2.我多想去看看 表格式教案（共2课时）

教学 内容 我多想去看看 时间 第 周第 课时 月 日
教材与学情 分析 《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 全文共有两个自然段，第一自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆，产生了想去看看新疆的愿望。 本课要求认读的生字共有11个，集中在第1自然段。 文中两个自然段都是先写了妈妈或爸爸告诉“我”的两句话，再写了对妈妈或爸爸说的愿望。段落的结构、句式、情感表达都有相同之处。文中“弯弯的小路”“遥远的北京城”等偏正短语较多，读起来朗朗上口。文中“我多想去看看，我多想去看看！”出现了两处，这句话既是感叹句，又具有反复的表现手法，表达了“我”想去看看北京、新疆的强烈愿望。课文朗读中偏正短语和长句子较多，这些是学生朗读的难点，而读好感叹号的句子，体会反复手法所蕴含的强烈情感，亦是学生朗读的难点之一。 这一学期，学生已经具有一定的识字能力，但对北京和新疆并不了解，在适当的时机利用多媒体让学生知道北京的位置，欣赏北京的风光，让学生观看升旗仪式视频，感受祖国的伟大。
教学 目标 1.认识“想、告”等11个生字，会写“多、会”等6个字。 2.理解“雄伟、壮观”等词语的意思；积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 3.能正确朗读课文，读好带感叹号的句子。 4.体会“我”想去看看外面世界的强烈情感，激发对祖国山河的热爱之情。
教学 重点 1.理解“雄伟、壮观”等词语的意思；积累“弯弯的小路”等短语。 2.能正确朗读课文，读好带感叹号的句子。 3.能正确朗读课文，读好带感叹号的句子。
教学 难点 体会“我”想去看看外面世界的强烈情感，激发对祖国山河的热爱之情。
教学 过程 师 生 活 动 二次备课、教学反思
第一课时 课时目标： 通过偏旁识记、图文结合、拓展词语等方式认识生字，会写“北、京”2个字。 借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远、壮观”等词语的意思，通过多种形式的朗读，积累“弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 能正确朗读第一自然段，读好带感叹号的句子。 教学过程： 板块一：复习旧知，引入心愿 1、复习背诵《祖国多么广大》。 2、引导反复读课题，层层加强语气。 同学们，我们的祖国幅员辽阔，拥有960万平方公里。就像诗中说的那样（PPT出示图片）：（1）当东北的雪花漫天飞舞时，海南岛上到处盛开着美丽的鲜花，此时我们想说（出示读：我多想去看看。）（2）当西藏的落日余霞映照金顶山巅，东南沿海已进入夜幕繁华，面对这样的的美景（出示读：我多想去看看！）（3）十里不同风，百里不同俗，千里不同情，北方人民锣鼓喧天，南方百姓赛舟呐喊，此时此刻我们的愿望是：（全班齐读：我多想去看看，我多想去看看！） 3、过渡语：是啊，老师听出了同学们强烈的心声，面对伟大的祖国、奇丽的祖国（师说：我多想去看看）（板书课题并讲解“想”）。 板块二：初读课文，明确心愿 学习活动一：追溯文化，学习“一二三四五” 1、有两位小朋友和你们一样，也想去看看。他们想去看看哪里呢？请同学们把语文书翻到第19页，自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通句子，现在开始。 2、检查字词，练习朗读句子 （1）读准词语。 ①认读“天安门”。 指名学生读，齐读。教师强调“安、门”都是前鼻音。 ②认读“小路”。 学生领读词语。 教师出示词卡“公路、马路、道路”，学生齐读。 ③认读“北京城、广场、非常、壮观”。 指名学生读，齐读。教师强调“京、广、常、壮”都是后鼻音。 ④认读“告诉”。 指名学生读，齐读。教师提醒注意轻声。 教师指导；用嘴巴说，所以“告”是口字旁；告诉的是话，所以“诉”是言字旁。 （2）读准短语。 ①课件出示“弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门”，学生以多种形式认读：自由练读；指名读，教师随机强调“的”字要读得短而轻；“开火车”读；师生对读。 ②学生找一找课文中其他类似的短语。 ③课件出示“宽宽的公路，遥远的新疆、美丽的天山、洁白的雪莲”。学生以多种形式认读。 （3）把短语放进句子，练读句子。 ①课件出示句子；遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 教师范读，学生练读，指名读，齐读。 ②课件出示句子：遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。学生自由读，指名读，齐读。 3.再读课文，了解大意。 （1）学生自由读课文，把课文读通顺，标上自然段序号，想一想课题中的“我”是谁。 （2）检查反馈。 ①全班交流：课文一共有几个自然段？“我”是谁？ ②课件出示课文的两幅插图，学生找出两幅图分别对应哪一个自然段。 ③引导学生说一说“两个小朋友想去哪里看看”。 板块三：学文悟情，读懂心愿 1.学生自由读第一自然段，思考：妈妈告诉“我”什么？ 