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人教部编版八年级下册第六单元第24课《唐诗三首》同步训练
一、单选题
1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）
B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）
C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）
D．口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）
【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；方言误读；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】A注音正确；B丧（sāng）乱；C两鬓（bìn）；D系牛头（jì）。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．下面句子中没有通假字的一项是（ ）
A．晓驾炭车辗冰辙 B．系向牛头充炭直
C．何时眼前突兀见此屋 D．秋天漠漠向昏黑
【答案】D
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；通假字
3．下列朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山
【答案】B
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；文言文断句
【解析】【分析】B项“突兀”不能断开读，朗读停顿应划为：何时/眼前/突兀/见/此屋。
故答案为：B
【点评】文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
4．对下列句子中划线词语的意思解释不当的一项是（ ）
A．俄顷风定云墨色（不久，一会儿）
B．大庇天下寒士俱欢颜（贫寒的穷苦人）
C．心忧炭贱愿天寒。（希望）
D．翩翩两骑来是谁？（这里形容宫使得意忘形的样子。）
【答案】B
【知识点】茅屋为秋风所破歌；常用文言实词
二、填空题
5．判断下列句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
【答案】（1）对偶
（2）设问
（3）比喻
【知识点】比喻；对偶；设问
【解析】【分析】（1）是典型的对偶句，两句诗字数相等、结构相同、词性相对、意义对称。
（2）自问自答，是典型的设问句。
（3）“雨脚如麻未断绝”：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。使用了典型的比喻修辞手法。
故答案为：（1）对偶；（2）设问；（3）比喻
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，要熟悉常见修辞手法的特点，结合具体语句进行判断。
6．填空。
（1）杜甫，字 ，尝自称 ， 代 主义诗人，被称为“ ”。白居易，字 ，号 ，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“ ”。
（2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是： ， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ， ！
【答案】（1）子美；少陵野老；唐；现实；诗圣；乐天；香山居士；诗魔
（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（3）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【知识点】理解性默写；作家作品
【解析】【分析】（1）对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
（2）在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。
（3）古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要 做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
故答案为：（1）子美；少陵野老；唐；现实；诗圣；乐天；香山居士；诗魔
（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（3）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。文学常识题，包罗万象，涵盖面广，主要考查重要作家作品，作品中的主要人物与性格等内容。学习过程中可分类整理，按作者朝代、作品体裁、作品风格等把有关联的作家放在一起比较识记。这一部分内容重在平时积累。
（2）本题考查学生的古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。
（3）本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。
三、文言文阅读
7．阅读下面两个语段，回答问题。 【甲】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
【乙】禄山乱，甫避走三川。至德二载，亡走凤翔。客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。大历中，出瞿唐，登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。甫好论天下大事，高而不切也。数尝寇乱，挺节①无所污。为歌诗，忧时伤生，情不忘君，人皆怜之。观李、杜二公，语语王霸② ， 褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，骚雅③之妙，双振当时。
（选自《唐才子传·杜甫》，有删改）
【注释】①挺节：坚守节操。②语语王霸：句句震撼人心。③骚雅：诗歌。骚，代指屈原的《离骚》。雅，大小雅，代指《诗经》。
（1）解释下列词语。
①俄顷
②何由彻
③亡走凤翔
④营草堂
（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
②县令具舟迎之，乃得还。
（3）结合乙文内容，用自己的话说说杜甫创作甲诗时的处境。
（4）对甲、乙两个选段的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．选段甲中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，既暗示大雨即将来临，又烘托诗人暗淡愁惨的心境。
B．选段甲中，诗人由自身处境联系到安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，正如乙文所评“阮时伤生，情不忘君”。
