苏教版三上数学 4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除） 教案

笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位都能整除)
教学内容： 教科书第50页的例3和第51页的“试一试”和“想想做做” 课时目标：
1、 经历两、三位数除以一位数的笔算方法的探索过程，会笔算两、三位数除以一位数（首位能整除）。
2、 培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识
教学重点： 笔算除法的方法探讨。
教学难点： 掌握两、三位数除以一位数的笔算格式。
教具和学具准备： 多媒体课件。
教学过程：
一、复习归知，引入新课。
1、口算练习。 出示口算卡片，生口答。
2、“小红和小明一共到商店买了18支铅笔，平均每人买了几枝呢？”出示应用题，指名口答算式。
生：口答算式 18÷2=9 师：你是怎样想的？
3、过渡：这节课，我们继续学习除法。（板书课题） 二、自主探究，获取新知。
1、教学两位数除以一位数。
（1）出示场景图，说说知道了什么。 要求平均每个女孩买多少枝应该怎样列式呢？
生口答师板书除法算式：46÷2 猜一猜46÷2商是几十多？
你能算出准确的结果吗？自己想一想，并在小组里交流思考的方法。 交流：你能说一说你是怎么算的吗？
同学们，如果就看46÷2这个算式，我们可以先算什么，再算什么，最后怎么算呢？（我们可以先算40除以2等于20，再算6除以2等于3，最后把20和3合起来等于23。46除以2等于23。）
指名多说。
过渡：46÷2还可以用竖式来计算，你知道吗？
（2）介绍竖式计算。 先算被除数十位上的4除以2，商是2。 问：2写在商的什么位置？在被除数的十位上面对齐写2。
追问：2为什么写在商的十位上？全班回答。
师板书讲解：商完2后，下面算2乘2得4，4减4得0。 算到这儿算完了吗？（没有，个位上的6还没算呢。） 因为还要除个位上的数，整数首位的0是没有意义的，可以省略不写。为了计算准确，我们把除数个位上的6拉下来放在横线下面除，6÷2会算吗？谁来接着算下去。
（3）小结：我们再回顾46÷2笔算过程，要从哪一位除起，除得的商写在哪里？被除数十位上的数除过以后再怎么办？商写在哪里？ 2、 教学“试一试”。
先口头计算246÷2，再用竖式计算。
追问：1为什么写在商的百位上？接下去怎么算你能说说吗？ 同桌互说计算过程。
三、巩固深化，拓展提高
1、 做P51页 “想想做做”第1题。
学生练习。 谁能说说第一题96÷3的你是怎么用竖式计算的？ 谁能说说第一题95÷3的你是怎么用竖式计算的。（说运算顺序：先用十位上的9除以3，商3，写在商的十位上；商完3后，下面算3乘3得9，9减9得0，0省略不写；把个位上的5移下来。5除以3，商……问全班） 介绍：商1余2。生接着口答竖式计算。
师讲解：这是有余数的除法了，除到竖式的末尾还是0吗，有余的除法，有什么要注意的地方吗？（除数要比余数大）
2、 做P51页 “想想做做”第2题。
自己完成计算，集体校对。归纳错误原因，指导改正。
3、 做P51页 “想想做做”第3题。
从图中你知道什么，要求什么？ 你会列式吗？自己完成计算。
五、全课总结 这节课学习了什么？
你能告诉大家用竖式计算除法要注意些什么吗？
板书设计：
笔算两、三位数除以一位数
（首位或首两位都能整除)
46÷2 246÷2
（余数要比除数小）