部编版2018-2019学年七年级上册历史第二单元第七课战国时期的社会变化同步练习
一、单选题
1．（2017七上·山西月考）战国七雄是指（ ）
A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D．吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】依据所学可知，战国时期形成了几个较大的诸侯国，有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，称为战国七雄，A项符合题意。
故答案为A。
【点评】本题主要考查战国七雄的名称．考查学生对历史史实的准确识记能力。本题难度不大。
2．战国时代，各国纷纷变法的目的是( )
A．增强国力 B．任用贤能之士
C．废除分封制 D．改善农民的生产条件
【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】本题考查学生对竞相改革的时代风潮史实的识记。依据北师大版初中历史七年级上册第8课铁器牛耕引发的社会变革，第二子目竞相改革的时代风潮中内容：“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。”可知，战国时代，各国变法的主要目的是为了富国强兵、增强国力，故选A。B选项任用贤能之士只是一个达到上述目的的手段。CD选项变法的目的无关。
【点评】本题难度较小，主要考查学生对竞相改革的时代风潮史实的识记。对于这一内容，还可以考查战国改革的原因、影响。
3．（2017七上·东莞期中）战国兼并战争规模之大、参战兵力之多、交战区域之广、持续时间之长，远超前代。下列战役不是发生在战国时期的是（ ）
A．牧野之战 B．马陵之战 C．桂陵之战 D．长平之战
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学知识可知，牧野之战，又称"武王伐纣"， 是周武王的联军与商朝军队在牧野进行的决战。最后商纣王兵败自焚，商朝灭亡。不属于战国时期的战争。
故答案为A。
【点评】本题以战国时期的战争为背景，考查的是学生对商朝灭亡的有关知识的记忆、理解能力。本题难度不大。
4．（2017七上·无锡期中）下图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ）
A．A B．B
C．C D．D
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】结合所学知识可知，战国七雄的具体位置可以用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下”来记，由口诀可知，秦国是位于最西面，也就是图中的C处。
故答案为C。
【点评】本题考查学生识记知识的能力。学生还要掌握齐国、楚国、和燕国的位置。本题难度适中。
5．（2018七上·南山期末）《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）
A．商君在秦国的改革失败了
B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅
D．改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干中的关键信息“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家”，联系所学可知，商鞅变法中根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，触及到旧贵族的利益，遭到他们的反对，商鞅最后惨遭车裂而死．故说明改革可能遇到重重阻力，甚至会付出沉重代价。
A项商君在秦国的改革失败了不符合史实，不符合题意。
B项社会改革必须顺应历史潮流材料中没有体现，不符合题意。
C项太子即位后顺应民心处死商鞅不符合史实，不符合题意。
D项改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价从材料中可以体现，符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的相关知识及学生解读历史材料的能力。
6．都江堰的作用最准确的说法是（ ）
A．防洪排水 B．防洪蓄水 C．防洪灌溉 D．蓄水防旱
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】本题主要考查都江堰的作用，学生应掌握好基础知识。
【点评】考查学生记忆能力。
7．公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面丢尽。为此，秦孝公（ ）
A．实行分封制 B．任用商鞅变法
C．推进大一统 D．推行汉化政策
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】本题考查商鞅变法的相关知识。秦孝公受到各诸侯国的歧视，痛感脸面丢尽的原因是国力不强，公元前365年，秦孝公任用商鞅变法。商鞅变法使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。故选B。
【点评】本题难度一般，主要考查学生识记历史知识能力。
8．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故选B。
【点评】此题考查战国时期的各国的改革风潮。
9．（2017九上·江都月考）商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励（ ）
