岭南版一年级美术下册 7 大鱼和小鱼 教学设计(表格式)
文档属性
| 名称 | 岭南版一年级美术下册 7 大鱼和小鱼 教学设计(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-10 15:14:03 | ||
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文档简介
《大鱼和小鱼》
美 术 教 学 设 计
科目 美术 课时建议 1课时 执笔
课题 岭南版第二册第7课《大鱼和小鱼》 学习领域 设计·应用 日期
教学内容分析 从自然形态来说，鱼是自然界中常见的动物，种类繁多，他们都有一些共同的特征，但在艺术创作上，为了达到装饰效果，教师应该注意引导学生突破现实的束缚，教学内容大胆地发挥想象，设计鱼的花纹。教材选择的《红鲤鱼》作品，构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，一条大鱼身上又包含两条小鱼，非常吻合本课题教学要求学生掌握的大与小的“画面构成”理念，更好的衬托出主体。
学情分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条与色块来表现他们所知道的东西。学生们思维活跃、想象丰富，本课可以让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
学习目标 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比。2.通过小组合作，学会运用画、剪、贴的方法，组合成一幅大鱼与小鱼在一起的画面。3.增强对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
学习重、 难点 重点：认识鱼的形状和特点，会用点、线、块装饰鱼。难点：用画、剪、贴的方法，组合成一幅大鱼与小鱼在一起的画面
教具学具准备 生：两条小花鱼头饰、剪刀、胶水（固体胶、白乳胶），4开纸一半大的画纸。师：课件两个、两条鱼的题目板书、大鱼头饰、范画、卡纸、循环音乐、微课磁吸等
本课相关经验准备 会分工合作完成活动
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
一、激趣导入，感受美 1．组织谈话，引出谜语： “从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠” 我们生活的地球大部分都是蓝色的海洋，在广阔无垠的海洋里，生活着各种各样的鱼。 2．课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景。并引出“鱼儿比赛”的情境。 学生猜谜，观察、感受海洋美 教师用谜语结合情境引入，激发学生学习兴趣。
二、认识鱼的外形结构，探究鱼的画法 (一)、认识鱼的外形与结构，感受大与小的对比 1．老师扮鱼，当裁判，播课件引导学生观察看各种各样的鱼。 你看到了什么形状的鱼？鱼由哪几部分组成呢？ 2．第一轮比赛：请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比，谁画的鱼最大 。 3.比比谁画的鱼最大？和老师画的鱼比较说明大和小是通过对比得出的。（板题） （二）、观察鱼身上的花纹，并示范如何画鱼。 1. 观察花纹各异的鱼。 这些鱼有什么样的花纹？ （1）斑点花纹 （2）条纹 （3）块状花纹 （4）点、线、面 2.欣赏艺术家的作品 艺术家潘常旺的剪纸作品《红鲤鱼》，她用了什么办法让作品更好看？这些大鱼与小鱼是什么关系？引导学生从鱼的外形、花纹、色彩三方面说。 3.李老师来变个小魔术，把生活中的鱼变得更美丽。 播放教师示范画鱼的微课视频及学生作品。 4.播课件，巩固绘画步骤：画外形---添加花纹---涂颜色。 1.学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解。 2．比赛在纸上画出鱼的外形。 3.举起鱼看看谁画的最大？ 1. 观察花纹各异的鱼。 2. 观察《红鲤鱼》小组合作讨论：艺术家用了什么办法让作品更好看？这些大鱼与小鱼是什么关系？ 3.学生仔细观察微课视频，学习方法。 4.回忆绘画步骤。 利用情境比赛，激发学生绘画兴趣， 给学生提供各种各样的鱼的图片，让学生在充分观察的基础上感受鱼的装饰美，紧接着用微课视频，将绘画与制作步骤直观形象地呈现给学生，很好地解决了重难点。
三、小组合作创作 1. 第二轮比赛：小组合作，创作大鱼与小鱼的故事 要求：把画好外形的鱼画完整，然后给它穿上花纹美丽、色彩鲜艳的衣服。画好后，撕或剪下来，贴到蓝色的海洋中，形成一幅大鱼和小鱼在一起的画，并编一个故事，最后比一比，看哪组的画最美最有趣。 （提示：注意分工合作，又快又好。） 2，教师辅导.学生合作创作（播放：“鱼儿水中游”的背景音乐）（提醒：A.将鱼的外形画完整；B.可以给鱼儿添加背景；C.注意安全，讲卫生。) 小组合作，创作大鱼与小鱼的故事 学生通过小组合作比赛进行创作，培养学生的团结合作的精神。学生也在动脑、动手过程中获得审美体验和乐趣，渗透安全教育
四、欣赏与评价 展示学生作业并讲评 1、将6组作品展贴在黑板上，每组请一名代表进行讲述本组的故事。 2.出示评价要求 3.教师评价并小结。 学生自我解说作品后，他人点评作品。 先个人评价、他人评价，再通过教师点评，培养学生的审美能力。
五、拓展(环保教育) 师小结：海底世界有了你们画上的鱼显得更漂亮了。可是小朋友们，你们知道吗？由于人们的过度捕捞和环境的污染，大海里鱼濒临灭绝或者已经消失了，（出示图）所以，我们从小就要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。那么请同学们从现做起将把剪下纸片放里垃圾桶里。 课外拓展，知道用剪纸作品装饰美化生活。 通过图片拓展环境被污染的现状，增强对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。并且教育学生要从身边的小事做起。
