《多一些宽容》教学设计
年级：八年级 学段：第二学期第二单元
学科：语文 版本：苏教版
学习目标
1、朗读课文，把握观点，理清文章的写作思路。
2、理解宽容，并能围绕论点举出有关的事例。
3、积累关于“宽容”的名言、事例，学会用宽容的心态对待别人。
教学预备
布置预习：1、朗读课文，查字典解决生字读音。
2、课前搜集关于“宽容”名言、事例。
教学过程
一、导入
PPT1 老师出镜：同学们知道“负荆请罪”这个故事吗？这个故事出自司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》。战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，以死抗争逼秦王击缶，使赵王免受侮辱。为了表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，还说以后让我见了他，“让他下不了台”之类的话，但蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于顿悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，连凶悍的秦国都不敢小觑，国家得以安定 。故事中的蔺相如为了国家利益，宽容忍让，终于让廉颇折服，将相言和，维护了国家的稳定，真可谓心胸宽广。
PPT2 法国作家雨果曾说过：“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”可见，有宽容的心能纳百川，任鸟飞。今天，我们就一同来学习郭安凤写的《多一些宽容》。PPT3
PPT1课件出示
负荆请罪
PPT2课件出示
“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”
——雨果
PPT3课件出示
多一些宽容
——郭安凤
（以上2分钟）
二、走进课文，理解宽容
1、检查预习，读准字音
PPT4课前已经请同学预习课文了，下面老师先来看看大家的预习情况，谁来读一读投影上的词语？
千仞rèn 胸襟jīn 摒bìng弃 嫉jí妒 芥jiè蒂
憎恨zēng 争名于朝cháo 迥jiǒng异
我们来对照一下PPT4 ，看看同学读的对不对。老师这里要强调一下：憎恨的憎读第一声zēng，不读第四声zèng。争名于朝cháo 的“朝”是个多音字，做朝廷解释的时候读cháo，解释为早晨的时候读zhāo，如朝辞白帝彩云间的“朝”。下面请全班同学一起把这些词语朗读一下，一个读两遍。
PPT4课件出示
千仞rèn 胸襟jīn 摒bìng弃 嫉jí妒 芥jiè蒂
憎恨zēng 争名于朝cháo 迥jiǒng异
（以上2分钟）
2、整体感知、梳理思路
PPT5下面让我们先走进课文，理解宽容。这是一篇议论文，请同学快速阅读课文，找出文章中心论点，概括各段大意，看看作者是按照怎样的思路论述的？提示：如果有中心句的话尽量找中心句概括。
（1）文章的中心论点是什么？
（2）概括每段的大意。
（3）作者是按照怎样的思路论述的？
PPT5课件出示
走进课文，理解宽容
（1）文章的中心论点是什么？
（2）概括每段的大意。
（3）作者是按照怎样的思路论述的？
PPT6我们可以看到作者首先从现实中引出话题“人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系”，然后点出“要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风度不同的人”这一中心论点。其实章的标题也即文章的中心论点，只不过是更概括而已。第一段前两句从人与人的关系角度阐述宽容的社会意义，说明只有提倡宽容，才能“建立和谐的人际关系”，后一句引用林则徐的自题联，从个人胸襟的角度加以论证。可见宽容无论对社会的人际关系还是对于个人的修养，都很重要。这段是从宽容的意义来谈为什么要宽容。PPT6
第二段先说PPT6“宽容是一种高尚的人格修养，一种‘宰相胸襟’，一种大将风度。”这谈的是宽容是什么PPT6。然后再说怎样才能做到宽容。PPT6作者从“互敬 、互谅、互让 、互爱”四个方面作了具体分析，使读者懂得体会宽容的重要性及必要性，更了解到应怎样才能做到宽容，让人心悦诚服。
文章基本上是按照为什么——是什么——PPT6怎么办的思路来论述的，重点论述了怎样才能做到宽容。
有人认为文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是多余的，可以删去，你认为呢？
不能删去。作者强调了“宽容并不是无原则的迁就”，PPT6 要将宽容和批评统一起来。这是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述PPT6。如果不分青红皂白地强调宽容，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏，论述全面、严密。
PPT6课件出示
宽容的意义 为什么
宽容是修养、胸襟、气度 是什么
怎样才能做到宽容 怎么做
宽容与批评的统一 补充论述
（以上8分钟）
3、合作探究，研读第二段
PPT7第二段是文章的主体部分，论述了怎样才能做到宽容，要做到宽容可概括为“四互”，即“互谅”、“互让”、“互敬”、“互爱”，那么怎样才能做到这“四互”呢？老师先把这一段朗读一下，请同学们找出关键词来理解这四个“互”。
我们可以找到这些关键词，PPT7互谅就是对个人恩怨要谅解，PPT7互让即在个人利益面前要谦让，PPT7互敬也就是不管地位高低要相互尊重，PPT7互爱指的是不计较个体差异要相互关心。
互谅 个人恩怨→谅解
互让 个人利益→谦让
互敬 地位高低→尊重
互爱 差异 →关心
PPT7课件出示
互谅 个人恩怨→谅解
互让 个人利益→谦让
互敬 地位高低→尊重
互爱 差异 →关心
PPT8那么这四个“互”中，你觉得哪个最可贵？请说明理由，要用道理或事例论述。“四互”之间有怎样的关系？我们结合理解来探讨这两个问题，请同学采用四人小组讨论交流的方式，每个人都要发言，小组选举一人做笔记汇总，一人汇报发言。
PPT8课件出示
合作探究：
