2022--2023学年苏教版生物七年级上册2.3.1植物细胞的结构与功能教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2022--2023学年苏教版生物七年级上册2.3.1植物细胞的结构与功能教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-10 15:43:44 | ||
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文档简介
课 题 植物细胞的结构与功能 日期
课 时 第 周第 课时 累计第 课时
章 节 第 章第 节 课型 新课 课时安排 1
教学目标 知识： 1、通过植物细胞结构的学习，熟练掌握植物细胞的结构名称 2、通过植物细胞功能的学习，能够概述各个部分的功能并应用于生活实例的判别
能力： 进一步尝试制作临时玻片标本。
情感态度和价值观： 1、通过植物细胞结构的学习，认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点 2、通过植物细胞结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点
教材分析 重点 1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。 2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。 3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点 说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教法学法 讲授法、演示法、小组讨论法
教学过程 【导入环节】 Q：根据生物体共有的生命现象，构成生物体的基本单位是什么？ 细胞是构成生物体基本结构和功能的基本单位，植物也不例外。自然界中一棵大树、一株小草小花，它们都是身体的每一部分都是由细胞构成。 引导入题：今天就让我们一起来认识一下植物细胞的结构和功能吧。 [设计意图]通过马上要使用的生物材料结合已有知识，激发学生对植物细胞强烈的探究欲望，引入新课。 【新课讲授】 （一） 自主学习 细胞发现史 Q：提出问题： 1、那位科学家发现了“细胞”？ 2、“细胞是构成生物体的基本单位”是谁提出的？ 学生自主学习，交流，分享。 教师总结：科学家们经过认真的对比分析，终于确定“细胞是构成植物体的基本单位”。 【设计意图】通过自学细胞发现史，培养其主动学习的能力，感知观察细胞的过程，进而引入临时装片的制作。 （二） 洋葱鳞片叶内表皮临时装片 使用显微镜我们可以观察到植物的细胞。今天我们就自己动手制作临时装片观察植物细胞的结构。 [回忆]：制作玻片标本的方法步骤。 [提问]：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮临时装片，怎样操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？ [补充]：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响观察。 [演示]：用PPT进行染色方法的演示。 [思考]：（1）染色的方法是什么？（2）染色的步骤在盖盖玻片之前还是之后？（3）染色的目的是什么？ [提问]：你认为还有什么样的染色方法？ [表扬]：同学们的建议使染色更为简单，这样观察的效果与我们传统的染色相比会怎样，建议这几位同学待会可以尝试一下。 [播放FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。 [实验]：以小组为单位进行实验，注此部分实验如果条件不成熟，将会调整和人口腔上皮细胞一起进行实验。 [观察]：仔细观察你制作的洋葱鳞片叶表皮细胞，在显微镜下能观察到细胞的哪些结构？与课本图3—2相比，你观察到的洋葱表皮细胞的结构与其有哪些区别？ [解释]：我们课堂上所用的是普通光学显微镜，一般放大几十倍至上千倍，看到的细胞结构称为显微结构，像线粒体这样的结构必须在放大几千倍至几十万倍的电子显微镜下才能观察到，这被称为细胞的亚显微结构，当然细胞内还有很多的结构，这里不一一介绍了。细胞膜紧贴着细胞壁，在我们今天只放大50—100倍的光学显微镜下是观察不到的，除非用特别的方法处理。 [提问]：你们认为在洋葱鳞片叶的表皮细胞内为什么没有观察到叶绿体？ [绘图]：画出观察到的植物结构图，画2—3个细胞，把其中一个细胞的结构画完整，并注明结构名称。 [补充]：生物作图的方法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。 实验完毕后整理实验桌。 【方案2】教师进行实验演示 请几位同学发言，带领全班同学回忆玻片标本的制作过程。 带着问题仔细观察老师的染色过程，并思考回答：（1）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引；（2）染色的步骤在盖盖玻片之后；（3）洋葱内表皮无色，染色是为了便于观察。 观看熟悉临时装片制作的整个过程。 （二）植物细胞的结构与功能 [出示]：植物细胞的模式图，请同学填图。同时阅读图中的文字说明，思考一下问题。 [想一想]：（1）在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面体形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？ （2）能让有利的物质进入，而有害的物质不能进入的结构是什么？ （3）我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？ （4）进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和与呼吸作用有关的结构是什么？ 目的是通过填图和结构与功能的思考巩固植物细胞结构的知识。 不同的细胞虽然拥有一样的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；但细胞还有线粒体，植物绿色部分的细胞有叶绿体；成熟的植物细胞有中央大液泡。 【课堂小结】教师带领学生总结本节课所学内容。 个性设计
