟大的开端中国共产党诞生五四风雷课堂小结导火线口号过程性质结果意义意义条件标志焕然一新中共一大召开时间2分钟2．右面是一部反映中国革命影片的宣传画，你认为以下选项中最符合这一片名的历史事件是（?? ）?
A.中国共产党的成立 ???
?B.南昌起义
C.井冈山根据地的建立 ??
D.红军长征1.最能体现五四运功性质的口号是（ ）
A 拒绝和约签字 B 废除二十一条
C “外争国权，内惩国贼” D “誓死力争，还我青岛
3．我们今天的许多节日都与近现代史上的重大历史事件有关，其中与“青年节”、“党的生日”有直接关系的两个事件分别是（ ）
A．五四运动 南昌起义 B．五四运动 中共一大
C．中共一大 秋收起义 D．秋收起义 五四运动【达标检测】【基础题】 学生独立完成?出示答案，同桌互换、互批?小组记分，当堂反馈 这一过程体现了把握基础，当堂掌握时间5分钟4.这是一幅1919年五四运动时学生游行时的标语，下面四项不可能出现的是（ ）
A.废除“二十一条” B.拒绝和约签字
C.外争国权，内惩国贼 D.打倒孔家店
5.1919年6月，上海一商店贴出标语：“忍痛停业，冀救学生。不除国贼，誓不开市”。这一标语声援的是哪一运动 （ ）
A.维新运动 B.辛亥革命 C.新文化运动 D.五四运动
【达标检测】【能力题】1.解释本课的标题“伟大的开端”指的是什么？难度逐渐
加大导学案的设计要实实在在，设计的每一个环节都要考虑到学生的实际水平；设计还要考虑不同层次学生的水平2.阅读下列材料：
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工商界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”
材料二：“……他指给了人民解放的道路，他引导着中国走向光明，他坚持了抗战八年多，他改善了人民生活”
请回答：
（1）材料一中反映的现象出自哪一运动？根据材料分析这场运动取得了哪些胜利？
（2）材料二中的“他”是谁？他的诞生有什么历史意义？到2013年，他走过了多少年历程？
（3）材料一反映的事件与材料二中的“他”的诞生有什么联系？五四运动1919年中国共产党的诞生
1921年7月23日工人运动的高潮旧民主主义革命伟大的开端新民主主义革命五、说板书1. 在以小组为单位的学习形式下，要评论到“组”，而不是“个人”，什么重要就评价什么。
2. 针对学生的不同程度的回答，作出相应的评价 。六、说评价课程资源
开发与利用文本资源教材图片
小字阅读部分激发兴趣
扩充延伸多媒体资源视频真实再现
易于理解生活中的历史
学习资源
新闻热点社会资源第一二单元
立体整合资源前后历史的
联系比较七、说开发说 得 失 流 程 说 模 式伟大的开端
说 教 材 说 设 计 说 学 情 说 板书 说 评 价 说 开 发谢谢指导！