（1）这四个“互”中，你觉得哪个最可贵？请说明理由，要用道理或事例论述。
（2）“四互”之间有怎样的关系？
老师给大家几个示例以作参考：
示例1：我觉得“互敬”可贵，比如温家宝总理去慰问灾区的百姓，毫无官架子，与当地的人们亲切握手，同吃同乐，这是非常可贵的。
示例2：我觉得“互让”很可贵，因为在利益面前，很多人都会动摇，比如很多贪官就无法抵制利益的诱惑，最后损害了国家的利益也害了自己。
示例3：我觉得“互谅”很可贵，因为有恩怨必定都触及到了别人的利益，甚至对别人造成了伤害，能谅解别人是很难得的。
示例4：我觉得“互爱”很可贵。有一位老师发现一位学生上课低着头正画些什么，他走过去一看，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师并没有发火，只是要求学生课后再加工画得更神似一些。而自此以后，那位学生上课再也没有画过画，后来还成为颇有造诣的漫画家。爱能包容大千世界……化解矛盾芥蒂，使人间变得更加美好。
PPT9 那我们来看看“四互”有什么关系呢？“互谅”和“互让”是宽容的基础要求PPT9，“互敬、互爱”则是进一步的高要求 PPT9，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到互谅、互让、互敬。 PPT9它们是递进的关系。有爱才能真正做到宽容。所以有句歌词唱的好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
PPT9课件出示
互谅
基本要求
互让
递进
互敬
高要求
互爱
（小组讨论后汇报发言，老师巡视指导，以上10分钟）
下面让我们把互爱的一组排比句再来朗读一遍，加深理解。然后来做个仿句小练习。
PPT10爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”。这段话是爱的颂歌，现在请同学们以“宽容”为主题,仿照课文中的句式写一段话。我们采用小组合作的方式，每个同学以“宽容能 ，使 ”写一句，小组同学连起来就是一首小诗了。
PPT10课件出示
以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。
老师做个示例 PPT11：宽容能融化冰雪，使人们重新和好；宽容能净化心灵，使人们变得更加纯洁；宽容能鼓舞人心，使失意的人重新振作。相信同学们能写出更美的句子
PT11课件出示
示例：宽容能融化冰雪，使人们重新和好；宽容能净化心灵，使人们变得更加纯洁；宽容能鼓舞人心，使失意的人重新振作。
（以上3分钟）
三、走进故事，感受宽容
PPT12古往今来，宽容的事例数不胜数。今天老师给大家带来几个小故事，请你看故事，猜结尾。并请结合文章内容来谈谈你的看法：
清代大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。你猜张英怎么做的呢？
PPT12课件出示
看故事，猜结尾，谈看法。
1、清代大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。
PPT13故事结果是：张英大人阅过来信，只是释然一笑，挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人，命快速带回老家。家里人于是立即动手将垣墙拆让三尺，宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。于是两家的院墙之间有了一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
PPT14 PPT14六尺巷的故事告诉世人：大度做人，克己处事。敬人者，人自敬之。张英在涉及到自己切身利益的时候，心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让，不计较个人的得失，确实让人尊敬。包容忍让、平等待人，作为一种美德，在我们古代已经提倡了，在物欲横流、钱、权当头的今天，提倡这种美德，似乎更为必要。
PPT13课件出示
张英大人阅过来信，只是释然一笑，挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人，命快速带回老家。家里人于是立即动员将垣墙拆让三尺，宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。于是两家的院墙之间有了一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
PPT14课件出示
图片1、2
PPT15第二个故事：梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？
PPT15课件出示
看故事，猜结尾，谈看法。
2、梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。
PPT16 可能有同学说，他不仁我就不义，我也把楚军的瓜秧拔了！可是宋就呢？宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。
PPT16课件出示
宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。
PPT17第三个故事：战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃斟酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。故事结果又是怎样的？大家可以讨论一下。
PPT17课件出示
看故事，猜结尾，谈看法。
3、战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂，并请来众嫔妃斟酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。
PPT18 楚庄王没有兴师动众，大举问罪，却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。
