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人教部编版三年级上学期语文第三单元第8课《卖火柴的小女孩》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
guāi qiǎo wéi qún dōu zhe yìng bì āi yā chú chuāng
【答案】乖巧；围裙；兜着；硬币；哎呀；橱窗
【知识点】拼音；词形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“乖、裙、兜、橱、窗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：乖巧、围裙、兜着、硬币、哎呀、橱窗
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．查字典。
“燃”按部首查字法应查 部，再查 画，读 。
【答案】火；十二；rán
【知识点】拼音；字形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】“燃”按部首查字法应查火部，再查十二画，读rán。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
3．比一比，再组词。
焰 蜡 壁 拢 烛
馅 惜 璧 胧 浊
【答案】火焰；蜡烛；墙壁；靠拢；烛光；馅饼；可惜；璧玉；朦胧；浑浊
【知识点】字形；字义；词形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：火焰、蜡烛、墙壁、靠拢、烛光、馅饼 、可惜、璧玉、朦胧、浑浊。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．在横线上填上恰当的词语。
的小女孩 的拖鞋 的头发 的烤鹅
的火光 的台布 的盘子 的墙
【答案】乖巧；很大；金黄；喷香；奇异；雪白；精致；又厚又冷
【知识点】语言表达；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：乖巧的小女孩、 很大的拖鞋、金黄的头发、喷香的烤鹅、奇异的火光、雪白的台布、精致的盘子、又厚又冷的墙。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
5．照样子，写词语。
暖烘烘、 、 、
又冷又黑、 、 、
【答案】明晃晃；黄澄澄；黑乎乎；又厚又冷；又饿又渴；又哭又闹
【知识点】词形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“ 暖烘烘 ”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
从给出的词语“ 又冷又黑 ”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是“又”字。
故答案为：明晃晃、黄澄澄、黑乎乎、又厚又冷、又饿又渴、又哭又闹
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．选择下列句子的破折号的不同用法
A、表示转折 B、表示递进 C、表示解释说明 D、声音延长
①这是一年的最后一夜——大年夜
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
③因为是大年夜——她可忘不了这个。
【答案】C；B；A
【知识点】标点符号；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”中文破折号源自英文中的EGJYUD；但由于直排时易与丨混淆，故改为占两个。
【点评】考查学生对破折号的运用。
7．（2018·湖里）关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（ ）
A．虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。
B．现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。
C．虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。
D．美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。
【答案】D
【知识点】课文内容理解；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】A项，让文章内容更抽象，说法太片面，虚的东西不一定就抽象，比如小女孩想象自己吃到了美味的烤鹅。
B项，能产生一种科幻小说式的玄妙效果，理解有误，《卖火柴的小女孩》这部作品，通过虚实结合的写法主要表现了人物命运的悲惨，从而引起读者对小女孩给予深深的同情，和对黑暗社会的无限痛恨。
C项，说法太绝对，只有围绕人物命运来写，才能体现小女孩生活的悲惨。
D项，符合作品写作特点，强烈的对比能使表达更加突出。
故答案为：D
【点评】本题考查对名著写作手法的赏析能力。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
8．理解《卖火柴的小女孩》，选择正确的答案（ ）
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”是指
第二个“幸福”是指
①过新年了小女孩就能获得幸福。
②小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
③小女孩死了，就幸福了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
④小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
A．①；③ B．②；④ C．①；④ D．②；③
【答案】D
【知识点】课文内容理解；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词义。“ 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
第一个“幸福”是指②小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
第二个“幸福”是指③小女孩死了，就幸福了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。故选D。
【点评】本题考查学生结合语境理解词义。
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（1）《卖火柴的小女孩》是 （国家）著名作家 写的一篇 。文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜 的故事，表达了作者 。他的童话作品还有 、 、 等。
（2）选择恰当的关联词语填空
因为……所以…… 虽然……可是……
小女孩的幻想 是美好的， 这个幻想是不可能实现的。 她的幻想实际上并不存在， 她最后被活活冻死在街头。
（3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？
【答案】（1）丹麦；安徒生；童话；冻死街头；对穷苦劳动人民悲惨遭遇的同情；《丑小鸭》；《拇指姑娘》；《海的女儿》
（2）虽然；可是；因为；所以
（3）幻想的句子：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
体会：我从中体会到了小女孩内心的无助以及对奶奶的想念和对美好生活的向往。
【知识点】句式衔接；课文内容理解；童话故事；文学文化常识；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题是一道课内阅读题，文段选自安徒生《卖火柴的小女孩》。
（1）本题考查的是文学常识的积累，要求学生在课文的学习中重视文学常识的积累和文章的概括。本题的答案为：丹麦，安徒生，童话，冻死街头，对穷苦劳动人民悲惨遭遇的同情，《丑小鸭》，《拇指姑娘》，《海的女儿》。
（2）本题考查的是关联词的运用。第一句中“美好的”和“不可能实现”是转折关系，第二句中“幻想实际上并不存在”和“冻死在街头”是因果关系。所以本题的答案是：虽然，可是，因为，所以。
