课型 练习 本课第几节次 2 累计课时总数 授课时间 第 周 月 日
教学内容 练一练8（2）
教学目标 1、通过写字练习，继续培养学生良好的书写习惯。
2、通过口语交际，促进孩子们之间的交流，提高学生的口语交际能力。
3、通过口语交际，渗透尊老敬老的教育。
重点难点 通过写字练习，继续培养学生良好的书写习惯。通过口语交际，促进孩子们之间的交流，提高学生的口语交际能力并渗透尊老敬老的教育。
信息收集 教学参考书。
课件制作 将资料和习题制成幻灯片。
学生准备 课件。
教学材料 课本及练习本。
场景布置 课件。
教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间 教学意图 呈现的教学或学习内容 教师和学生活动
一、写下面的字，注意把字写端正。二、口语交际。 通过写字练习，继续培养学生良好的书写习惯。通过口语交际，促进孩子们之间的交流，提高学生的口语交际能力。通过口语交际，渗透尊老敬老的教育。 总 养 育 香 1、师：请你自己首先认真看范字，自己去琢磨上下部分的关心，观察个部分在田字格中的位置，注意由独体字变成合体字的部件时字形发生的变化。生：按照老师的要求仔细观察。2、在学生进行书写练习时，教师应该注意观察，因势利导进行指导。3、对于学生确实写不好的字，教师可以书写范字，一边写，一边让学生仔细观察，然后再让学生独立书写。4、对于自己写不好的字，进行练习。师：同学们，老师给你们布置的任务你们完成了吗？生：完成了！师：谁来说一说：你知道家里长辈的生日是哪一天吗？生：指名说一说。师：谁来回忆回忆家里是怎样给长辈过生日的？生：指名说一说。师：请你认真看老师出示的4幅图片，说一说你都看到了什么？生：用自己的话描述4幅图片。师：谁来谈一谈看完这4幅图片的感想？生：自由说一说。师：小组合作，互相交流一下长辈过生日时自己应怎么说，怎么做。生：小组之间按照老师的要求相互说一说。指名小组交流。
板书设计 练一练8田字格板书：总 养 育 香
反思小结课型 练习 本课第几节次 1 累计课时总数 授课时间 第 周 月 日
教学内容 练一练8（1）
教学目标 1、通过习题复习生字，巩固偏旁。
2、培养学生连词成句的能力。
3、通过阅读，培养学生的朗读能力。培养学生连词成句的能力。
重点难点 通过习题复习生字，巩固偏旁。
信息收集 教学参考书。
课件制作 将资料和习题制成幻灯片。
学生准备 课件。
教学材料 课本及练习本。
场景布置 课件。
教学过程： 预设环境、创设氛围、选择方式、师生互动、输出信息、捕捉生成、实践创新、注重过程、知识建构
环节时间 教学意图 呈现的教学或学习内容 教师和学生活动
一、写出带有下面偏旁的字。二、把下面的词语练成句子，再写下来。三、读一读。 通过习题复习生字，巩固偏旁。培养学生连词成句的能力。通过阅读，培养学生的朗读能力。培养学生连词成句的能力。 补充习题：?（ ） 口（ ）心（ ） 雨（ ）又（ ） 贝（ ）什么时候，谁，在哪里，做什么小星星 1、师：请你自己读一读这些偏旁。生：按照老师的要求读一读。2、师：先让学生自己想一想，想不起来可以翻翻书，想好了再动笔写一写。生：按照老师的要求想一想，做一做。3、小组或全班进行交流。4、填写的字可以是这学期的，也可以是上学期的；可以是课上学的，也可以是课下自己学的。5、师：出示相关习题。生：自己先做一做。集体订正。1、认真读每一组词语，想想这些词语的意思。2、试着想一想怎样用这些词语 组成一句话。3、用铅笔在词语上标上序号，按照序号的顺序读一读，相信是否合适。4、把整理好的句子写在横线上。5、读读自己写的句子，检查是否正确。6、全班进行交流。1、请你自己读一读这首童诗，不认识的字借助拼音朋友读好。2、进行朗读比赛。自告奋勇，进行挑战。3、请你和同桌相互读一读，比一比谁先把这首诗背下来。4、表扬能够背诵的同学。
板书设计 练一练8什么时候，谁，在哪里，做什么
反思小结