C．至奎翌芒粤虽有“高而不切”的评价，但甲诗“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟和崇高的社会理想是非常可贵的。
D．乙文结尾含蓄肯定李白、杜甫诗歌成就很高，共同的浪漫主义风格在当时产生了重大的社会影响。
【答案】（1）一会儿；如何挨到天亮；逃到凤翔；建造草堂
（2）①被子使用时间过久冰冷如铁，孩子睡相不好，将被里子蹬破。②县令准备船只前去迎接，杜甫才得以归来。
（3）时逢战乱，到处逃难，生活处境艰难。
（4）D
【知识点】作者表达的思想感情；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查解释词语的能力。可以通过翻译句子来解释。
（2）本题考查翻译句子的能力。应注意关键词语的意思。
（3）本题是对创作背景的考查，可以从“禄山乱”“走三川”“亡走凤翔”“流落剑南”“出”“登”“客”来分析。
（4）A项准确把我了诗句含义。B项正确理解了诗歌和乙文的主旨。C项正确理解了杜甫的忧国忧民的思想。D项杜甫属于现实主义诗人，不属于浪漫主义风格。
故答案为D
【点评】四个选择项从诗句理解、诗歌情感、诗人评价，写作风格四个方面考查了学生对诗歌的掌握程度，考查较全面。
【附参考译文】
安禄山叛乱，杜甫为避难逃到三川。至德二年，又逃到凤翔。客居秦州，靠砍柴采集野果自给自足。又流落到剑南，在成都西城浣花溪造了间破房子。大历中，游历过瞿唐峡，登上衡山，于是客居耒阳。游览岳祠的时候，突然发洪水了，十多天没东西吃，县令派船去接他，才回来。杜甫喜欢谈论天下大事，高谈阔论却不切（贴近）实际。多次碰到贼寇叛乱，坚守气节不受污染。写歌写诗，为时事与生活忧伤，重情义不忘记皇上，大家都敬爱他。看李白、杜甫两位，每句话都震撼人心，褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，文人风雅，两位震动当时。
四、默写
8．补充句子
（1）翩翩两骑来是谁？ 。
（2）夜来城外一尺雪， 。
（3）半匹红纱一丈绫， 。
（4） ，秋天漠漠向昏黑。
（5）自经丧乱少睡眠， ！
（6）在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是“ ， ”。
（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是 ， 。
（8）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ， ！
（9）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是： ， 。
（10）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是： ， 。
【答案】（1）黄衣使者白衫儿
（2）晓驾炭车辗冰辙
（3）系向牛头充炭直
（4）俄顷风定云墨色
（5）长夜沾湿何由彻
（6）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（7）布衾多年冷似铁；娇儿恶卧踏里裂
（8）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
（9）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（10）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】本题考查默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象。
【点评】默写时注意句子的对称性、前后关联性，在理解把握句意的基础上，通过关键词的联想，即可回忆完整的句子，然后进行默写补充即可。
五、诗歌鉴赏
9．阅读下面的诗歌，回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
（2）诗中多处运用对比手法，试举例分析。
（3）《卖炭翁》反映了封建社会怎样的情况？表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】（1）写出了牛车的重量，表现了卖炭翁的辛苦。
（2）示例：“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”价值悬殊，用对比手法，反映了卖炭翁的不幸遭遇，揭露了封建社会宫市制度给劳动人民带来的痛苦。
（3）反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）结合语境分析，“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。
（2）阅读诗歌内容可知，诗中多处运用了对比手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬 宫使掠夺的残酷；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛。
（3）诗中最能表现主旨的诗句是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。诗歌通过一个卖炭老人的悲惨遭遇，表达了诗人对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
故答案为：（1）写出了牛车的重量，表现了卖炭翁的辛苦。
（2）示例：“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”价值悬殊，用对比手法，反映了卖炭翁的不幸遭遇，揭露了封建社会宫市制度给劳动人民带来的痛苦。
（3）反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。这是一道炼字题，古诗中“炼字”，是指某一字在写景表意上有独特的效果。解答此类题时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的思想情感。
（2）本题考查学生对对比手法的理解分析能力。对比，它属于衬托中的一种，是利用事物间的相反或相对的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的一种表现手法。
（3）本题考查学生对诗歌内容及思想感情的把握能力。解答本题首先要阅读诗歌内容，理解大意。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
10．阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
杜 甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1） 诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是 这一历史事件。
（2）
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？
（3）诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀？
【答案】（1）安史之乱
