人教版物理八年级下册 第十二章 本章知识复习与归纳课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
本章知识复习与归纳
课前自学准备
复习要求
复习目标
1.认识杠杆，知道杠杆的种类及其应用，理解杠杆的平衡条件。
2.知道滑轮、斜面等简单机械的特点，会使用简单机械改变力的大小和方向。
3.理解什么是机械效率，能正确分析简单机械的机械效率，并能进行功、功率、机械效率的综合计算。
杠杆及其平衡条件
知识点一
杠杆的五要素
支点：杠杆可以绕其转动的点O
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1
阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2
课堂教学展示
本章总结
杠杆的平衡条件
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1=F2l2
杠杆的分类 特点概念 实例
省力杠杆 省力费距离，l动大于l阻 1.用开瓶器开瓶盖
2.用指甲剪剪指甲
3.用羊角锤拔钉子
费力杠杆 费力省距离，l动小于l阻 4.用镊子夹砝码
5.用筷子夹东西
等臂杠杆 不费力也不省距离，l动等于l阻 6.天平
例1 小强在探究“杠杆的平衡条件”时：
（1）为了便于测量力臂，他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在______位置平衡；
（2）下表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为____的一组数据是错误的。经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为____m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是_______________。
实验序号 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.3 1 0.4
2 1 0.4 2 0.2
水平
1
0.6
F1l1=F2l2
例2 如图甲所示，不计重力的杠杆OB可绕O点转动，重为6N的物体P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30°角，杠杆在水平位置保持平衡。此状态下拉力F1=_____N。试作出F1的力臂l1。
6
l1
滑轮和其他简单机械
知识点二
定义：使用时，轴固定不动的滑轮
实质：等臂杠杆
特点：不能省力，但可以改变力的方向
定义：工作时，轴随物体一起运动的滑轮
实质：动力臂为阻力臂2倍的杠杆
特点：能省力，但要多移动距离
定滑轮
动滑轮
F 拉力
n 承担物重的绳子段数
G 物重
G动 动滑轮重
s 自由端移动的距离
h 物体上升的高度
例3 如图所示，正常使用时属于费力机械的是（ ）
C
等臂杠杆
轮轴
轮轴
费力杠杆
例4 如图所示，图中是一个____滑轮，如果物体在水平面上做匀速直线运动，拉力F为10N，物体受到的摩擦力大小为______，若F拉滑轮运动的速度是1m/s，则物体A移动的速度是______。
动
5N
2m/s
绳子一端移动速度等于物体移动速度的2倍
例5 如图所示，滑轮下挂重500N的物体G，滑轮重40N，绳和杠杆都是轻质的。要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖直向上的力F应是（杠杆上标度的间距相等）（ ）
A.270N B.360N C.540N D.720N
B
G总·4l=F·3l
机械效率
机械效率
知识点三
　 1．定义：有用功跟总功的比值。
　 2．公式：
　 3．用百分数表示，总小于1。
减轻机械自重;
减小机械间的摩擦(加润滑油);
允许情况下增加物重。
提高机械效率的方法
例6 某实验小组利用如图所示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：
①用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；
②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持O点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2，回答下列问题：
（1）杠杆机械效率的表达式为η=___________。（用已知或测量的物理量符号表示）
（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是：__________。
（3）若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。
杠杆的自重
变大
解析：利用杠杆来提升重物，弹簧测力计的拉力所做的功为总功，提升钩码时，对钩码做的功为有用功，克服杠杆的重力做的功为额外功，根据功的计算式和机械效率的定义可得杠杆机械效率的表达式η=Gh1/Fh2×100%；在钩码重一定时，提升相同高度，则有用功一定，因此影响机械效率的主要原因是额外功，即克服杠杆的重力所做的功；当钩码位置移到C点时，将钩码提升相同的高度，则杠杆的重心向上移动的距离变小，即额外功减小，根据机械效率的定义可知，此时机械效率变大。
例7 小刚小组探究了影响滑
轮组机械效率的因素后，联想斜面
也是一种机械，那么斜面的机械效
率与斜面的哪些因素有关呢？小刚
猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图所示，下表是他们实验记录的有关数据。
实验次序 斜面倾角 斜面材料 物重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长s/m 有用功W有/J 总功W总/J 机械效率η
1 30° 玻璃 7 0.5 4.9 1 3.5 4.9 71.4%
2 30° 木板 7 0.5 6.0 1 3.5
3 30° 毛巾 7 0.5 6.5 1 3.5 6.5 53.8%
4 20° 木板 7 0.34 4.9 1 2.38 4.9 48.6%
5 15° 毛巾 7 0.26 5.1 1 1.82 5.1 35.7%
（1）在第1、2、3次实验中，选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料，是为了_______________________。
（2）在第2次实验中，拉力做的总功是______J，斜面的机械效率是________。
（3）分析第1、2、3次实验数据，可以得出：当其他条件一定时，_________________________________________________。
（4）若通过分析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你认为存在的问题是：___________
_______________________________________。
（5）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越______（填“省力”或“费力”）。
改变接触面的粗糙程度
6.0
58.3%
斜面的粗糙程度越大（或小），斜面的机械效率越低（或高）
没有控制
接触面的粗糙程度相同
省力
解析：通过表格数据1、2、3可以看出，斜面的机械效率与粗糙程度有关，斜面越粗糙，机械效率越低；拉物体时拉力沿斜面向上，拉力做的功为W=Fs为总功，克服木块重力做的功W有=Gh为有用功，其机械效率η=W有/W总；实验的1、4、5次实验中斜面的倾角不同，斜面的粗糙程度不同，没有很好地控制变量，故不能得出正确的结论；通过实验2与4或3与5可以看出，在斜面粗糙程度相同时，斜面的倾角越小，所用的拉力越小，即越省力。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后反馈总结
布置作业