第五单元口语交际《讨论》教案2022-2023学年部编版语文九年级上册

口语交际：讨论
一、教学目标
（一）了解讨论的原则和规则。
（二）了解开展讨论需要哪些准备工作。
1、明确讨论与一般意义上的交谈不同；
2、明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论；
3、养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。
二、教学重点
如何开展有效的讨论。
三、教学难点
开展有效讨论的规则和讨论的语言特点。
四、教学过程
环节一：新课导入
在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？今天，就让我们一起走进“第五单元口语交际：讨论”的学习，进一步明确讨论的原则、注意事项和规则吧。
环节二：讨论的准备
教师引导：讨论是同学们并不陌生的口语交际形式，那么，讨论需要做哪些准备？
学生活动：学生畅所欲言，明确了讨论需要布置环境，需要明确参加讨论的人员和讨论的时间，准备讨论的议题以及材料。
（一）讨论前准备
1?确定讨论观点。
由学生自由组合（四至六人为佳）商讨确定观点（一至三个观点为宜）。
2?搜寻论据。
针对观点，利用图书馆、书店、网络收集论据。
3?组内第二次讨论，整理论据。
4?第三次讨论，猜测对方的论证思路，设计我方应对策略，做好说服前期准备。
5?教师做好指导工作，观点明确，赞成什么，反对什么，强调什么，突出什么，要明确果断，决不能含混其辞，更不能前后矛盾。持论要公允，不能绝对化，切忌主观片面，应做到以理服人。重点指导平时发言少的同学，要求他们多做准备工作，做到有备而来，胸有成竹，有利于克服胆怯，增强信心。
环节三：梳理讨论的规则
教师引导：请同学们谈一谈，开展讨论有哪些规则和基本要求？
学生活动：通过共同探讨，梳理开展讨论的规则和基本要求，并参考语文书上的表格加以校正和补充。
1、讨论的原则
紧扣议题，言无不尽，包容合作。
2、讨论的注意事项
【1】围绕议题，有的放矢，突出重点；
【2】每个参与者都要积极发言；
【3】合作“避短”，共同“扬长”。
讨论的规则
【1】预先公布相关要求；
【2】主持人要保持中立；
【3】参与者发言机会均等；
【4】发言观点要明确；
【5】发言时间与次数受限；
【6】 不同问题依次讨论；
【7】 就事论事，文明表达；
【8】 尊重发言的完整性。
环节四：讨论实践练习
教师引导：，请从以下问题中任选一个，以小组为单位进行讨论。讨论结束后，整理出讨论报告 ，在全班展示。
问题1：《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）出台了，有人欢喜有人忧。
“双减”分为“减轻校外培训负担”和“减轻义务教育阶段学生作业负担”那么同学们，教育部颁布双减政策你赞成吗？为什么？
问题2：“逆境是否有利于人才的成长”？请同学们自由讨论，发表你们的看法。
学生活动：以小组为单位进行讨论，并将讨论结果进行汇报。
环节五：探究讨论时语言特点
教师引导：通过讨论的实战体验感悟，总结讨论过程中的语言特点。
学生活动：梳理总结。
耐心倾听，虚心大方；
态度温和，说话得体
语言简洁，条理清楚。
以理服人，以情动人
冷静机敏，灵活应对
五、板书
六、课堂小结
本次“口语交际”的主题是“讨论”。重点是要明确“讨论”的原则、注意事项、规则等。通过学习，培养学生积极讨论问题的好习惯，从而锻炼学生口语表达的能力。
七：作 业
讨论：中学生上学应不应该带手机？为什么？
试围绕“中学生上学应不应该带手机”这一话题，小组讨论后，自定立意，写一段你们讨论后的结论，不少于150字。
注意写作中，结论的论证要有使用道理和事例对观点进行证明的过程，必须符合逻辑规律。
（节选自《新课标初中语文教学设计（语文出版社出版）》）