（2）诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。
（3）表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）阅读诗歌内容，联系写作背景可知，“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指“安史之乱”事件。
（2）这首诗从秋风吹破茅屋开篇，描绘了屋漏难眠，彻夜寒雨，然后由己及人，想到战乱中的贫苦人士，表现了诗人博大的胸襟，崇高的理想，以及对人民苦难的同情和对美好生活的向往。
（3）仔细阅读诗歌，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表达了诗人在屋破漏雨、经历丧乱的艰苦处境下，备受煎熬、难以入眠的痛苦心境，以及心系天下寒士、忧国忧民的济世情怀。
故答案为：（1）安史之乱
（2）诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。
（3）表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容及写作背景的理解识记能力。正确解答此类题型，首先要在阅读诗歌的基础上，结合诗人的写作背景，理解诗歌的内容，把握诗歌大意，然后才能正确理解诗歌中的词语，分析其中的事件、典故。
（2）此题考查学生对诗歌内容及其意象的理解把握能力。解答此题，首先要具体分析诗句所写意象的表达效果，然后进行整合。答题技巧：第一步，抓住诗中的景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情景的氛围特点。答题模式：描绘诗中展现的图景画面+意境氛围。
（3）本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
六、综合题
11．学完《唐诗三首》后，班级举行以“古诗阅读”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：识诗人，长知识]
唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。如李白的雅号是“诗仙”，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛”等。请问下列诗人中谁的雅号是“诗杰”？（ ）
A．王勃 B．孟郊 C．刘禹锡 D．贺知章
（2）[活动二：仿句子，我会填]
仿写句子，使之构成排比句。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想， ， ， ；我梦想 ， ， 。
【答案】（1）A
（2）登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到茂密的松林；在皎洁的月光下；观赏“明月松间照”的美景
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】（1）考查文学常识。“诗杰”王勃（649～675年），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。
（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受‘长河落日圆’的雄浑”的句式结构。内容要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：（1）A
（2）登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到茂密的松林；在皎洁的月光下；观赏“明月松间照”的美景
【点评】（1）本题考查学生对文学常识的了解能力。对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
（2）本题考查学生仿写的能力。要想做好这类仿写题不仅要求与例句字数相同，句式一致，还要注意内容的方面的内在联系才行，平时多交流，勤练习，善总结。
12．为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：
① 。
② 。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自 。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是 。
（4）【写作间】依据语境，仿写画线句子。
告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别； ； 。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
【答案】（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【知识点】新闻概括；衔接仿写；主题活动；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据导语部分即可拟题为：《朗读者》第一季收官。
（2）此题考查阅读技巧的分析。可以从节奏、重音、语气等几个角度进行指导。
（3）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。从材料一的主题可以看出自《繁星 春水》；材料二是祥子在烈日下拉车的情景。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
故答案为：（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【点评】此题考查综合性学习。（1）考查新闻标题的拟写。本题要注意新闻标题的拟写格式，并且要注意语言的简略，能概括新闻的主要内容。
（2）此题考查朗读技巧的分析，朗读要注意语气语调，要读准字音，读准节奏，读出情感，本题可以从这方面来分析。
（3）此题考查文学名著积累。做此类题，要注意平时多阅读名著，识记篇名，作者及作品简介，主要情节及主要人物，写作背景及写作意图等。
（4）此题考查句子仿写。做此类题，要注意仿写句子的结构，修辞相同，内容相关，要注意留的部分和换的部分。51
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人教部编版八年级下册第六单元第24课《唐诗三首》同步训练
一、单选题
1．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）
B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）
C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）
D．口称敕（chì） 两骑（jì） 红绡（xiāo） 系牛头（xì）
2．下面句子中没有通假字的一项是（ ）
A．晓驾炭车辗冰辙 B．系向牛头充炭直
C．何时眼前突兀见此屋 D．秋天漠漠向昏黑
3．下列朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．俄顷/风定/云墨色 B．何时眼前突/兀见此屋
