苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版（简谱）七年级上册音乐 4.1我和你 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-10 21:27:28 | ||
图片预览
文档简介
《我和你》教学设计
教材分析：
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了音乐游戏—— 在运动场上，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。通过学唱和音乐技能活动的形式，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学目标：
1、 学会演唱歌曲《我和你》，能准确表现出歌曲的情绪和意境。
2、 在音乐游戏中，能与同学积极合作进行旋律流畅感的练习。
教学重难点：
指导学生唱出歌曲宁静而又蕴涵激情的意境
教学准备：钢琴 、多媒体
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上届奥运会是在哪个城市举办的呢？
欣赏历届奥运会主题曲
1988年汉城奥运会《hand in hand》
1996年亚特兰大奥运会《Reach》
2000年悉尼奥运会《The Flame》
师：通过聆听，你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点？
1、 音乐高亢、热烈、充满激情
2、 给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神力量。
师：接下来，我们要一起走进2008北京奥运会主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运会歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有它独特的气质，一起静静地聆听吧!(思考：歌曲的节奏|情绪怎样？)
我们再来重温一下那晚的盛况好吗？
（播放视频画面《我和你》）
二、新课《我和你》
师：听完刚刚的这首歌曲，你有什么感觉吗？（生答）
师设问：听完这首歌你有什么样的感受，歌曲的情绪如何？（生答）
小结：这首歌曲是第29届奥运会主题曲。歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的和谐与和平的奥运理念。歌曲的旋律设计体现了中国人民谦逊、温和的性格特点以及拥抱世界的真诚愿望。主题曲的情绪是舒缓温情的。
1、教师范唱：要求学生边听边注意老师的每一个换气口和强弱变化
2、学生用“WU”跟琴轻声哼唱旋律并给乐曲划分乐句
3、分析四个乐句之间的关系（起承转合）
4、朗诵歌词学唱中文、英文（你觉得怎样唱，才能表现出歌曲舒缓、宁静的情绪呢？）
师：刚才听大家的声音，老师感觉很平淡，虽然歌曲整体感觉舒缓、宁静，但是也应该体现出它的高潮之处。你觉得，这首歌的高潮在什么地方？（音乐中高音部分就是歌曲的高潮）提问：用什么样的声音来演唱这部分呢？A、增加声音的力度。B、充满激情地演唱
5师生共同演唱歌曲（教师唱前面部分，学生唱高潮部分）用歌声表达歌曲的内在激情
三、拓展延伸
1、小组讨论：歌曲中有哪两个音没有出现？为什么？
体现的是中国民族音乐五声音阶元素。具有浓郁的中国风。
2、关于这首歌，还有一个鲜为人知的故事：
3、师：在宁静的港湾中我们仿佛置身于温馨的港湾中，其实这个作品的作者陈琪刚先生安排的首唱并不是刘欢和莎拉布莱曼，他们是谁呢？你更喜欢哪个版本的呢？请看这段视频（播放视频）
4、师：大家刚才听到的是著名音乐创作人及歌手常石磊，以及中国歌剧舞剧院独唱演员陈小朵的演唱有什么感受呢？
学生自由谈谈自己的感受
5、用纯钢琴伴奏，学生自己用细细轻柔的声音演唱歌曲，师在一旁指导。轻唱歌曲
师：从同学们的表情中，老师知道大家一定对奥运精神有了自己的体会。那就请同学们跟着音乐轻声演唱，感受它的速度与情绪
生1：速度：稍慢
生2：情绪：舒缓、悠扬、宁静
6、 跟琴演唱
师：你觉得怎样唱，才能表现出歌曲舒缓、宁静的情绪呢？
生：轻声演唱、慢慢唱
师：请同学们跟着老师的琴声，用自己最美的声音和感情来演唱这首歌曲
7、 处理歌曲
师：这首歌曲悠扬、舒缓的原因，还在于歌曲中长音比较多，但刚才老师听到同学们的声音拖不住，长音唱不完整（教师示范一段，学生再唱。）
师：刚才听大家的声音，老师感觉很平淡，虽然歌曲整体感觉舒缓、宁静，但是也应该体现出它的高潮之处。请大家仔细观察歌谱，你觉得这首歌曲的高潮在什么地方？
生：高音
师：对了，在音乐中高音部分就是歌曲的高潮，大家觉得应该用什么样的声音来演唱这部分呢？
生1：增加声音的力度
生2：充满激情的演唱
8、 师生演唱歌曲（教师演唱前部分，学生演唱高潮部分）
9、 男女分开演唱，女生唱旋律、男生搭上歌词。（换位）
10、 集体演唱歌曲
四、 课堂小结
师：虽然奥运会已经闭幕，但它的精神却深深植根于人们心中，你们认为平时应该怎样做才能体现奥运精神呢？
生1：多锻炼身体
生2：好好学习
师：对，只有让我们的身体强壮、知识充足，才能为祖国贡献自己的力量！
课后反思：
在学习歌曲和处理歌曲时，学生们都非常认真很投入，尤其是观看现场视频时，好像是亲临现场一样，感情也很到位。但是在分组旋律衔接排序时，孩子们各组组织的不是很好，这就说明学生们缺少组织能力，不会合作学习。在今后课堂上，我要从这个方面入手，让学生们多多的参与活动，自主学习，从而养成合作学习的习惯。
