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语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
ōu hè zhǐ huī bàng yuè pǔ hé xié
洲 祝
sù zhì quán wēi guì guàn fàng qì
【答案】欧；贺；指挥棒；乐谱；和谐；素质；权威；桂冠；放弃
【知识点】拼音；字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“欧、棒、谱、谐、威、冠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组词。
魁 谐 谱 桂 喜 权
槐 楷 普 挂 嘻 仅
【答案】魁梧；和谐；谱写；桂花；喜讯；权威；槐树；楷模；普通；挂住；嘻哈；不仅
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：魁梧、和谐、谱写、桂花、喜讯、权威、槐树、楷模、普通、挂住、嘻哈、不仅。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．写出近义词
奇怪— 和谐— 著名—
【答案】奇特；融洽；有名
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】奇怪：跟平常不一样。出乎意料，难以理解。和睦协调 。著名：有名；出名。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
4．用下列词语造句
①判断
②掌声
【答案】①判断一下这个答案是否是正确的？
②教室里响起热烈的掌声。
【知识点】语言表达；小泽征尔的判断
【解析】【分析】判断：肯定或否定某种事物的存在，或指明某一对象是否具有某种属性。掌声：是人类前进的动力。它能让人重获信心，让人变得 坚强，给人鼓励，勇往直前。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5．理解课文《小泽征尔的判断》。
（1）读了课文，我知道：
①评委们精心设计了： 。
②这样设计的目的是： 。
③小泽征尔夺得桂冠的原因是： 。
（2）结合课文理解，说说为什么说小泽征尔“果敢地做出了正确的判断”，而不说“果断地做出了正确的判断”？
【答案】（1）乐谱中部和谐的地方；试探指挥家是否能够坚信自己正确的判断；敢于做出正确的判断
（2）果敢指果断勇敢，突出它不附和权威，相信自己，敢于做出正确判断。果断只是写出行动的干脆利落，不能突出他的勇敢，它不附和权威的品质。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。①评委们精心设计了：乐谱中部和谐的地方。②这样设计的目的是：试探指挥家是否能够坚信自己正确的判断。③小泽征尔夺得桂冠的原因是：敢于做出正确的判断。（2）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。果敢指果断勇敢，突出它不附和权威，相信自己，敢于做出正确判断。果断只是写出行动的干脆利落，不能突出他的勇敢，它不附和权威的品质。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
二、阅读理解
6．课外阅读
走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略 瞬间
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
【答案】（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）细致；永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
【知识点】议论文；小泽征尔的判断
【解析】【分析】（1）考查学生对字形的掌握，（2）考查学生对反义词的掌握，（3）说明了为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．阅读下文，回答问题
清洁工
入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧？
元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声：“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……
（1）给下面划线的字填上正确的答案。
“熟悉”按音序查第一个字母是 ；按部首查 ，再查 画；应取下面第 种解释。（①成熟；②程度深；③习惯，常见）
（2）读短文，联系上下文理解下面的词语。
①积聚： 。
②神采奕奕： 。
（3）找出描写老清洁工外貌的句子。
（4）写出描写“我”内心的句子。
（5）看着老人一次次清扫道路的情景，给我留下的印象是： ；来到她家，我见到的却是一位 。
（6）我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……从“捧”字你感受到了什么？“我”又会对这位老清洁工说些什么？请写下来。
【答案】（1）S；灬；11；③
（2）①积聚：积累。；②神采奕奕：精神饱满的样子。
（3）这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。
（4）我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧？
（5）伟大，朴实；退休的中学老师
（6）从“捧”字你感受到了爸爸对老人的敬重。第二问略
【知识点】拼音；字形；课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①积聚：积累。②神采奕奕：精神饱满的样子。（3）外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（4）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）了解什么是外貌描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
三、语言表达
8．仔细读课文《小泽征尔的判断》，回答1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断？
【答案】他在演奏过程中发现乐曲不和谐，判断乐谱错了。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他坚决的肯定了自己的决定，说：“不！一定是乐谱错了！”
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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语文版2018-2019学年四年级上册语文第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习
一、基础运用
1．看拼音，写词语。
ōu hè zhǐ huī bàng yuè pǔ hé xié
洲 祝
sù zhì quán wēi guì guàn fàng qì
2．比一比，再组词。
魁 谐 谱 桂 喜 权
槐 楷 普 挂 嘻 仅
3．写出近义词
奇怪— 和谐— 著名—
4．用下列词语造句
①判断
②掌声
5．理解课文《小泽征尔的判断》。
（1）读了课文，我知道：
①评委们精心设计了： 。
②这样设计的目的是： 。
③小泽征尔夺得桂冠的原因是： 。
（2）结合课文理解，说说为什么说小泽征尔“果敢地做出了正确的判断”，而不说“果断地做出了正确的判断”？
