2022--2023学年沪教版第二册八年级生物第4章第2节动物 （一）常见的脊椎动物类群——爬行类、鸟类教案（表格式）

课题：常见的脊椎动物类群——爬行类、鸟类
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解爬行类、鸟类的形态结构、生活习性和生殖方式及其与人类的关系。
2. 进一步认识生物与环境相统一的辩证观点。
（二）过程与方法
1．通过观察两栖类、鸟类的模型和标本，理解其基本特征及其与人类的关系。
2．体验各类动物的结构特征与环境的适应性。
（三）情感态度与价值观
1．认识动物的形态结构与生活环境相统一。
2．认识动物行为与其生存环境的关系。
3．认识动物在自然界中的重要地位。
二、教学重点难点
重点：爬行动物是如何与其生存环境相适应的；鸟类适于飞行生活的形态结构特点。
难点：家鸽的双重呼吸。
三、教学准备
多媒体课件、鸟类标本和模型、几种哺乳类动物模型
四、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为
引入 回忆鱼类、两栖类特征。 学生回忆
爬行类 出示扬子鳄图片，请学生判断它是哪类动物？ 利用表格比较两栖类与爬行类的基本与特征，通过比较多方式学习爬行类动物的相关知识，感受到爬行类动物的进化。特别指出，羊膜卵的出现，使得爬行类成为真正的陆生脊椎动物。 两栖类（蛙）比较项目爬行类（蜥蜴）体表特征呼吸器官运动器官体温生殖方式生活环境
学生回忆。 学生比较。
鸟类 1.ppt示常见的鸟，学生抢答。 2.世界上的鸟有近9000种, 绝大多数都善于飞行。鸟何以具有这么强的飞行能力呢 一个物体要能飞起来，应该具备哪些条件呢？ 3.分析鸟类飞行要具备的条件（生活中你见过哪些能飞起来的物体？它们为什么能飞起来？） 4.鸟类飞翔需要具备的条件：（减小重力；增加动力；减小阻力；借助风力） 5.探究鸟类适于空中飞行的特征？ ①鸟类的外形特点与飞翔生活的关系 出示鸟的标本，问：鸟类的主要运动方式是什么？从外形结构中举例说明家鸽适应飞行的结构特点和生活习性 在学生回答的基础上补充、完善家鸽的外形特征：身体流线型、体被羽毛、前肢成翼。 ②鸟类的骨骼与飞翔生活的关系 出示鸟类的标本，请学生掂量、观察。 问：鸟类骨骼的特点？与飞翔的关系？（骨骼中空，很轻，减轻飞行时的分量。） （6）鸟类的双重呼吸 问：你能推测鸟要想适应飞翔生活，除了以上特点外，还有哪些特点？ 教师根据学生的答案进行引导，指出鸟类没有膀胱，有了排泄物会边飞边拉，减轻体重；鸟类的胸部肌肉发达，是着生翅膀的部位，有利于持续扇动翅膀飞翔；鸟类飞翔时需要大量的氧气，体内除了有呼吸器官肺以外，还有气囊辅助呼吸。 学生观察动画或教具模型，理解双重呼吸的过程。 （5）归纳鸟类的特征，填入表中。 6．鸟类的经济价值 从食用、观赏、科研等方面总结鸟类的价值。 学生抢答 学生思考回答 学生思考并回答： 热气球： 火箭： 飞机： 风筝： 羽毛： 学生观察标本 学生思考并回答 学生思考回答 学生归纳并填写表格。 学生总结
小结 两栖类、鸟类的基本特征及其与人类的关系。 学生总结
作业 练习册对应习题 学生完成。
五、板书
第2节 动物
常见的脊椎动物类群
脊椎 动物 生活 环境 体表特征 运动 器官 呼吸 器官 体温 生殖
爬行类 陆地 体表被鳞片或骨板 四肢 肺 变温 卵生或卵胎生，产羊膜卵
鸟类 陆地，空中 覆盖羽毛、流线型 四肢，前肢成翼 肺，气囊 恒定 羊膜卵，卵生，育雏