（3）本题考查学生提取信息的能力和阅读理解能力。第一问要求勾出女孩幻想的句子，女孩点燃蜡烛后看到的人与事即是她幻想的句子。因此第一问的答案为：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二问要求学生答从中体会到什么，学生针对该句谈感想，需要将心比心，深入人物内心去探究。本题的参考答案为：我从中体会到了小女孩内心的无助以及对奶奶的想念和对美好生活的向往。
【点评】阅读的考查题型多样，包含的范围广。学生在学习课文时必须认真学习基础知识和阅读方法，课下还应多看课外书籍，培养阅读能力。
10．阅读短文，回答问题。
五瓣丁香
入春以来，我一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”……可是我们嫌慢，
埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。
这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。
晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。
感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了 ”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧 疾病竟使我变得有点妒忌她们了。
门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。
我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。
（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？
（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？
（4）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？
【答案】（1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。
（2）略
（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。
（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【知识点】记叙文；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为：（1）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。 （4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
三、语言运用
11．按要求改写句子。
①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
（改成陈述句）
（改成反问句）
②缩句。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。
【答案】①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是能有什么用呢？
②桌上铺着台布，摆着盘子和碗。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号；反问句是用 疑问的形式表达确定的意思，以加重 语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶；结合题目要求进行改写。
故答案为：①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是能有什么用呢？
②桌上铺着台布，摆着盘子和碗。
【点评】对于句子的改写，要理解句子的陈述句、缩句、反问句等定义和句式特点，根据所给内容进行改写。
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人教部编版三年级上学期语文第三单元第8课《卖火柴的小女孩》同步练习
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
guāi qiǎo wéi qún dōu zhe yìng bì āi yā chú chuāng
2．查字典。
“燃”按部首查字法应查 部，再查 画，读 。
3．比一比，再组词。
焰 蜡 壁 拢 烛
馅 惜 璧 胧 浊
4．在横线上填上恰当的词语。
的小女孩 的拖鞋 的头发 的烤鹅
的火光 的台布 的盘子 的墙
5．照样子，写词语。
暖烘烘、 、 、
又冷又黑、 、 、
6．选择下列句子的破折号的不同用法
A、表示转折 B、表示递进 C、表示解释说明 D、声音延长
①这是一年的最后一夜——大年夜
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
③因为是大年夜——她可忘不了这个。
7．（2018·湖里）关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（ ）
A．虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。
B．现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。
C．虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。
D．美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。
8．理解《卖火柴的小女孩》，选择正确的答案（ ）
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”是指
第二个“幸福”是指
①过新年了小女孩就能获得幸福。
②小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
③小女孩死了，就幸福了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
④小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
A．①；③ B．②；④ C．①；④ D．②；③
二、阅读理解
9．阅读下文，回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（1）《卖火柴的小女孩》是 （国家）著名作家 写的一篇 。文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜 的故事，表达了作者 。他的童话作品还有 、 、 等。
（2）选择恰当的关联词语填空
因为……所以…… 虽然……可是……
小女孩的幻想 是美好的， 这个幻想是不可能实现的。 她的幻想实际上并不存在， 她最后被活活冻死在街头。
（3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？
10．阅读短文，回答问题。
五瓣丁香
入春以来，我一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”……可是我们嫌慢，
埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。
这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。
晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。
感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了 ”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧 疾病竟使我变得有点妒忌她们了。
门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。
我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。
（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？
（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？
（4）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？
三、语言运用
