2022--2023学年沪教版第二册八年级生物第4章第2节动物 （一）常见的脊椎动物类群——哺乳类教案（表格式）

课题：常见的脊椎动物类群——哺乳动物
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 概述哺乳动物的基本特征及其与人类的关系。
2. 进一步认识生物与环境相统一的辩证观点。
（二）过程与方法
1．通过观察家兔的模型和各类哺乳动物的图片，理解其基本特征及其与人类的关系。
2．体验各类动物的结构特征与环境的适应性。
（三）情感态度与价值观
1．认识动物的形态结构与生活环境相统一。
2．认识动物行为与其生存环境的关系。
3．认识动物在自然界中的重要地位。
二、教学重点难点
重点：哺乳动物对环境的高度适应性。
难点：哺乳动物是最高等的脊椎动物。
三、教学准备
多媒体课件、家兔模型、鸭嘴兽模型、穿山甲模型、白鳍豚模型
四、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为
引入 讨论上节课遗留的问题：蝙蝠属于鸟类吗？ 学生发表观点。
哺乳类 1.说起哺乳动物你会想到哪些？（哺乳行为是哺乳动物最典型的特征）哺乳类是动物界中多样化程度最高的一类。 ①体型差异很大：世界上最小的哺乳动物之一的鼩鼱，最大的哺乳动物蓝鲸。②形态各异：可以伸长脖子的长颈鹿，嘴巴扁平的鸭嘴兽，身披鳞片的穿山甲，能够飞行的蝙蝠。③分布广泛：有些能够在河边漫步，有的则可以在寒冷的北极生存，有的能够穿行于悬崖峭壁，有的可以在干旱的沙漠生存。 所以说哺乳类是动物界中多样化程度最高的一类。 2.为什么哺乳类能高度适应复杂多变的环境？它们有何特征？它们的身体表面有何特征？ 3.我们人类也是哺乳类，有哪些主要特征？引导学生从生活环境、体温、生殖、结构等方面归纳。（模型示家兔等。） 4.归纳哺乳类的特征，填入表格。 5.哺乳类的经济价值。 从食用、观赏、科研等方面总结两类动物的价值； 从传播疾病角度总结其对人类的危害。 学生回答。 学生思考并举例回答。 学生归纳。 学生辨认。 学生发表观点。
脊椎动物知识梳理 学习单梳理总结 学生总结
小结 师生共同回忆脊椎动物的相关知识。 学生总结
作业 练习册对应习题
五、板书
第2节 动物
常见的脊椎动物类群
脊椎 动物 生活 环境 体表特征 运动 器官 呼吸 器官 体温 生殖
鱼类 水中 多纺锤形，有黏液，大多鳞片覆盖 鳍 鳃 变温 大多卵生
两栖类 幼体水中，成体陆地 幼体无附肢，成体皮肤裸露，有粘液 幼体：鳍；成体:四肢 幼体：鳃 成体：肺 变温 卵生
爬行类 陆地 体表被鳞片或骨板 四肢 肺 变温 卵生或卵胎生，产羊膜卵
鸟类 陆地，空中 覆盖羽毛、流线型 四肢，前肢成翼 肺，气囊 恒定 羊膜卵，卵生，育雏
哺乳类 陆上 被毛，分为头、颈、躯干、尾、四肢等 四肢 肺 恒定 胎生，哺乳(除单孔类)