伤仲永

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名称 伤仲永
格式 rar
文件大小 246.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2011-03-29 08:18:00

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文档简介

课件17张PPT。2019/3/161伤仲永王安石天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗 2019/3/162简介王安石北宋政治家、思想家、文学家(诗人和散文家)。字介甫,晚号半山。“中国十一世纪的改革家”,“唐宋八大家”之一,著有《临川先生文集》。
本文采用随笔的形式而写。借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点、叙述是基础,阐明道理是核心。
2019/3/163听同学读课文,再评一评读准生字的音?
正确把握句子的节奏?
读出一定的感情?
我们来试一试2019/3/164字词积累 :自读中的问题,我们一起来解决隶:属于 尝:曾经 收:团结 就:完成 乞:求取 谒:拜访 称:相当 泯:完全 宾客:以宾客之礼相待。
扳:通“攀”
2019/3/165字词积累 :自读中的问题,我们一起来解决之
忽啼求之:它,指书具.代词。
借旁近与之:他,指仲永,代词。
余闻之也久:这事,指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”.代词。
不能称前时之闻:的,助词。
卒之为众人:语气助词,不译。 2019/3/166字词积累 :自读中的问题,我们一起来解决于
环谒于邑人:到,介词。
于舅家见之:在,介词 。
贤于材人远矣:比,介词。
受于人者不至:从,介词。2019/3/167字词积累 :自读中的问题,我们一起来解决从文中找出词类活用的词语。
宾客其父:把......当作宾客,名词作动词。
邑人奇之:以......为奇,形容词作动词。
利其然:以......为利,名词作动词。
伤仲永:哀伤,感伤,形容词作动词。2019/3/168财务计划高层次的财务计划,用于定义财务模型、价格前提以及考察未来三年的年度预期销售额和利润。
使用几张幻灯片恰当地组织这些材料。2019/3/169 复述故事,分析课文 述一述,理一理
方仲永少年时能“指物作诗立就”
长大后“不能称前时之闻”
成年时竟然“泯然众人矣”
造成这种悲剧的最根本的原因是什么?
父利其然,不使学2019/3/1610让我来试背,我能行!金溪民……,世……。仲永……,未尝……,忽……。父……,借……,即……,并……。其诗……为意,传……。自是……,其……。邑人……,稍稍……,或……。父……,日……,不……。
余……。明道中,从……,于……,十……。令……,不能……。又……,还……,复……。曰:“……” 2019/3/1611深入思考三个发展阶段的叙述。有见有闻,有详有略。为什么详写第一阶段?
课文详写第一个阶段,铺陈方仲永才能初露的情形.暗示其前途无量,而其父的贪利之举却导致他的才能衰退。形成鲜明对比。这种详略处理,有力地突出了文章主旨,鲜明地体现了"伤"的含义。 2019/3/1612谈感受读了方仲永的故事后,大家都会替他感到……
惋惜 、哀伤
请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题,在课堂上即席发言,谈谈自己的感受。时间在1分钟左右。 2019/3/1613从方仲永的悲剧我想到了 一个人即使是天才也要勤奋刻苦地学习,否则就会像仲永一样最后才能消失,成了一个平常人的。而我
天下的父亲千万不能像方仲永的父亲一样“不使学”。因为假如仲永的父亲有让他学习的话,说不定仲永就能成为一个大诗人。
后天的学习是最关键的,方仲永很有才能,但没有学习,最后一事无成。 2019/3/1614比较思考:我们与作者同感?朗读最后一段话并翻译
这一段在语言表达方式上有何特点?
议论
“受于天”指什么?‘受于人“又指什么? ”
受于天"是指人的先天条件好,即有天赋。"受于人"人的后天学习和受到的教育。
2019/3/1615天才出于勤奋 ——赠给一(5)(6)班全体同学以共勉2019/3/1616《伤仲永》检测一、注音: 邑人( yì ) 乞之( qǐ ) 环谒( yè ) 泯然( mǐn )
二、解释加横线的词: 世隶耕( 属于) 借旁近与之( 他 ) 稍稍宾客其父(以宾客之礼相待) 余闻之也久(这件事)
三、填空: 本文的作者(王安石)是(北宋)时期杰出的(政治)家、(思想)家、(文学)家。
四、翻译:其诗以养父母、收族为意。 他的诗把赡养父母、团结同族的人作为旨意。 2019/3/1617作业 1.完成课后练习三。第3小题“卒”加点。第4小题是“今夫不受之天,固众人”
2.摘抄有关"天才与勤奋"的名言警句5条。