六、板书 7 大鱼和小鱼 画外形 加花纹 涂颜色
美 术 教 学 设 计
科目 美术 课时建议 1课时 执笔
课题 岭南版第二册第7课《大鱼和小鱼》 学习领域 设计·应用 日期
教学内容分析 从自然形态来说，鱼是自然界中常见的动物，种类繁多，他们都有一些共同的特征，但在艺术创作上，为了达到装饰效果，教师应该注意引导学生突破现实的束缚，教学内容大胆地发挥想象，设计鱼的花纹。教材选择的《红鲤鱼》作品，构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，一条大鱼身上又包含两条小鱼，非常吻合本课题教学要求学生掌握的大与小的“画面构成”理念，更好的衬托出主体。
学情分析 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条与色块来表现他们所知道的东西。学生们思维活跃、想象丰富，本课可以让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
学习目标 1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比。2.通过小组合作，学会运用画、剪、贴的方法，组合成一幅大鱼与小鱼在一起的画面。3.增强对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
学习重、 难点 重点：认识鱼的形状和特点，会用点、线、块装饰鱼。难点：用画、剪、贴的方法，组合成一幅大鱼与小鱼在一起的画面
教具学具准备 生：两条小花鱼头饰、剪刀、胶水（固体胶、白乳胶），4开纸一半大的画纸。师：课件两个、两条鱼的题目板书、大鱼头饰、范画、卡纸、循环音乐、微课磁吸等
本课相关经验准备 会分工合作完成活动
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
一、激趣导入，感受美 1．组织谈话，引出谜语： “从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠” 我们生活的地球大部分都是蓝色的海洋，在广阔无垠的海洋里，生活着各种各样的鱼。 2．课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景。并引出“鱼儿比赛”的情境。 学生猜谜，观察、感受海洋美 教师用谜语结合情境引入，激发学生学习兴趣。
二、认识鱼的外形结构，探究鱼的画法 (一)、认识鱼的外形与结构，感受大与小的对比 1．老师扮鱼，当裁判，播课件引导学生观察看各种各样的鱼。 你看到了什么形状的鱼？鱼由哪几部分组成呢？ 2．第一轮比赛：请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比，谁画的鱼最大 。 3.比比谁画的鱼最大？和老师画的鱼比较说明大和小是通过对比得出的。（板题） （二）、观察鱼身上的花纹，并示范如何画鱼。 1. 观察花纹各异的鱼。 这些鱼有什么样的花纹？ （1）斑点花纹 （2）条纹 （3）块状花纹 （4）点、线、面 2.欣赏艺术家的作品 艺术家潘常旺的剪纸作品《红鲤鱼》，她用了什么办法让作品更好看？这些大鱼与小鱼是什么关系？引导学生从鱼的外形、花纹、色彩三方面说。 3.李老师来变个小魔术，把生活中的鱼变得更美丽。 播放教师示范画鱼的微课视频及学生作品。 4.播课件，巩固绘画步骤：画外形---添加花纹---涂颜色。 1.学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解。 2．比赛在纸上画出鱼的外形。 3.举起鱼看看谁画的最大？ 1. 观察花纹各异的鱼。 2. 观察《红鲤鱼》小组合作讨论：艺术家用了什么办法让作品更好看？这些大鱼与小鱼是什么关系？ 3.学生仔细观察微课视频，学习方法。 4.回忆绘画步骤。 利用情境比赛，激发学生绘画兴趣， 给学生提供各种各样的鱼的图片，让学生在充分观察的基础上感受鱼的装饰美，紧接着用微课视频，将绘画与制作步骤直观形象地呈现给学生，很好地解决了重难点。
三、小组合作创作 1. 第二轮比赛：小组合作，创作大鱼与小鱼的故事 要求：把画好外形的鱼画完整，然后给它穿上花纹美丽、色彩鲜艳的衣服。画好后，撕或剪下来，贴到蓝色的海洋中，形成一幅大鱼和小鱼在一起的画，并编一个故事，最后比一比，看哪组的画最美最有趣。 （提示：注意分工合作，又快又好。） 2，教师辅导.学生合作创作（播放：“鱼儿水中游”的背景音乐）（提醒：A.将鱼的外形画完整；B.可以给鱼儿添加背景；C.注意安全，讲卫生。) 小组合作，创作大鱼与小鱼的故事 学生通过小组合作比赛进行创作，培养学生的团结合作的精神。学生也在动脑、动手过程中获得审美体验和乐趣，渗透安全教育
四、欣赏与评价 展示学生作业并讲评 1、将6组作品展贴在黑板上，每组请一名代表进行讲述本组的故事。 2.出示评价要求 3.教师评价并小结。 学生自我解说作品后，他人点评作品。 先个人评价、他人评价，再通过教师点评，培养学生的审美能力。
五、拓展(环保教育) 师小结：海底世界有了你们画上的鱼显得更漂亮了。可是小朋友们，你们知道吗？由于人们的过度捕捞和环境的污染，大海里鱼濒临灭绝或者已经消失了，（出示图）所以，我们从小就要爱护我们的环境，保护我们的海洋，让我们的地球变得更加美丽、富饶。那么请同学们从现做起将把剪下纸片放里垃圾桶里。 课外拓展，知道用剪纸作品装饰美化生活。 通过图片拓展环境被污染的现状，增强对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。并且教育学生要从身边的小事做起。
六、板书 7 大鱼和小鱼 画外形 加花纹 涂颜色