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干信息“商鞅变法的奖励措施”，结合所学知识可知，商鞅变法内容：奖励耕织和军功，即奖励农业生产搞得好的人、仗打得好的人，选项②③符合题意；因此只有选项C符合题意。
故答案为C。
【点评】商鞅变法属于重点掌握的知识点，难度适中。学生不但要掌握商鞅变法的措施，还要灵活运用这些措施解答问题。
10．（2016七上·苏州期中）“变”是战国历史的特点之一。各国的变法改革中，对历史发展影响最大的发生在（ ）
A．魏国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各国都曾经进行变法，其中对历史发展影响最大的秦国实行的商鞅变法。故选D。
【点评】本题考查的商鞅变法的知识点。
11．（2018九下·西城模拟）下图是古代某一著名水利工程的示意图，它是世界上唯一留存并仍在使用的无坝引水水利工程。其修建者是（ ）
A．郭守敬 B．商鞅 C．李冰 D．李春
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】依据题干示意图“分水鱼嘴、内江、外江、飞沙堰、宝瓶口”可知，此水利工程是都江堰。战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为天府之国。C项符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查的是都江堰的知识，难度适中。学生还需掌握主体工程：①分水鱼嘴：分水工程；②飞沙堰：泄洪排沙工程；③宝瓶口：灌溉工程；用途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程。
12．《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ）
A．秦穆公 楚国 B．晋文公 齐国
C．齐桓公 秦国 D．楚庄王 秦国
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋五霸”是春秋时期特定阶段的历史产物，主要指的是：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，其中齐桓公是春秋五霸之首，秦国通过商鞅变法，发展成为战国后期最富强的封建国家，打败了战国七雄中其他的六个国家，成为战国七雄中最后胜出者。ABD不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查学生识记知识的能力。本题难度适中。
13．（2017七上·漳州期中）商鞅变法是战国时期最彻底、影响最深远的一次变法。下列有关商鞅变法的说法，正确的是（ ）
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学可知，商鞅变法是新兴地主阶级为确立新的政治经济秩序实行的改革，所以改革代表的是新兴地主阶级的利益；“奖励军功、按功授爵”是商鞅变法在军事上的措施，其作用是使秦国军队战斗力增强，是改革的一项重要措施；改革变法的精神体现了法家依法治国的思想；商鞅被杀是因为改革损害了奴隶主贵族的利益；故说法正确的是①②③。
故答案为A。
【点评】本题考查了商鞅变法的有关知识。商鞅变法属于重点掌握的知识点，学生要掌握商鞅变法的时间、人物、学生还要会分析改革与社会发展之间的关系，知道改革的重要性。
二、材料分析题
14．（2017七上·德阳期中）阅读下列材料，回答问题：
材料一：废除奴隶主贵族的世卿世禄制，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。
材料二：在法律上承认土地私有和买卖。凡是劳动好，生产粮食和布帛多可以免除徭役和赋税。
材料三：全国设31个县，官吏由中央直接任免，同时进行户口编制。
请回答：
（1）以上法令措施出自于哪次变法？这次变法开始于哪一年？
（2）请根据材料及所学知识归纳此次变法的主要措施有哪些？
（3）这次变法给秦国带来怎样的变化？
【答案】（1）商鞅变法；公元前356年。
（2）要措施：废除贵族世袭特权；奖励军功；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料可知，废除贵族特权，按军功大小确定官爵大小，奖励军功，承认土地私有，可以自由买卖等内容是商鞅变法中一系列措施。商鞅与公元前356年在秦孝公的支持下变法。
（2）根据三则材料和所学可知，材料一中变法的内容是废除贵族世袭特权；奖励军功；材料二中的变法内容是废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；材料三中的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）根据所学可知，通过变法秦国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【点评】本题以反映商鞅变法的内容的三则材料为依托，考查学生依据材料提炼概括历史知识信息的能力．注意识记理解商鞅变法的内容。本题难度适中。
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一、单选题
1．（2017七上·山西月考）战国七雄是指（ ）
A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩
C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏 D．吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩
2．战国时代，各国纷纷变法的目的是( )
A．增强国力 B．任用贤能之士
C．废除分封制 D．改善农民的生产条件