后来，楚庄王亲自率领军队攻打郑国，不料被郑国的伏兵围困住，正在危急时刻，楚军的副将唐狡单人匹马冲入重围，救出了楚庄王，庄王重赏唐狡，唐狡辞谢说：“绝缨会上，扯许姬衣袖的正是下臣，蒙大王不杀之恩，所以今日舍身相报。”庄王听后感慨万千。
PPT18课件出示
楚庄王没有兴师动众，大举问罪，却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。这就是历史上著名的“绝缨”之会。
后来，楚庄王亲自率领军队攻打郑国，不料被郑国的伏兵围困住，正在危急时刻，楚军的副将唐狡单人匹马冲入重围，救出了楚庄王，庄王重赏唐狡，唐狡辞谢说：“绝缨会上，扯许姬衣袖的正是下臣，蒙大王不杀之恩，所以今日舍身相报。”庄王听后感慨万千。
看了这三个故事，老师也很有感触，想感叹一番，写了这样几句：
PPT19这真是张英让地三尺，遂成“六尺巷”千古佳话；
宋就 ， ；
庄王 ， 。
“宽容”的故事永流传！
同学们能把上面的故事概括一下，把这几句话填充完整吗？
PPT19课件出示
这真是张英让地三尺，遂成“六尺巷”千古佳话；
宋就 ， ；
庄王 ， 。
“宽容”的故事永流传！
同学们能把上面的故事概括一下，把这几句话填充完整吗？
同学们可小声讨论一下，老师的示例仅做参考：
PPT20这真是张英让地三尺，遂成“六尺巷”千古佳话；
宋就 以德报怨 ， 成就梁楚多年交好 ；
庄王 绝缨之会 ， 赢得属下舍身相报 。
“宽容”的故事永流传！
PPT20课件出示
这真是张英让地三尺，遂成“六尺巷”千古佳话；
宋就 以德报怨 ， 成就梁楚多年交好 ；
庄王 绝缨之会 ， 赢得属下舍身相报 。
“宽容”的故事永流传！
听完故事，同学们也可以结合课文说说你的看法。
课文中说到：“宽容是一种高尚的人格修养，一种‘宰相胸襟’，一种大将风度”，
张英的谦让，宋就的以德报怨，楚庄王宽宏大量，造就了一个个千古美谈。有人说过，一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。谅解别人，从一定意义上说也是宽容自己。
（以上10分钟）
四、走近名人，铭记宽容
PPT21历史上不仅有很多关于宽容的故事，而且有很多名人名言，课前同学们已经搜集了一些有关宽容的名言，下面先小组交流一下，再请同学起来背背看，一人背一句。
老师也搜集了一些有关宽容的名言，现在展示给大家，我们一起来朗读一遍，然后请同学们抄写下你喜欢的名言，挑选一句送给你的好友，一句作为你的座右铭。
①宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 《孔子家语》
②意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东
③尊敬别人，才能让人尊敬。 （法国）笛卡儿
④不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 （俄罗斯）屠格涅夫
PPT22⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。 （黎巴嫩）纪伯伦
⑥爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子·离娄下》
⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。 （明）薛瑄
⑧人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 （荷兰）斯宾诺莎
PPT21课件出示
走近名人，铭记宽容
①宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 《孔子家语》
②意志坚如铁，度量大似海。 毛泽东
③尊敬别人，才能让人尊敬。 （法国）笛卡儿
④不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 （俄罗斯）屠格涅夫
PPT22⑤一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。 （黎巴嫩）纪伯伦
⑥爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子·离娄下》
⑦惟宽可以容人，惟厚可以载物。 （明）薛瑄
⑧人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 （荷兰）斯宾诺莎
（以上4分钟）
五、走进生活，学习宽容
PPT23学习完这篇课文后，同学们一定理解了宽容在人的社会生活中的重要意义，但生活中难免有的人心胸比较狭隘。你的朋友小华老觉得周围的同学对她不友好，事事针对她，她很是苦恼和愤懑。请你引用课文中的关键性的语句或者刚才学的故事、名言来对她进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。
PPT23课件出示
走进生活，学习宽容
你的朋友小华老觉得周围的同学对她不友好，事事针对她，她很是苦恼和愤懑。请引用课文中的关键性的语句对她进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。
老师给大家做个示例 PPT24：“海纳百川，有容乃大”生活中难免会有小矛盾，我们“既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就保持平静的心境”，遇到事情先谅解别人，别人最终也会谅解你的。
PPT24示例：“海纳百川，有容乃大”生活中难免会有小矛盾，我们“既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就保持平静的心境”，遇到事情先谅解别人，别人最终也会谅解你的。
（以上5分钟）
六、老师寄语
PPT25大海的宽容，在于汇集大大小小的川流；生命的汪洋，需要宽容来度过风风雨雨。在结束这节课之前，老师有几句话送给大家，我们一起来朗读一下，以此共勉！
宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