C．八月秋高/风怒号 D．风雨不动/安如山
4．对下列句子中划线词语的意思解释不当的一项是（ ）
A．俄顷风定云墨色（不久，一会儿）
B．大庇天下寒士俱欢颜（贫寒的穷苦人）
C．心忧炭贱愿天寒。（希望）
D．翩翩两骑来是谁？（这里形容宫使得意忘形的样子。）
二、填空题
5．判断下列句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
6．填空。
（1）杜甫，字 ，尝自称 ， 代 主义诗人，被称为“ ”。白居易，字 ，号 ，是唐代伟大的现实主义诗人，被称为“ ”。
（2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是： ， 。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ， ！
三、文言文阅读
7．阅读下面两个语段，回答问题。 【甲】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
【乙】禄山乱，甫避走三川。至德二载，亡走凤翔。客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。大历中，出瞿唐，登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。甫好论天下大事，高而不切也。数尝寇乱，挺节①无所污。为歌诗，忧时伤生，情不忘君，人皆怜之。观李、杜二公，语语王霸② ， 褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，骚雅③之妙，双振当时。
（选自《唐才子传·杜甫》，有删改）
【注释】①挺节：坚守节操。②语语王霸：句句震撼人心。③骚雅：诗歌。骚，代指屈原的《离骚》。雅，大小雅，代指《诗经》。
（1）解释下列词语。
①俄顷
②何由彻
③亡走凤翔
④营草堂
（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。
①布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
②县令具舟迎之，乃得还。
（3）结合乙文内容，用自己的话说说杜甫创作甲诗时的处境。
（4）对甲、乙两个选段的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．选段甲中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，既暗示大雨即将来临，又烘托诗人暗淡愁惨的心境。
B．选段甲中，诗人由自身处境联系到安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，正如乙文所评“阮时伤生，情不忘君”。
C．至奎翌芒粤虽有“高而不切”的评价，但甲诗“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟和崇高的社会理想是非常可贵的。
D．乙文结尾含蓄肯定李白、杜甫诗歌成就很高，共同的浪漫主义风格在当时产生了重大的社会影响。
四、默写
8．补充句子
（1）翩翩两骑来是谁？ 。
（2）夜来城外一尺雪， 。
（3）半匹红纱一丈绫， 。
（4） ，秋天漠漠向昏黑。
（5）自经丧乱少睡眠， ！
（6）在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是“ ， ”。
（7）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是 ， 。
（8）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是： ， ！
（9）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是： ， 。
（10）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是： ， 。
五、诗歌鉴赏
9．阅读下面的诗歌，回答问题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
（2）诗中多处运用对比手法，试举例分析。
（3）《卖炭翁》反映了封建社会怎样的情况？表达了诗人怎样的思想感情？
10．阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
杜 甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1） 诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是 这一历史事件。
（2）
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？
（3）诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀？
六、综合题
11．学完《唐诗三首》后，班级举行以“古诗阅读”为主题的综合性学习活动。
（1）[活动一：识诗人，长知识]
唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。如李白的雅号是“诗仙”，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛”等。请问下列诗人中谁的雅号是“诗杰”？（ ）
A．王勃 B．孟郊 C．刘禹锡 D．贺知章
（2）[活动二：仿句子，我会填]
仿写句子，使之构成排比句。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想， ， ， ；我梦想 ， ， 。
12．为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。
（1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧：
① 。
② 。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。
材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”诗句出自 。
材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝，不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的。”选段中他是 。
（4）【写作间】依据语境，仿写画线句子。
告别是一种心情，告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对夏天炎热的告别； ； 。告别不是遗忘，而是转身。告别不是放弃，而是开始。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；多音字字音；方言误读；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】A注音正确；B丧（sāng）乱；C两鬓（bìn）；D系牛头（jì）。
