北师大版物理八年级下册 7.7 牛顿第一定律_ 教案（表格式）

牛顿第一定律
课时安排 总 1课时 课型：探究 整改意见
第 1课时
教学目标 1.识与技能：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念及应用。2.过程与方法：认识伽利略的理想实验方法；通过活动体验任何物体都有惯性。3.情感、态度、价值观：通过将所学知识应用到生产、生活实践中，感受科学就在身边，强化STS的要求。
教学重点 通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性定律的理解。
教学难点 转变学生的经验概念，让学生明了惯性是物体的一种属性，任何物体都具有，牛顿定律是惯性现象的规律总结。
教学准备 惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗。
教学过程
环节 知识点 教师活动 学生活动 估时
复习导入 师生互动 探究新知 1.力的作用效果是什么？2.世界上的一切物体都在 ，绝对不动的物体是不存在的。1.研究力和运动关系的历史回顾。2.探究力与运动关系的实验：伽利略理想实验3.牛顿第一定律的内容 提问复习内容，注意引导力与运动可能存在的关系，引出本章所学内容。思考物体最终停下来的原因。回顾2000年以前的亚里士多德的观点。介绍300年前伽利略对力与运动的探究和他的理想实验。比较亚里士多德和伽利略观点的不同，设计实验探究结论。注意探究的方法，明确探究实验的目的、仪器、步骤。准备就绪后，教师演示实验，注意引导学生观察实验现象，同时记录实验现象和数据，明确实验中的注意事项。对实验现象进行归纳和总结，得出实验结论。一切物体在没有受到外力作用的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态。强调“一切物体”“不受外力”“总保持”和“或”的意思。适当补充练习。 回忆以前所学，积极回答老师提出的问题，明确要研究的对象。巩固以前所学。 按要求观察课本上的图形，分析物体最终停止的原因。了解历史上的科学家对力和运动的研究历程，体会人们对真理的不懈追求，树立努力学习的信心。知道伽利略理想实验。明确探究实验的目的、仪器、步骤。进一步复习探究问题的方法和步骤。找出实验的注意事项。认真观察实验现象，积极思考，记录实验现象和数据。讨论实验现象并进行归纳和总结，得出实验结论。明确定律内容，分析定律的关键点，明确定律适用的范围和条件。 3分钟7分钟10分钟
教学过程
环节 知识点 教师活动 学生活动 估时
师生互动 探究新知 1.惯性 教师有牛顿第一定律又叫惯性定律，引出惯性。找出惯性的定义。讲解惯性现象，指出：惯性是物体所固有的一种属性。一切物体在任何情况下，都有惯性。区分惯性和惯性定律；引导学生回忆力的定义，比较力和惯性的区别。鼓励学生列举生活中利用惯性和预防惯性危害的例子。讲解对惯性现象的解释。（三步） 仔细观察实验现象，初步认识惯性，找出惯性的定义并进行分析；明确惯性的特点。知道惯性和惯性定律的区别和力的区别。积极思考，举例。练习解释惯性现象。 8分钟
师生互动 巩固新知 课堂训练 针对学生做题情况，及时讲解出错点，强调注意点，并补充练习。巩固新知。 明确要求，认真独立完成作业，感受用所学知识解决问题的快乐，产生兴趣。 13分钟
课堂小结 小结本节内容 探究实验实验探究： 牛顿第一定律内容牛顿第一定律 惯性的应用与危害防治 协同小结课余开拓视野 4分钟