3．（2017七上·东莞期中）战国兼并战争规模之大、参战兵力之多、交战区域之广、持续时间之长，远超前代。下列战役不是发生在战国时期的是（ ）
A．牧野之战 B．马陵之战 C．桂陵之战 D．长平之战
4．（2017七上·无锡期中）下图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ）
A．A B．B
C．C D．D
5．（2018七上·南山期末）《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家。”这段材料说明（ ）
A．商君在秦国的改革失败了
B．社会改革必须顺应历史潮流
C．太子即位后顺应民心处死商鞅
D．改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价
6．都江堰的作用最准确的说法是（ ）
A．防洪排水 B．防洪蓄水 C．防洪灌溉 D．蓄水防旱
7．公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面丢尽。为此，秦孝公（ ）
A．实行分封制 B．任用商鞅变法
C．推进大一统 D．推行汉化政策
8．战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（ ）
A．促进生产力发展 B．实现富国强兵
C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室实力
9．（2017九上·江都月考）商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励（ ）
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
10．（2016七上·苏州期中）“变”是战国历史的特点之一。各国的变法改革中，对历史发展影响最大的发生在（ ）
A．魏国 B．齐国 C．楚国 D．秦国
11．（2018九下·西城模拟）下图是古代某一著名水利工程的示意图，它是世界上唯一留存并仍在使用的无坝引水水利工程。其修建者是（ ）
A．郭守敬 B．商鞅 C．李冰 D．李春
12．《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（ ）
A．秦穆公 楚国 B．晋文公 齐国
C．齐桓公 秦国 D．楚庄王 秦国
13．（2017七上·漳州期中）商鞅变法是战国时期最彻底、影响最深远的一次变法。下列有关商鞅变法的说法，正确的是（ ）
①变法代表了新兴地主阶级的利益 ②“奖励军功、按功授爵”是改革的一项重要措施 ③改革措施体现了法家思想 ④商鞅被杀说明改革违背了历史发展潮流
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
二、材料分析题
14．（2017七上·德阳期中）阅读下列材料，回答问题：
材料一：废除奴隶主贵族的世卿世禄制，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。
材料二：在法律上承认土地私有和买卖。凡是劳动好，生产粮食和布帛多可以免除徭役和赋税。
材料三：全国设31个县，官吏由中央直接任免，同时进行户口编制。
请回答：
（1）以上法令措施出自于哪次变法？这次变法开始于哪一年？
（2）请根据材料及所学知识归纳此次变法的主要措施有哪些？
（3）这次变法给秦国带来怎样的变化？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】依据所学可知，战国时期形成了几个较大的诸侯国，有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，称为战国七雄，A项符合题意。
故答案为A。
【点评】本题主要考查战国七雄的名称．考查学生对历史史实的准确识记能力。本题难度不大。
2．【答案】A
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】本题考查学生对竞相改革的时代风潮史实的识记。依据北师大版初中历史七年级上册第8课铁器牛耕引发的社会变革，第二子目竞相改革的时代风潮中内容：“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。”可知，战国时代，各国变法的主要目的是为了富国强兵、增强国力，故选A。B选项任用贤能之士只是一个达到上述目的的手段。CD选项变法的目的无关。
【点评】本题难度较小，主要考查学生对竞相改革的时代风潮史实的识记。对于这一内容，还可以考查战国改革的原因、影响。
3．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学知识可知，牧野之战，又称"武王伐纣"， 是周武王的联军与商朝军队在牧野进行的决战。最后商纣王兵败自焚，商朝灭亡。不属于战国时期的战争。
故答案为A。
【点评】本题以战国时期的战争为背景，考查的是学生对商朝灭亡的有关知识的记忆、理解能力。本题难度不大。
4．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】结合所学知识可知，战国七雄的具体位置可以用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北上中下”来记，由口诀可知，秦国是位于最西面，也就是图中的C处。
故答案为C。
【点评】本题考查学生识记知识的能力。学生还要掌握齐国、楚国、和燕国的位置。本题难度适中。
