岭南版一年级美术上册《16 我心中的太阳》教学设计

16《我心中的太阳》教学设计
课时：1 课型：造型.表现 执教者：
教学目标：
1、知识与技能：
尝试利用线条的简单变化，大胆的表现学生心中的太阳的形象。
2、过程与方法：
通过对太阳的拟人化，自由的运用线条表现学生所感所想。
3、情感、态度和价值观：
感受太阳的独特之美，引发学生对自然以及生活的热爱。
教学重难点：
重点：大胆的让学生尝试线条的表现。让学生明白心中的太阳是可以千变
万化的。
难点：如何打破学生一直以来对太阳这个概念的局限性，利用线条真正让
学生想象起来。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师：小朋友们，今天啊，老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？出示课件：视频歌曲《种太阳》。
学生欣赏歌曲。欣赏后说说：歌曲中小朋友们的愿望是什么？（看课件）在你的心中你想种一个什么样的太阳呢？（反馈性问题）这就是我们今天要学的——板书: 我心中的太阳。
二、课堂发展
1、了解太阳的特征
导入课件，你知道太阳有什么样的特征吗？提问：你知道太阳离我们有多远吗？多大？知道吗？（激发学生对太阳的关注）
2、太阳的作用
师：夏天和冬天给我们的感觉是什么样呢？太阳在我们的日常生活中用什么作用呢,谁能说说？（引导学生太阳在我们的生活中的重要性）
3、感受不同的艺术表现的太阳 ，引发的联想：不同时期的太阳的表现形式
相同之处：对称、拟人；
不同之处：材料、表现的风格
给你什么样的感受：威严、神秘、怪异、开心、忧伤
4、了解太阳的组成部分及创作的方法
师：小朋友们，他们有哪些相同和不同的地方？
生：表情不一样。（板书：表情）
师：太阳除了有表情，它的全身周围还有什么？
师：对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢？我们来看一下（看课件）（板书：发型）
师：太阳的光芒啊，可不是都一个样的，它可以发出很多种颜色的光，你们想看看吗？
师：除了以上两种，我们还可以怎么变化吗？我们来看一下（看课件）（板书：装扮）
（设计意图：通过图片的讲解，太阳组成部分（传统模式图形+光芒），在基础让我们想象如何使变得更加好看，想象可以用什么造型元素（点、线、面）表现太阳的“形和芒”，欣赏不同色彩的太阳及表情、使太阳更加人性化，有利于激发学生的想象力。）
5、布置作业：
（1）你们看看老师给你们带来了一份神秘礼物，掀开纸面（一棵太阳树）这个太阳树它们没有果实怎么办，老师想让你们帮忙种果实，好吗？那你们就把你们心中的太阳画出来然后贴在这棵太阳树上，好吗？
（2）教师巡回指导，适当的提醒学生把太阳作为主体，画得大一些,根据学生情况进行个别辅导，表扬能及时发现问题、解决问题的学生，展示典型意义的学生作品.
（设计意图：让学生可以互相借鉴学习。）
三、作业与发展
1、集体评议：
你最喜欢哪一张？为什么？评选出：最佳构思奖、最美构图奖、最炫色彩奖（激励学生大胆自评、他评，培养发散性思维）
2、课堂小结
师：还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣，没有来得急讲给同学们听，下课后互相说说。老师希望小朋友们能跟太阳成为好朋友，好好保护它，让它给我们带来温暖和光明。