北师大版八年级英语下册 Lesson16 Period1精品教案（表格式）

Lesson16 Period1精品教案
教学基本信息
课题 Lesson 16 A Detective Story(I) 第一课时
姓名 学校
课型 阅读课 年级 初二
教材分析
本课是北师大版《初中英语》八年级上册第六单元，话题是“侦探故事、一位侦探小说家”。本课是本单元的第一课，是一篇记叙性文章，在Get Ready部分了解了著名侦探及其所具有的优秀品质的基础上，本课主要介绍了一个侦探故事的前半部分，包括时间、地点、人物，以及事件发展的关键信息，引导学生根据推理小说的故事发展，进行推断。本课的教学设计分成两个课时，第一课时采用任务型教学模式，学生首先通过自由讨论对著名的侦探人物---柯南的看法，学习wise, truth, clue等生词。然后利用略读找出侦探故事中的三个中心人物信息的基础上，第二遍阅读获取故事的时间、地点、人物，以及事件发展的细节信息，训练学生在阅读中根据关键词直接获取信息和筛选信息的能力。读后学生根据三个关键时间的问题，完成对侦探故事的前半部分的复述任务。第二课时通过回想侦探询问的三个问题，引入本课的语法内容---疑问句转换为间接引语，通过观察和分析例句，发现并总结一般疑问句、特殊疑问句转换为间接引语的形式。通过选择引导词和补全句子的练习，进一步体会间接引语的表意功能。最后，在复述一个故事四个情节的过程中运用不同形式的间接引语，体会间接引语的语用功能。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：1、在语境中认读wise, truth, pass away, reappear, valuable等新词汇。2、通过阅读获取侦探故事的时间、地点、人物，以及事件发展的细节信息，完成表格内容。3、根据时间提示，简单复述侦探故事的前部分，并说出故事的谜团。
教学重、难点
重点：通过阅读获取侦探故事的时间、地点、人物，以及事件发展的细节信息，完成表格内容。 难点：根据时间提示，简单复述侦探故事的前部分，并说出故事的谜团。
教 学 过 程
过程 教 学 活 动 设计意图
Step1Lead in T shows Ss two photos and ask Ss:Do you know them What do they do (Conan and Holmes. They are detectives.) 通过学生所熟悉的人物话题，导入本课侦探故事的话题。
Step2 Pre-reading T asks two questions to lead the Ss to talk about Conan.1. Do you like detective stories 2. What do you think of Conan (He is a wise detective. He can always find out the truth. He is a careful detective. He can always find out the key clue. ) 通过自由评论侦探柯南，引导学生猜测学习新的词汇，为之后的阅读任务降低难度。
Step3 While-reading Fast reading:Read and List the characters.Main charactersDetective Winters Doctor Hawthorne Daniel ListerCareful reading: Read and Complete the table.Main charactersDetective Winters Doctor Hawthorne Daniel ListerSettingTime:Place:CluesLord Lister _________Daniel Lister disappeared _________ years ago.Daniel _____________ to France and never returned.After his father’s death, Daniel ___________________.Detective Winters knew _____________ well, but he only __________ Daniel once. Check the answers1) die---pass away2) reappear---appearT Asks: Why do you think Daniel reappear 3) 索取遗产---to claim his very inheritance 4) Valuable objects are objects that are worth a lot of money. 训练学生快速阅读，找出故事中的中心人物信息。训练学生在阅读中根据关键词直接获取信息和筛选信息的能力，完成表格内容。通过追问细节，使学生在语境中理解生词的含义。
Step3 post-reading Ask Ss to read the passage after the recording, and answer the following questions:Where did Daniel Lister go 13 years ago What happened to Lord Lister recently What did Daniel Lister do after his dad’s death Have Ss to retell the detective story using the phrases on the blackboard.Thirteen years ago, went to DisappearRecently, died (passed away)After his dad’s death, reappeared claim the inheritanceNow……DiscussionAsk Ss to have a discussion in groups:What’s the mystery of the story (The mystery of the story is where Daniel Lister was for thirteen years and why he only reappeared right after his father’s death. ) 回顾侦探故事的细节信息，找出不同时间人物的活动，为之后的复述做铺垫。复述故事的关键信息，进行语言知识的内化。通过对故事信息的梳理，思考故事的谜团，内化知识，培养学生深层次理解推断的能力。
Step 4 Homework 1. Read the story aloud.2. If you are the detective, what questions will you ask (At least 3 questions.) 引导学生在已知故事背景下，进行合理的猜测和推断。
板 书 设 计
Unit 6 DetectivesLesson 16 A Detective Story(I) Thirteen years ago, went to disappearedRecently, died (passed away) After his dad’s death, reappeared claim the inheritance Now……
PAGE
2 / 4