PPT26 宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
这节课就上到这里，同学们，再见！
PPT25课件出示
宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
PPT26 宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
（以上1分钟）
课件27张PPT。多一些宽容郭安凤 负荆请罪 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。
—— 法 · 雨果
多一些宽容郭安凤 rèn jīn bìng
jí dì zēng
cháo ji?ng
千仞 胸襟 摒弃
嫉妒 芥蒂 憎恨
争名于朝 迥异 走进课文，理解宽容
1、文章的中心论点是什么？
2、请概括每段的大意。
3、作者是按照怎样的思路论述的？宽容与批评的统一 宽容的意义 宽容是修养、胸襟、气度 怎样才能做到宽容 为什么
是什么怎么做补充论述
互谅
互让
互敬
互爱
个人恩怨→谅解个人利益→谦让地位高低→尊重差异 →关心合作探究：
1、这四个“互”中，你觉得哪个最可贵？请说明理由，请用道理或事例论述。
2、“四互”之间有怎样的关系？互谅
互让
互敬
互爱基本要求高要求递进 以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。示例 ：
宽容能融化冰雪，使人们重新和好；
宽容能净化心灵，使人们变得更加纯洁；
宽容能鼓舞人心，使失意的人重新振作。走进故事，感受宽容
看故事，猜结尾,谈看法。
1、清代大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由于牵涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平”吴家。 张英大人阅过来信，只是释然一笑，挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人，命快速带回老家。家里人于是立即动手将垣墙拆让三尺，宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。于是两家的院墙之间有了一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。2、梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。 宋就闻讯，坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水，结果楚军的瓜也长得越来越好。楚军首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美德。以后，梁楚交好多年。 3、战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣欢聚一堂。楚庄王请来众嫔妃斟酒助兴。突然一阵风起，蜡烛俱灭。黑暗中一名微醉的将军抓住了许妃的手，许妃不知是谁，又不便声张，就一把扯下那人帽子上的缨带，悄悄跑到庄王前去告了状，那人当然很慌张，因为只要蜡烛燃起，他立刻就会被认出而获罪。 楚庄王没有兴师动众，大举问罪，却下令：为尽今晚之欢，大家一律解下缨带，开怀畅饮；然后，才传令点火。蜡烛亮起，众人已皆无缨带，庄王也如无事一般，直至席散。
后来，楚庄王亲自率领军队攻打郑国，不料被郑国的伏兵围困住，正在危急时刻，楚军的副将唐狡单人匹马冲入重围，救出了楚庄王，庄王重赏唐狡，唐狡辞谢说：“绝缨会上，扯许姬衣袖的正是下臣，蒙大王不杀之恩，所以今日舍身相报。”楚庄王听后感慨万千。 这真是
张英让地三尺，遂成“六尺巷”千古佳话；
宋就 ， ；
庄王 ， 。
“宽容”的故事永流传！
同学们能把上面的故事概括一下，把这几句话填充完整吗？示例：
这真是
张英让地三尺，遂成“六尺巷”千古佳话；
宋就 以德报怨，成就梁楚多年交好 ；
庄王 绝缨之会，赢得属下舍身相报 。
“宽容”的故事永流传！1、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。
——《孔子家语》
2、意志坚如铁，度量大似海。
—— 毛泽东
3、尊敬别人，才能让人尊敬。
——（法）笛卡儿
4、不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
——（俄）屠格涅夫走近名人，铭记宽容5、一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一
颗心宽容。 ——（黎巴嫩）纪伯伦
6、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——《孟子·离娄下》
7、惟宽可以容人，惟厚可以载物。
——（明）薛瑄
8、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征
服。 ——（荷兰）斯宾诺莎走进生活，学习宽容
你的朋友小华老觉得周围的同学对她不友好，事事针对她，她很是苦恼和愤懑。请引用课文中的关键性的语句对她进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。示例：
“海纳百川，有容乃大”生活中难免会有小矛盾，我们“既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就会保持平静的心境”，遇到事情先谅解别人，别人最终也会谅解你的。宽容是枝头温暖的阳光，
宽容是大海广阔的胸怀，
宽容是春天里轻拂的缕缕微风，
宽容是冬夜里跳动的团团火苗。
有了宽容就没有了忌妒，
有了宽容就没有了贪婪。
宽容是这个世界上一剂最好的药，
她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；
宽容是一幅最迷人的画，
她能够给我们带来重振雄风的希望。
朋友，让我们一起学会宽容，
因为，宽容别人也就是珍爱自己。