故答案为：A
【点评】本题考查辨析汉字读音的能力。做此类题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
2．【答案】D
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；通假字
3．【答案】B
【知识点】茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；文言文断句
【解析】【分析】B项“突兀”不能断开读，朗读停顿应划为：何时/眼前/突兀/见/此屋。
故答案为：B
【点评】文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
4．【答案】B
【知识点】茅屋为秋风所破歌；常用文言实词
5．【答案】（1）对偶
（2）设问
（3）比喻
【知识点】比喻；对偶；设问
【解析】【分析】（1）是典型的对偶句，两句诗字数相等、结构相同、词性相对、意义对称。
（2）自问自答，是典型的设问句。
（3）“雨脚如麻未断绝”：房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。使用了典型的比喻修辞手法。
故答案为：（1）对偶；（2）设问；（3）比喻
【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答此题，要熟悉常见修辞手法的特点，结合具体语句进行判断。
6．【答案】（1）子美；少陵野老；唐；现实；诗圣；乐天；香山居士；诗魔
（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（3）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【知识点】理解性默写；作家作品
【解析】【分析】（1）对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
（2）在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。
（3）古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要 做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
故答案为：（1）子美；少陵野老；唐；现实；诗圣；乐天；香山居士；诗魔
（2）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（3）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
【点评】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。文学常识题，包罗万象，涵盖面广，主要考查重要作家作品，作品中的主要人物与性格等内容。学习过程中可分类整理，按作者朝代、作品体裁、作品风格等把有关联的作家放在一起比较识记。这一部分内容重在平时积累。
（2）本题考查学生的古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。
（3）本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。
7．【答案】（1）一会儿；如何挨到天亮；逃到凤翔；建造草堂
（2）①被子使用时间过久冰冷如铁，孩子睡相不好，将被里子蹬破。②县令准备船只前去迎接，杜甫才得以归来。
（3）时逢战乱，到处逃难，生活处境艰难。
（4）D
【知识点】作者表达的思想感情；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查解释词语的能力。可以通过翻译句子来解释。
（2）本题考查翻译句子的能力。应注意关键词语的意思。
（3）本题是对创作背景的考查，可以从“禄山乱”“走三川”“亡走凤翔”“流落剑南”“出”“登”“客”来分析。
（4）A项准确把我了诗句含义。B项正确理解了诗歌和乙文的主旨。C项正确理解了杜甫的忧国忧民的思想。D项杜甫属于现实主义诗人，不属于浪漫主义风格。
故答案为D
【点评】四个选择项从诗句理解、诗歌情感、诗人评价，写作风格四个方面考查了学生对诗歌的掌握程度，考查较全面。
【附参考译文】
安禄山叛乱，杜甫为避难逃到三川。至德二年，又逃到凤翔。客居秦州，靠砍柴采集野果自给自足。又流落到剑南，在成都西城浣花溪造了间破房子。大历中，游历过瞿唐峡，登上衡山，于是客居耒阳。游览岳祠的时候，突然发洪水了，十多天没东西吃，县令派船去接他，才回来。杜甫喜欢谈论天下大事，高谈阔论却不切（贴近）实际。多次碰到贼寇叛乱，坚守气节不受污染。写歌写诗，为时事与生活忧伤，重情义不忘记皇上，大家都敬爱他。看李白、杜甫两位，每句话都震撼人心，褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，文人风雅，两位震动当时。
8．【答案】（1）黄衣使者白衫儿
（2）晓驾炭车辗冰辙
（3）系向牛头充炭直
（4）俄顷风定云墨色
（5）长夜沾湿何由彻
（6）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
（7）布衾多年冷似铁；娇儿恶卧踏里裂
（8）何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足
（9）可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
（10）满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑
【知识点】一般性默写；理解性默写；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】本题考查默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象。
【点评】默写时注意句子的对称性、前后关联性，在理解把握句意的基础上，通过关键词的联想，即可回忆完整的句子，然后进行默写补充即可。
9．【答案】（1）写出了牛车的重量，表现了卖炭翁的辛苦。
（2）示例：“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”价值悬殊，用对比手法，反映了卖炭翁的不幸遭遇，揭露了封建社会宫市制度给劳动人民带来的痛苦。
（3）反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析；作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）结合语境分析，“辗”字既写出了天寒冷，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了写出牛车的重量，说明了卖炭翁的勤劳。
（2）阅读诗歌内容可知，诗中多处运用了对比手法，如用“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”反衬 宫使掠夺的残酷；用“牛困人饥”与“翩翩两骑”反衬劳动者与统治者境遇的悬殊以及卖炭翁生活的艰辛。