5．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干中的关键信息“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”“秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家”，联系所学可知，商鞅变法中根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，触及到旧贵族的利益，遭到他们的反对，商鞅最后惨遭车裂而死．故说明改革可能遇到重重阻力，甚至会付出沉重代价。
A项商君在秦国的改革失败了不符合史实，不符合题意。
B项社会改革必须顺应历史潮流材料中没有体现，不符合题意。
C项太子即位后顺应民心处死商鞅不符合史实，不符合题意。
D项改革可能遇到重重阻力，会付出沉重代价从材料中可以体现，符合题意。
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的相关知识及学生解读历史材料的能力。
6．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】本题主要考查都江堰的作用，学生应掌握好基础知识。
【点评】考查学生记忆能力。
7．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】本题考查商鞅变法的相关知识。秦孝公受到各诸侯国的歧视，痛感脸面丢尽的原因是国力不强，公元前365年，秦孝公任用商鞅变法。商鞅变法使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。故选B。
【点评】本题难度一般，主要考查学生识记历史知识能力。
8．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故选B。
【点评】此题考查战国时期的各国的改革风潮。
9．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干信息“商鞅变法的奖励措施”，结合所学知识可知，商鞅变法内容：奖励耕织和军功，即奖励农业生产搞得好的人、仗打得好的人，选项②③符合题意；因此只有选项C符合题意。
故答案为C。
【点评】商鞅变法属于重点掌握的知识点，难度适中。学生不但要掌握商鞅变法的措施，还要灵活运用这些措施解答问题。
10．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】战国时期，各国都曾经进行变法，其中对历史发展影响最大的秦国实行的商鞅变法。故选D。
【点评】本题考查的商鞅变法的知识点。
11．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】依据题干示意图“分水鱼嘴、内江、外江、飞沙堰、宝瓶口”可知，此水利工程是都江堰。战国时期秦国蜀郡太守李冰在岷江流域主持修建的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为天府之国。C项符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查的是都江堰的知识，难度适中。学生还需掌握主体工程：①分水鱼嘴：分水工程；②飞沙堰：泄洪排沙工程；③宝瓶口：灌溉工程；用途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程。
12．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋五霸”是春秋时期特定阶段的历史产物，主要指的是：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，其中齐桓公是春秋五霸之首，秦国通过商鞅变法，发展成为战国后期最富强的封建国家，打败了战国七雄中其他的六个国家，成为战国七雄中最后胜出者。ABD不符合题意。
故答案为C。
【点评】本题考查学生识记知识的能力。本题难度适中。
13．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学可知，商鞅变法是新兴地主阶级为确立新的政治经济秩序实行的改革，所以改革代表的是新兴地主阶级的利益；“奖励军功、按功授爵”是商鞅变法在军事上的措施，其作用是使秦国军队战斗力增强，是改革的一项重要措施；改革变法的精神体现了法家依法治国的思想；商鞅被杀是因为改革损害了奴隶主贵族的利益；故说法正确的是①②③。
故答案为A。
【点评】本题考查了商鞅变法的有关知识。商鞅变法属于重点掌握的知识点，学生要掌握商鞅变法的时间、人物、学生还要会分析改革与社会发展之间的关系，知道改革的重要性。
14．【答案】（1）商鞅变法；公元前356年。
（2）要措施：废除贵族世袭特权；奖励军功；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料可知，废除贵族特权，按军功大小确定官爵大小，奖励军功，承认土地私有，可以自由买卖等内容是商鞅变法中一系列措施。商鞅与公元前356年在秦孝公的支持下变法。
（2）根据三则材料和所学可知，材料一中变法的内容是废除贵族世袭特权；奖励军功；材料二中的变法内容是废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；材料三中的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理。
（3）根据所学可知，通过变法秦国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
【点评】本题以反映商鞅变法的内容的三则材料为依托，考查学生依据材料提炼概括历史知识信息的能力．注意识记理解商鞅变法的内容。本题难度适中。
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