2.学习第一句。 （1）多媒体出示句子，指名学生读句子。 （2）学习“告诉”。 ①指名读词卡“告诉”，随机强调词语中“诉”读轻声；男女生读；齐读。 ②引导学生说说有什么好办法识记“告”。教师出示字谜：一口咬掉牛尾巴，就是“告”。 ③引导学生说说有什么好办法识记“诉”。 （3）指导朗读。 ①课件出示蜿蜒的山路的图片，教师指导：这条弯弯的小路，很长很长，沿着它可以走到天山。读这一句的时候可以试着读得慢一点。 ②教师范读，指名读，齐读。 3.学习第二句。 （1）孩子们，接下来就要开启咱们的快乐旅行了！第一站我们去往——北京。 （2）北京有这么多地方等着我们游览，第一个景点（出示天安门图片），你知道这是哪里吗？（生：天安门） （3）站在天安门前你有什么感受？（引出：雄伟） （4）过渡：每天早晨伴着初升的太阳，五星红旗就会在天安门广场冉冉升起（讲解生字“门”、“广”） （5）在96位国旗护卫队官兵的护卫下，升旗手将国旗冉冉升起，全体起立，播放升旗仪式视频。　　 （6）引导语：我看到你像小松树一样挺拔，快来说说你参加升旗仪式的感受（引导生说：非常壮观） （7）让我们带着对国旗的尊敬、对祖国的热爱，齐读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。” （8）除了想看看北京雄伟的天安门和壮观的升旗仪式，你还想看看北京的什么？（训练学生用偏正短语描述景点） （9）北京这么多景色也吸引了天山的小朋友。所以，她对妈妈说：（出示）我多想去看看，我多想去看看！ （10）天山距离北京2700多公里，（指导朗读“遥远”）表达了小朋友对首都怎样的感情？板书：（热爱、向往） （11）再读文。 板块四：书写练习 1.课件出示“北京城”，学生认读词语。 2.引导学生观察“北、京”，说一说书写时要注意什么。提醒“北”注意笔顺，第三笔提略往上倾斜；“京”的第一笔点在正中央，下面一横较长。 3.教师范写“北、京”，学生练写。 4.评价修改。 第二课时 课时目标： 1.积累“宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲”等短语，会写“多、会、走、广”4个字。 2.能正确朗读第二自然段，读好带感叹号的句子。 3.通过朗读和交流，自主体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。 4.能以“我多想……”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。 教学过程： 板块一：复习短语，导入新课 1.课件出示短语，学生认读。 弯弯的小路遥远的北京城雄伟的天安门壮观的升旗仪式 2.把以上短语放人句子中，师生合作读。教师领读，学生顺势读括号里的内容。 课文第一自然段写了新疆的小朋友的心愿。妈妈（告诉）我，沿着（弯弯的小路），就会（走出天山）。遥远的（北京城），有一座（雄伟的天安门），广场上的升旗仪式（非常壮观）。我 时妈妈说，（我多想去看看，我多想去看看！） 总结学法；第一自然段先写了妈妈告诉“我”的两句话，后写了“我”对妈妈说的心愿。 板块二：学习第二段：去新疆 1.教师过渡：这节课，我们要走近另一位小朋友，看看他有什么心愿。 2.教师明确学法和要求：试着用学习第一自然段的方法，学习第二自然段。读一读，找一找，用横线画出爸爸告诉“我”的话，用波浪线画出“我”对爸爸说的想法。 3.学生自主朗读第二自然段，标记出两部分内容。 （1）沿着这条宽宽的公路，就来到了美丽的新疆。有请今天的小导游带我们去游览新疆之美。（课中故事：大美新疆） （2）听了小导游的介绍，我知道了（师：遥远的新疆，有美丽的天山，看到天山上盛开着洁白的雪莲。生：遥远的新疆，还有（）的（），（）的（）……生拓展） （3）天山太美了，难怪生活在北京的这位小朋友也不停地对爸爸说——（出示）“我多想去看看，我多想去看看”！ 板块三：朗读课文，增强感情 1.教师过渡：多么雄伟壮观的北京城，多么圣洁美丽的天山，让我们再来读读课文，表达出心里的期待吧！ 2.男女生合作读，齐读。 板块四：拓展说话，积累语言 1.拓展短语。 （1）课件出示课文中的短语，如“美丽的天山、洁白的雪莲”，学生认读。 （2）出示祖国具有代表性的风景图，引导学生仿照课文里的短语，说一说图中的景物。 2.练习说话。 （1）教师提出要求：这么多吸引人的地方，你能以“我多想去……”开头来说一说吗？可以用上刚才的短语。 （2）教师示范说： 我多想去西安看看，看看惟妙惟肖的秦始皇兵马俑！ 我多想去草原看看，那里有碧绿的草，有蔚蓝的天，还有成群的牛羊。 （3）指名说，同桌互说。 板块五：书写练习 1.引导学生观察“会、走”，说一说2个字中的撇和捺在书写时有什么区别。 2.教师范写“会、走”，学生练写。 3.引导学生观察“多、广”，全班交流笔顺和书写要点。 4.教师范写“多、广”，学生练写。 5.评价修改。
板书设计 我多想去看看 天山 北京城 升旗仪式 北京 新疆 看雪莲
作业设计 基础作业： 1.朗读课文，背诵课文。 2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。 拓展作业： 1.收集北京和新疆的风光图。 2.完成课后2、3小题。说说自己知道的北京和新疆。