二、阅读理解
6．课外阅读
走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
（1）阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
粗略 瞬间
（3）为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
7．阅读下文，回答问题
清洁工
入冬以来，我每天早晨都要去湖滨跑步，途中总要经过一幢新建的居民楼。每到这里，我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。从她那露出的白发和前额上的皱纹来看，和奶奶差不多，准有六十多岁了。她天天挥动着扫把，一步一步地往前扫着，拂去尘土，小路露出了原先洁净的面庞。记得一个大风的早晨，她无法用扫把，只好弯着腰，把碎纸、烂叶一一捡起，放进手提的小箱子里。又一个雪后的早晨，当我跑到马路尽头时，突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。她用汗水洗刷积聚的污垢，给人们送来了清新和幸福。我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧？
元旦的早晨，爸爸买来一束鲜花和礼品，带我去看望他早就退休的中学老师。我们来到一大楼前，这是幢熟悉的大楼。敲开门，一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。“妈妈，有人找您来了。”随着中年妇女的话声，一位神采奕奕的老人从里屋走出来。爸爸喊了声：“老师，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清洁工”!我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……
（1）给下面划线的字填上正确的答案。
“熟悉”按音序查第一个字母是 ；按部首查 ，再查 画；应取下面第 种解释。（①成熟；②程度深；③习惯，常见）
（2）读短文，联系上下文理解下面的词语。
①积聚： 。
②神采奕奕： 。
（3）找出描写老清洁工外貌的句子。
（4）写出描写“我”内心的句子。
（5）看着老人一次次清扫道路的情景，给我留下的印象是： ；来到她家，我见到的却是一位 。
（6）我完全明白了，马上拿过爸爸手中的鲜花，双手捧到她的面前……从“捧”字你感受到了什么？“我”又会对这位老清洁工说些什么？请写下来。
三、语言表达
8．仔细读课文《小泽征尔的判断》，回答1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他做出了一个什么判断？
答案解析部分
1．【答案】欧；贺；指挥棒；乐谱；和谐；素质；权威；桂冠；放弃
【知识点】拼音；字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“欧、棒、谱、谐、威、冠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】魁梧；和谐；谱写；桂花；喜讯；权威；槐树；楷模；普通；挂住；嘻哈；不仅
【知识点】字形；小泽征尔的判断
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：魁梧、和谐、谱写、桂花、喜讯、权威、槐树、楷模、普通、挂住、嘻哈、不仅。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】奇特；融洽；有名
【知识点】词义；小泽征尔的判断
【解析】【分析】奇怪：跟平常不一样。出乎意料，难以理解。和睦协调 。著名：有名；出名。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
4．【答案】①判断一下这个答案是否是正确的？
②教室里响起热烈的掌声。
【知识点】语言表达；小泽征尔的判断
【解析】【分析】判断：肯定或否定某种事物的存在，或指明某一对象是否具有某种属性。掌声：是人类前进的动力。它能让人重获信心，让人变得 坚强，给人鼓励，勇往直前。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
5．【答案】（1）乐谱中部和谐的地方；试探指挥家是否能够坚信自己正确的判断；敢于做出正确的判断
（2）果敢指果断勇敢，突出它不附和权威，相信自己，敢于做出正确判断。果断只是写出行动的干脆利落，不能突出他的勇敢，它不附和权威的品质。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。①评委们精心设计了：乐谱中部和谐的地方。②这样设计的目的是：试探指挥家是否能够坚信自己正确的判断。③小泽征尔夺得桂冠的原因是：敢于做出正确的判断。（2）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。果敢指果断勇敢，突出它不附和权威，相信自己，敢于做出正确判断。果断只是写出行动的干脆利落，不能突出他的勇敢，它不附和权威的品质。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（2）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。
6．【答案】（1）应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
（2）细致；永恒
（3）影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
【知识点】议论文；小泽征尔的判断
【解析】【分析】（1）考查学生对字形的掌握，（2）考查学生对反义词的掌握，（3）说明了为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
7．【答案】（1）S；灬；11；③
（2）①积聚：积累。；②神采奕奕：精神饱满的样子。
（3）这是一位老人，脚穿一双褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，头上围着一块黑色方巾。
（4）我敬佩她，同时也可怜她：这么大年纪了，还没退休，想必是家中十分困难吧。或许是位无依无靠的孤独老人，不得不靠自己劳动来养活自己吧？
（5）伟大，朴实；退休的中学老师
（6）从“捧”字你感受到了爸爸对老人的敬重。第二问略
【知识点】拼音；字形；课文内容理解
【解析】【分析】（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①积聚：积累。②神采奕奕：精神饱满的样子。（3）外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（4）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）了解什么是外貌描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】他在演奏过程中发现乐曲不和谐，判断乐谱错了。
【知识点】课文内容理解；小泽征尔的判断
【解析】【分析】1959年，当时24岁的小泽征尔还只是一个名不见经传的音乐指挥，那年他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名的决赛中，他坚决的肯定了自己的决定，说：“不！一定是乐谱错了！”
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
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