统编版二年级下册语文园地三 教案

语文园地三
教学目标 　　1.学习和积累生字、词语。 2.学习运用字词句，懂得根据偏旁来猜测词义。 3.积累更多生字、词语，明白十二生肖正确的顺序排列。 4.正确、流利地朗读《小柳树和小枣树》，在阅读短文的基础上，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。
重点难点 重点：1.学习和积累生字、词语。2.学会通过偏旁来猜测词义。 难点：1.了解十二生肖的排列顺序。2.学会看图写故事。
教学准备 　　多媒体课件、生字卡片。
课时安排 　　2课时。
第1课时
教学步骤 教学内容
　一、学习“识字　加油站” 1.教师用多媒体课件出示与词语相关的食物图片。 2.学生讨论图片上的内容，教师引导学生说出词语。 3.教师示范朗读图片上出现的词语。 4.教师领读，学生识记。
　　二、学习“字词句运用” 1.教师出示生字卡片，读一读，认一认。(霄、宵、削、赔、陪、培) 2.学生比一比，区分“霄、宵、削”“赔、陪、培”。 3.学生交流辨字方法，教师点拨生字的搭配。 4.教师用多媒体课件展示句子和图片，指名读一读，并引导学生理解偏旁相同的字有什么共同点。 5.教师出示生字卡片，读一读，认一认。(鹿、麝；金、鉴；高、敲；音、章；黑、默；衣、装；辛、辣；鱼、鲁) 6.学生比一比，区分“鹿、麝”“金、鉴”“高、敲”“音、章”“黑、默”“衣、装”“辛、辣”“鱼、鲁”。 7.教师引导学生掌握这些字该查的部首。 8.小组比赛查一查、记一记。
三、学习同偏旁的字 1.同偏旁的字的含义。 同偏旁的字，就是指几个字的偏旁或部首相同，词性或词义相似或不同。我们根据偏旁或认识的字来猜测新字的词性或词义，具体以字典的解释为依据。 2.根据偏旁的意思猜测词义。 (1)教师用多媒体课件出示课本中的同偏旁的字，让学生试读并猜测词义。 (2)教师请其他学生纠正前面学生读错的音或理解错的意思。 (3)学生合作探究怎样掌握同偏旁字的读音和词义。 (4)教师指导学生理解词语的意思，让学生根据偏旁来猜测词义。 (5)学生“开火车”读生字。
四、课堂总结 有些同偏旁的字的词义很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，而偏旁也有重要的作用，熟记偏旁的作用是学习语文的基础。我们只要加强记忆，经常练习，就能很好地掌握。 我们要做学习上的有心人，平时注意积累偏旁方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握同偏旁的字及词义。
第2课时
教学步骤 教学内容
一、复习导入 　　师：上节课我们学习了很多的生字。接下来我们继续学习“语文园地三”的其他内容。
二、学习“日积月累” 1.师：大家知道生肖是什么吗？我们有十二生肖，你们知道自己的生肖是哪个吗？你们又知道十二生肖是怎么排序的吗？ 教师指名回答问题。 2.教师用多媒体课件出示十二生肖的图片。 (1)学生观察图片。 学生分组讨论，说说十二生肖排序的故事。 教师指名回答，并予以点评。 (2)教师根据课件顺序，将十二生肖完整地说一遍。 生肖的周期为12年。十二生肖为：1鼠、2牛、3虎、4兔、5龙、6蛇、7马、8羊、9猴、10鸡、11狗、12猪。 十二生肖与中国传统文化中的十二地支呈现一一对应关系，分别为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。 3.教师领着学生背诵十二生肖顺序表。 4.教师组织学生说说自己的生肖，帮助学生熟悉生肖知识。
三、学习“我爱阅读” 1.情境导入。 师：同学们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，她还带来了她的朋友小枣树呢！(用多媒体课件出示图片)说说看，这两棵小树，你更喜欢谁？ 学生回答。 师：今天，我们就来学习一则有关小柳树和小枣树的童话小故事。(板书课题) 2.教师范读课文，引导学生思考：读了课题，你想知道什么？ 3.学生自读课文，思考问题。 (1)这篇课文一共有几个自然段？ (2)分段理解课文内容。 ①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说她们的样子？ ②在课文中找出描写小柳树的生长过程的词语或句子。 ③小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，她是怎么说的呢？ ④读了小柳树的话，你认为她是一棵怎样的树？ ⑤小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？ ⑥小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下小柳树了吧？小枣树到底有没有嘲笑小柳树呢？ ⑦请一组同学上台表演小柳树和小枣树的对话。 ⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树又有什么想法呢？ ⑨学完本文，你觉得小柳树和小枣树谁更可爱呢？ 4.师：我们要知道，其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是我们要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。
四、课堂小结 　　学习这一课，你懂得了什么知识？我们要明白什么道理？