板书设计 第一节 植物细胞的结构与功能 一、细胞的发现 二、制作洋葱鳞片叶表皮临时标本 三、植物细胞的结构与功能
课 时 第 周第 课时 累计第 课时
章 节 第 章第 节 课型 新课 课时安排 1
教学目标 知识： 1、通过植物细胞结构的学习，熟练掌握植物细胞的结构名称 2、通过植物细胞功能的学习，能够概述各个部分的功能并应用于生活实例的判别
能力： 进一步尝试制作临时玻片标本。
情感态度和价值观： 1、通过植物细胞结构的学习，认同“细胞是生命活动的基本单位”这一生物学观点 2、通过植物细胞结构与功能的学习，形成结构与功能相适应的观点
教材分析 重点 1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。 2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。 3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。
难点 说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。
教法学法 讲授法、演示法、小组讨论法
教学过程 【导入环节】 Q：根据生物体共有的生命现象，构成生物体的基本单位是什么？ 细胞是构成生物体基本结构和功能的基本单位，植物也不例外。自然界中一棵大树、一株小草小花，它们都是身体的每一部分都是由细胞构成。 引导入题：今天就让我们一起来认识一下植物细胞的结构和功能吧。 [设计意图]通过马上要使用的生物材料结合已有知识，激发学生对植物细胞强烈的探究欲望，引入新课。 【新课讲授】 （一） 自主学习 细胞发现史 Q：提出问题： 1、那位科学家发现了“细胞”？ 2、“细胞是构成生物体的基本单位”是谁提出的？ 学生自主学习，交流，分享。 教师总结：科学家们经过认真的对比分析，终于确定“细胞是构成植物体的基本单位”。 【设计意图】通过自学细胞发现史，培养其主动学习的能力，感知观察细胞的过程，进而引入临时装片的制作。 （二） 洋葱鳞片叶内表皮临时装片 使用显微镜我们可以观察到植物的细胞。今天我们就自己动手制作临时装片观察植物细胞的结构。 [回忆]：制作玻片标本的方法步骤。 [提问]：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮临时装片，怎样操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？ [补充]：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响观察。 [演示]：用PPT进行染色方法的演示。 [思考]：（1）染色的方法是什么？（2）染色的步骤在盖盖玻片之前还是之后？（3）染色的目的是什么？ [提问]：你认为还有什么样的染色方法？ [表扬]：同学们的建议使染色更为简单，这样观察的效果与我们传统的染色相比会怎样，建议这几位同学待会可以尝试一下。 [播放FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。 [实验]：以小组为单位进行实验，注此部分实验如果条件不成熟，将会调整和人口腔上皮细胞一起进行实验。 [观察]：仔细观察你制作的洋葱鳞片叶表皮细胞，在显微镜下能观察到细胞的哪些结构？与课本图3—2相比，你观察到的洋葱表皮细胞的结构与其有哪些区别？ [解释]：我们课堂上所用的是普通光学显微镜，一般放大几十倍至上千倍，看到的细胞结构称为显微结构，像线粒体这样的结构必须在放大几千倍至几十万倍的电子显微镜下才能观察到，这被称为细胞的亚显微结构，当然细胞内还有很多的结构，这里不一一介绍了。细胞膜紧贴着细胞壁，在我们今天只放大50—100倍的光学显微镜下是观察不到的，除非用特别的方法处理。 [提问]：你们认为在洋葱鳞片叶的表皮细胞内为什么没有观察到叶绿体？ [绘图]：画出观察到的植物结构图，画2—3个细胞，把其中一个细胞的结构画完整，并注明结构名称。 [补充]：生物作图的方法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。 实验完毕后整理实验桌。 【方案2】教师进行实验演示 请几位同学发言，带领全班同学回忆玻片标本的制作过程。 带着问题仔细观察老师的染色过程，并思考回答：（1）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引；（2）染色的步骤在盖盖玻片之后；（3）洋葱内表皮无色，染色是为了便于观察。 观看熟悉临时装片制作的整个过程。 （二）植物细胞的结构与功能 [出示]：植物细胞的模式图，请同学填图。同时阅读图中的文字说明，思考一下问题。 [想一想]：（1）在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面体形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？ （2）能让有利的物质进入，而有害的物质不能进入的结构是什么？ （3）我们吃西瓜时流出的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？ （4）进行生命活动的主要场所在哪里？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和与呼吸作用有关的结构是什么？ 目的是通过填图和结构与功能的思考巩固植物细胞结构的知识。 不同的细胞虽然拥有一样的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；但细胞还有线粒体，植物绿色部分的细胞有叶绿体；成熟的植物细胞有中央大液泡。 【课堂小结】教师带领学生总结本节课所学内容。 个性设计
板书设计 第一节 植物细胞的结构与功能 一、细胞的发现 二、制作洋葱鳞片叶表皮临时标本 三、植物细胞的结构与功能