教材分析：
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了音乐游戏—— 在运动场上，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。通过学唱和音乐技能活动的形式，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学目标：
1、 学会演唱歌曲《我和你》，能准确表现出歌曲的情绪和意境。
2、 在音乐游戏中，能与同学积极合作进行旋律流畅感的练习。
教学重难点：
指导学生唱出歌曲宁静而又蕴涵激情的意境
教学准备：钢琴 、多媒体
教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上届奥运会是在哪个城市举办的呢？
欣赏历届奥运会主题曲
1988年汉城奥运会《hand in hand》
1996年亚特兰大奥运会《Reach》
2000年悉尼奥运会《The Flame》
师：通过聆听，你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点？
1、 音乐高亢、热烈、充满激情
2、 给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神力量。
师：接下来，我们要一起走进2008北京奥运会主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运会歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有它独特的气质，一起静静地聆听吧!(思考：歌曲的节奏|情绪怎样？)
我们再来重温一下那晚的盛况好吗？
（播放视频画面《我和你》）
二、新课《我和你》
师：听完刚刚的这首歌曲，你有什么感觉吗？（生答）
师设问：听完这首歌你有什么样的感受，歌曲的情绪如何？（生答）
小结：这首歌曲是第29届奥运会主题曲。歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的和谐与和平的奥运理念。歌曲的旋律设计体现了中国人民谦逊、温和的性格特点以及拥抱世界的真诚愿望。主题曲的情绪是舒缓温情的。
1、教师范唱：要求学生边听边注意老师的每一个换气口和强弱变化
2、学生用“WU”跟琴轻声哼唱旋律并给乐曲划分乐句
3、分析四个乐句之间的关系（起承转合）
4、朗诵歌词学唱中文、英文（你觉得怎样唱，才能表现出歌曲舒缓、宁静的情绪呢？）
师：刚才听大家的声音，老师感觉很平淡，虽然歌曲整体感觉舒缓、宁静，但是也应该体现出它的高潮之处。你觉得，这首歌的高潮在什么地方？（音乐中高音部分就是歌曲的高潮）提问：用什么样的声音来演唱这部分呢？A、增加声音的力度。B、充满激情地演唱
5师生共同演唱歌曲（教师唱前面部分，学生唱高潮部分）用歌声表达歌曲的内在激情
三、拓展延伸
1、小组讨论：歌曲中有哪两个音没有出现？为什么？
体现的是中国民族音乐五声音阶元素。具有浓郁的中国风。
2、关于这首歌，还有一个鲜为人知的故事：
3、师：在宁静的港湾中我们仿佛置身于温馨的港湾中，其实这个作品的作者陈琪刚先生安排的首唱并不是刘欢和莎拉布莱曼，他们是谁呢？你更喜欢哪个版本的呢？请看这段视频（播放视频）
4、师：大家刚才听到的是著名音乐创作人及歌手常石磊，以及中国歌剧舞剧院独唱演员陈小朵的演唱有什么感受呢？
学生自由谈谈自己的感受
5、用纯钢琴伴奏，学生自己用细细轻柔的声音演唱歌曲，师在一旁指导。轻唱歌曲
师：从同学们的表情中，老师知道大家一定对奥运精神有了自己的体会。那就请同学们跟着音乐轻声演唱，感受它的速度与情绪
生1：速度：稍慢
生2：情绪：舒缓、悠扬、宁静
6、 跟琴演唱
师：你觉得怎样唱，才能表现出歌曲舒缓、宁静的情绪呢？
生：轻声演唱、慢慢唱
师：请同学们跟着老师的琴声，用自己最美的声音和感情来演唱这首歌曲
7、 处理歌曲
师：这首歌曲悠扬、舒缓的原因，还在于歌曲中长音比较多，但刚才老师听到同学们的声音拖不住，长音唱不完整（教师示范一段，学生再唱。）
师：刚才听大家的声音，老师感觉很平淡，虽然歌曲整体感觉舒缓、宁静，但是也应该体现出它的高潮之处。请大家仔细观察歌谱，你觉得这首歌曲的高潮在什么地方？
生：高音
师：对了，在音乐中高音部分就是歌曲的高潮，大家觉得应该用什么样的声音来演唱这部分呢？
生1：增加声音的力度
生2：充满激情的演唱
8、 师生演唱歌曲（教师演唱前部分，学生演唱高潮部分）
9、 男女分开演唱，女生唱旋律、男生搭上歌词。（换位）
10、 集体演唱歌曲
四、 课堂小结
师：虽然奥运会已经闭幕，但它的精神却深深植根于人们心中，你们认为平时应该怎样做才能体现奥运精神呢？
生1：多锻炼身体
生2：好好学习
师：对，只有让我们的身体强壮、知识充足，才能为祖国贡献自己的力量！
课后反思：
在学习歌曲和处理歌曲时，学生们都非常认真很投入，尤其是观看现场视频时，好像是亲临现场一样，感情也很到位。但是在分组旋律衔接排序时，孩子们各组组织的不是很好，这就说明学生们缺少组织能力，不会合作学习。在今后课堂上，我要从这个方面入手，让学生们多多的参与活动，自主学习，从而养成合作学习的习惯。
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