口技

课件26张PPT。 喔喔
叽叽喳喳 淅淅淋淋
噼里啪啦 嘻嘻哈哈
嘎嘎 咩咩拟声词口技
林嗣环 ☆关于口技：杂技的一种。
演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。 作者简介：
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。学习目标积累文言词语
赏析侧面烘托的手法
检查预习情况疏通文章大意读一读
少顷（ ） 犬吠（ ） 呓语（ ）
意少舒（ ）曳（ ）屋许许（ ）声
几欲先走（ ） 夫齁声起（ ）
无敢哗者（ ） 叱大儿声（ ）
中间力拉（ ）shǎo fèiyì?shǎoyè hǔjīhōuhuáchìjiàn　　　善于
　　　正赶上
　　　设置，安放
一会儿
只
通“座”
静悄悄的样子有善口技者
会宾客大宴
施八尺屏障　
少顷　
但闻
满坐　
寂然　解释红色的词语由睡到醒：犬吠　
惊觉欠伸　
其夫呓语
既而儿醒
妇抚儿乳
儿含乳啼
妇拍而呜之狗叫
　　醒 打哈欠
　　说梦话
　　不久
　　喂奶
　　乳头
　　轻声哼唱当是时　
一时齐发
众妙毕备
以为妙绝
　这个时候
　　同时
　　都，全
　　极2019/1/18由醒到睡：未几
夫齁声起
意少舒
稍稍正坐不多久
　　打呼噜
　稍微
　　渐渐深夜救火：
不能名其一处
奋袖出臂
两股战战
几欲先走一会儿
　　中间夹杂
　　　拉
　　　即使
　　　　俄而　
中间力拉
曳屋许许声
虽人有百手
　　　　说出
　　扬起
　　大腿
　　几乎；跑
以为妙绝
群响毕绝
众妙毕备
以为妙绝
手有百指
指其一端
众宾团坐
满坐寂然
妇抚儿乳
儿含乳啼绝：妙：指：坐：乳： （副词，极，非常）
（动词，消失）
（名词，妙处）
（形容词，奇妙）
（名词，手指）
（动词，指出）
（动词，坐下）
（同“座”，名词，座位）
（动词，喂奶）
（名词，乳头）你会吗？一词多义 理清文章结构口技第一部分（第1段）写表演前的准备，及表演即将开始的情况。第二部分（第2?4段）写表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分（第5段）写表演结束时的情景。 理清文章结构口
技第一部分第二部分第三部分1、（第 2 段）摹拟一家人深夜被惊醒的情形2、（第 3 段）写这家人再次入睡的情形。3、（第 4 段）摹拟一场突然而至的特大火灾的惊险场面（第1段）（第2?4段）（第5段）写表演前的准备，及表演即将开始的情况。写表演者的精彩表演和听众的反应。写表演结束时的情景。品析课文1、全文是围绕那个字来写的？
“善”2、口技者的表演“善”在哪里？3、作者用了什么技巧来写“善”？口技者的表演“善”在哪里？“善”在声音有大小“善”在声音有远近“善”在表演工具少“善”在能让宾客陶醉
……正面描写侧面烘托“善”在声音有分合“善”在声音有高低课后积累一词多义
时间词语
四字短语妙、绝、指、坐…俄而、忽然、少顷…惊觉欠伸 絮絮不止
众妙毕备…作业布置背诵全文，截止星期五
抄写课文及课下注释
完成学评
找一找描写声音的词句1、喧闹的声音
2、梦中声音
3、细微声音
4、刚刚醒来的声音
5、声音消失找一找 描写时间的词语1、少顷
2、既而
3、是时
4、一时
5、未几
6、忽
7、俄而
8、忽然感知内容当一家人从梦中醒来，
我能听到 。
当一家人在入梦乡时，
我仿佛能看到 。
当大火突然燃烧起来，
我感受到 。 一
二
三
四字统领善次交代道具：一桌、一椅、一扇、一抚尺个场景由睡到醒由醒到睡深夜救火次反应1、满座寂然，无敢哗者2、伸颈、侧目、微笑、默叹3、意少舒，稍稍正坐4、变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走5二、古今异义：
1. 会宾客大宴
2 .但闻屏障中抚尺一下
3 .当是时
4. 微闻有鼠作作索索
5. 宾客意少舒
6 .稍稍正坐
7 .中间力拉崩倒
之声
8. 虽人有百手
9 .于是宾客无不变色离席
10 .两股战战
11 .几欲先走
古义 今义适逢，正赶上 聚合，合在一起只 转折连词，但是这 判断动词隐隐约约 微笑、细微等稍微 数量小渐渐地 稍微其中夹杂 在事物两端之间或两个事物
之间的位置即使 假设连词 虽然 条件连词在这个（时候） 承接连词大腿 量词，事物的一部分 跑 行走重点字词三、词类活用 1、京中有善口技者
2、不能名其一处也

3、妇抚儿乳

4、会宾客大宴
5、妇手拍儿声
6、无不伸颈，侧目 擅长 形容词活用作动词说出 名词活用作动词喂奶 名词活用作动词举行宴会 名词活用作动词用手 名词作状语用眼睛看 名词活用作动词学习目标学习文章条理清晰的结构形式
识记重点字词
学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法
感受民间艺术魅力