2探访自然的奇观 教案 人美版 六下

第二课：探访自然的奇观
教学目标：
知识与技能：知道什么是自然遗产，能说出7处~10处世界自然遗产。较详细地了解2处~3处世界自然遗产。
过程与方法：利用多媒体等媒介，引导学生在观察联想、分析的过程中从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
情感态度与价值观：培养学生欣赏、珍视、敬畏大自然的情感，树立保护自然景观的意识。
教学重点：启发学生从不同角度观察自然景观，用心体会大自然带给我们的不同美感。
教学难点：用语言文字描述自然景观，表达自己的联想和感受。
教学准备：教师：教材、课件
学生：教材 、资料、彩色笔、作业纸。
教学过程：
一、情景导入：
1、我为同学们带来了几个特殊的礼物，你们想知道是什么吗？（播放视频，听自然界的声音）
2、这些声音都是大自然送给大家的礼物，由于风、雨、雷、电等气候的变化和地壳运动的变化，在我们这个神奇的地球上，出现了许多罕见的自然景观，并以其独特的地容地貌装点着我们的世界。板书课题：探访自然的奇观
二、探究学习：
1、教师引导欣赏大堡礁。（播放视频）
（1）展示图片：大堡礁（澳大利亚）
提问：这是什么地方？它与其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么词汇来形容它？
如果你来到大堡礁，你想做什么？你为什么要这么做呢？
师小结：澳大利亚昆士兰州海岸外的大堡礁是世界上最大、最变化多端和最美丽的堡礁，由2 900多个珊瑚礁体和小岛组成。大堡礁以其珊瑚最为著名，在大堡礁有几百种不同类型的珊瑚，它们形状各异、大小不一，颜色绚丽多彩。
（2）欣赏：“巨人之路”海岸
你知道这些石柱是怎样形成的吗？看到这样的奇景，你会发出什么样的感慨呢
师介绍：石柱大多呈六边形，横截面在37厘米~51厘米之间。大约在5 000万年-6 000万年以前，地下的熔岩从裂缝中挤出，像河流一样流向大海，熔岩因此迅速冷却而变成固态，并分裂成大的柱状体。不同的形状具有形象化的名称，如“烟囱管道”“大酒钵”和“夫人的扇子”等。
（3）欣赏四幅图片：萨加玛塔峰、艾尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷
如果让你选择其中一个景区去旅游，你想去哪儿？为什么？（教师引导学生欣赏）
A、萨加玛塔峰
是尼泊尔语，就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰。
B、艾尔斯巨石
它是世界上最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4亿年~6亿年历史。
远远望去，这块巨岩的表面十分圆滑而光亮，像一座红色巨型的大理石碑。碑石上似乎没有一道裂缝和断痕，只有无数条整齐的纵沟横纹和大小不一、形状奇特的凹凸处，那都是岁月留下的风化与水化的痕迹。仔细观看，有的地方像是一朵巨大的蘑菇头。（播放不同时间巨石的不同色彩视频）
C、维多利亚瀑布
高峡曲折，苍岩如剑，巨瀑翻银，疾流如奔，构成一幅格外奇丽的自然景色。大瀑布的水汽腾空达300余米高，使这个地区布满水雾。
D、大峡谷
大峡谷的岩石展现了一幅石质的地质史画卷。位于峡谷顶部最年幼的岩石有2?25亿年的历史，底部的岩石的历史超过20亿年。各层岩石均含有海洋动物、树和恐龙的化石。
三、小结示范：
1、你对珠穆朗玛峰有什么了解？你能用动作表现一下珠峰的巨人风采吗？如果请你把它画下来，你用什么样的线条来画呢？
2、师快速示范画珠穆朗玛峰
3、艾尔斯巨石：你想把这块圣石画成什么颜色？说说为什么？
四、实践操作：（任选一样）
1、画一幅你最喜欢的自然奇观。
2、制作一张宣传画报（剪贴）。
3、写下自己的感想。
五、展示总结：
1、请同学上台展示自己的作品。
2、自评、互评
3、师总结：我们应该怎样保护我们身边的这些自然美景呢？
倡议：让我们从身边做起，保护环境就是爱护我们人类自己。