11．按要求改写句子。
①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
（改成陈述句）
（改成反问句）
②缩句。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。
答案解析部分
1．【答案】乖巧；围裙；兜着；硬币；哎呀；橱窗
【知识点】拼音；词形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“乖、裙、兜、橱、窗”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：乖巧、围裙、兜着、硬币、哎呀、橱窗
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】火；十二；rán
【知识点】拼音；字形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】“燃”按部首查字法应查火部，再查十二画，读rán。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢 这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。
【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。
3．【答案】火焰；蜡烛；墙壁；靠拢；烛光；馅饼；可惜；璧玉；朦胧；浑浊
【知识点】字形；字义；词形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：火焰、蜡烛、墙壁、靠拢、烛光、馅饼 、可惜、璧玉、朦胧、浑浊。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】乖巧；很大；金黄；喷香；奇异；雪白；精致；又厚又冷
【知识点】语言表达；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：乖巧的小女孩、 很大的拖鞋、金黄的头发、喷香的烤鹅、奇异的火光、雪白的台布、精致的盘子、又厚又冷的墙。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
5．【答案】明晃晃；黄澄澄；黑乎乎；又厚又冷；又饿又渴；又哭又闹
【知识点】词形；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“ 暖烘烘 ”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
从给出的词语“ 又冷又黑 ”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是“又”字。
故答案为：明晃晃、黄澄澄、黑乎乎、又厚又冷、又饿又渴、又哭又闹
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
6．【答案】C；B；A
【知识点】标点符号；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”中文破折号源自英文中的EGJYUD；但由于直排时易与丨混淆，故改为占两个。
【点评】考查学生对破折号的运用。
7．【答案】D
【知识点】课文内容理解；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】A项，让文章内容更抽象，说法太片面，虚的东西不一定就抽象，比如小女孩想象自己吃到了美味的烤鹅。
B项，能产生一种科幻小说式的玄妙效果，理解有误，《卖火柴的小女孩》这部作品，通过虚实结合的写法主要表现了人物命运的悲惨，从而引起读者对小女孩给予深深的同情，和对黑暗社会的无限痛恨。
C项，说法太绝对，只有围绕人物命运来写，才能体现小女孩生活的悲惨。
D项，符合作品写作特点，强烈的对比能使表达更加突出。
故答案为：D
【点评】本题考查对名著写作手法的赏析能力。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
8．【答案】D
【知识点】课文内容理解；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】要求学生结合语境理解词义。“ 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
第一个“幸福”是指②小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
第二个“幸福”是指③小女孩死了，就幸福了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。故选D。
【点评】本题考查学生结合语境理解词义。
9．【答案】（1）丹麦；安徒生；童话；冻死街头；对穷苦劳动人民悲惨遭遇的同情；《丑小鸭》；《拇指姑娘》；《海的女儿》
（2）虽然；可是；因为；所以
（3）幻想的句子：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
体会：我从中体会到了小女孩内心的无助以及对奶奶的想念和对美好生活的向往。
【知识点】句式衔接；课文内容理解；童话故事；文学文化常识；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】本题是一道课内阅读题，文段选自安徒生《卖火柴的小女孩》。
（1）本题考查的是文学常识的积累，要求学生在课文的学习中重视文学常识的积累和文章的概括。本题的答案为：丹麦，安徒生，童话，冻死街头，对穷苦劳动人民悲惨遭遇的同情，《丑小鸭》，《拇指姑娘》，《海的女儿》。
（2）本题考查的是关联词的运用。第一句中“美好的”和“不可能实现”是转折关系，第二句中“幻想实际上并不存在”和“冻死在街头”是因果关系。所以本题的答案是：虽然，可是，因为，所以。
（3）本题考查学生提取信息的能力和阅读理解能力。第一问要求勾出女孩幻想的句子，女孩点燃蜡烛后看到的人与事即是她幻想的句子。因此第一问的答案为：奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二问要求学生答从中体会到什么，学生针对该句谈感想，需要将心比心，深入人物内心去探究。本题的参考答案为：我从中体会到了小女孩内心的无助以及对奶奶的想念和对美好生活的向往。
【点评】阅读的考查题型多样，包含的范围广。学生在学习课文时必须认真学习基础知识和阅读方法，课下还应多看课外书籍，培养阅读能力。
10．【答案】（1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。
（2）略
（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。
（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【知识点】记叙文；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
故答案为：（1）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。 （4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。
【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
11．【答案】①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是能有什么用呢？
②桌上铺着台布，摆着盘子和碗。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；卖火柴的小女孩
【解析】【分析】陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号；反问句是用 疑问的形式表达确定的意思，以加重 语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶；结合题目要求进行改写。
故答案为：①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是能有什么用呢？
②桌上铺着台布，摆着盘子和碗。
【点评】对于句子的改写，要理解句子的陈述句、缩句、反问句等定义和句式特点，根据所给内容进行改写。
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