Unit 4 Did You Have a Nice Trip ？一般过去时教案

《一般过去时》
选题介绍：
本微课是五年级下册第四单元的语法知识：一般过去式。一般过去式是小学阶段英语学习中语法知识的一个重点，也是难点之一。为此设计本课引导、帮助学生对一般过去式的相关内容进行归纳、整理。
学情分析：
五年级学生刚接触过去式，基础较薄弱，教师要引导、循序渐进地带领学生把知识进行梳理、整理，找出知识的构造规律，提高学习效率。通过学习激发学生学习英语的兴趣与树立自信心。
教学目标:
1、 Language knowledge语言知识：归纳动词过去式变化常见的几种形式及发音 。
2、语言技能目标：
能正确地说出动词的过去式，知道相应动词的过去式的构成规律。
3、情感态度目标：
培养学生学会对已学知识进行观察，自行归纳和概括语言知识点的好习惯。
教学重点与难点：
1、动词的一般过去式及其构成规律。
2、动词过去式的发音规律。

教学过程：
导入；Who is he？He is Doraemon. Where is Doraemon now
He is in 2018. Where was Doraemon He was in 2003.像这样含有动词过去式的句子就是一般过去时。
时态介绍：一般过去时定义
一般过去时的结构
动词过去式的构成：
规则动词regular verbs
一般在动词末尾加– ed 及发音规律
2、结尾是 e 的动词只加 -- d 及发音规律
3、重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed 及发音规律
4、以“辅音字母+y”结尾的词，先变“y”为“i”再加—ed 及发音规律
不规则动词irregular verbs
1.过去式与原形一样
put→put (放下）let→let（让）
cut → cut（砍，剪）read→read（读）
2.把元音字母变成“a”
come came
give gave
drink drank
begin began
中间去“e” 末尾加“t”
sleep slept
keep kept
feel felt
4.把“i”变成“o”
ride rode
drive drove
5.结尾变成“ought”或“aught”
think thought
buy bought
bring brought
catch caught
“ow”或“aw”变成“ew”
know knew
throw threw
draw drew
7.结尾”d”变“t”
build built
spend spent
剩余不规则动词
Let's practice
找出My Weekend这篇文章的动词，写出Last Weekend这篇文章的动词，体会一般过去时的句型结构。
Let’s chant
伴奏读规则动词过去式顺口溜
这节课就上到这，下节课继续讲一般过去时句型的构成。
教学反思：
在五年级下册第四单元的英语中出现的过去时的单词，学生刚接触动词过去式的变化，对于过去式的变化规律都不清楚，还伴随单词的正确发音，很多学生连最基本的一些发音都是错误的，这个是值得大家重视的。我觉得最主要的还是以上的构词变化和ed读音两大个方面让学生来把握，其实这也是最基本的两个方面。所以我对一般过去时的动词得变化以及发音进行了归纳，学生能一目了然。只有在这里起始阶段让学生牢固掌握这两个方面，才能为接下来的学习做好铺垫。