（3）诗中最能表现主旨的诗句是：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。诗歌通过一个卖炭老人的悲惨遭遇，表达了诗人对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
故答案为：（1）写出了牛车的重量，表现了卖炭翁的辛苦。
（2）示例：“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”价值悬殊，用对比手法，反映了卖炭翁的不幸遭遇，揭露了封建社会宫市制度给劳动人民带来的痛苦。
（3）反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民的不幸。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。这是一道炼字题，古诗中“炼字”，是指某一字在写景表意上有独特的效果。解答此类题时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的思想情感。
（2）本题考查学生对对比手法的理解分析能力。对比，它属于衬托中的一种，是利用事物间的相反或相对的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的一种表现手法。
（3）本题考查学生对诗歌内容及思想感情的把握能力。解答本题首先要阅读诗歌内容，理解大意。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
10．【答案】（1）安史之乱
（2）诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。
（3）表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的意象；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）阅读诗歌内容，联系写作背景可知，“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指“安史之乱”事件。
（2）这首诗从秋风吹破茅屋开篇，描绘了屋漏难眠，彻夜寒雨，然后由己及人，想到战乱中的贫苦人士，表现了诗人博大的胸襟，崇高的理想，以及对人民苦难的同情和对美好生活的向往。
（3）仔细阅读诗歌，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表达了诗人在屋破漏雨、经历丧乱的艰苦处境下，备受煎熬、难以入眠的痛苦心境，以及心系天下寒士、忧国忧民的济世情怀。
故答案为：（1）安史之乱
（2）诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。
（3）表现了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容及写作背景的理解识记能力。正确解答此类题型，首先要在阅读诗歌的基础上，结合诗人的写作背景，理解诗歌的内容，把握诗歌大意，然后才能正确理解诗歌中的词语，分析其中的事件、典故。
（2）此题考查学生对诗歌内容及其意象的理解把握能力。解答此题，首先要具体分析诗句所写意象的表达效果，然后进行整合。答题技巧：第一步，抓住诗中的景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情景的氛围特点。答题模式：描绘诗中展现的图景画面+意境氛围。
（3）本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。
11．【答案】（1）A
（2）登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到茂密的松林；在皎洁的月光下；观赏“明月松间照”的美景
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】（1）考查文学常识。“诗杰”王勃（649～675年），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。
（2）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在金黄的夕阳中，感受‘长河落日圆’的雄浑”的句式结构。内容要与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：（1）A
（2）登临五岳之尊的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄；来到茂密的松林；在皎洁的月光下；观赏“明月松间照”的美景
【点评】（1）本题考查学生对文学常识的了解能力。对于课文涉及到的文学常识要心中有数．要从课内中学到语文的基础知识和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。
（2）本题考查学生仿写的能力。要想做好这类仿写题不仅要求与例句字数相同，句式一致，还要注意内容的方面的内在联系才行，平时多交流，勤练习，善总结。
12．【答案】（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【知识点】新闻概括；衔接仿写；主题活动；茅屋为秋风所破歌；卖炭翁
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。具体方法是：1．抓关键词语；2．关注重要句子；3．如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。据导语部分即可拟题为：《朗读者》第一季收官。
（2）此题考查阅读技巧的分析。可以从节奏、重音、语气等几个角度进行指导。
（3）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。从材料一的主题可以看出自《繁星 春水》；材料二是祥子在烈日下拉车的情景。
（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
故答案为：（1）《朗读者》第一季收官
（2）要读准字音，字正腔圆；要注重停顿，读出节奏
（3）《繁星·春水》（或《繁星》）；祥子（或骆驼祥子）
（4）飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别；亭亭的荷叶是对春天落花的告别
【点评】此题考查综合性学习。（1）考查新闻标题的拟写。本题要注意新闻标题的拟写格式，并且要注意语言的简略，能概括新闻的主要内容。
（2）此题考查朗读技巧的分析，朗读要注意语气语调，要读准字音，读准节奏，读出情感，本题可以从这方面来分析。
（3）此题考查文学名著积累。做此类题，要注意平时多阅读名著，识记篇名，作者及作品简介，主要情节及主要人物，写作背景及写作意图等。
（4）此题考查句子仿写。做此类题，要注意仿写句子的结构，修辞相同，内容相关，要注意留的部分和换的部分。51
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