【新课标】4.12《光的传播》课件（29张PPT）
文档属性
| 名称 | 【新课标】4.12《光的传播》课件（29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-01 11:51:52 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
光的传播
人教鄂教版五年级上册
教学目标
科学观念：
（1）自身能发光的物体称为光源。
（2）按照光源的产生，光源分为自然光源和人造光源两类。
（3）光沿直线传播。
科学思维：根据光的个别现象归纳推理光传播的一般规律。
科学实践：
（1）能识别光源及其区别。
（2）能设计实验，找出证据，发现光的传播路线是直线。
（3）了解我国古代发现的小孔成像规律。
责任态度：
培养学生严谨细致的科学态度，增强民族自豪感。
新知导入
我们生活在光的世界中，因为有光才有色彩斑斓的世界。你对光知道多少？
新知导入
太阳给我们的地球带来光明。太阳发出的光是怎样传播的？
新知讲解
一、识别光源
太阳能发光。在我们身边，还有哪些物体自身能发光？
新知讲解
闪电、森林大火、荧火虫、汽车车灯、煤油灯、电灯，这些物体本身都能发光。我们把自身能发光的物体称为光源。
新知讲解
比较下面两组光源有什么不同？
来自大自然
人造的、人为控制的
新知讲解
来自大自然的光源称为自然光源;
人造的、人为控制的光源称为人造光源。
给这些光源分类，是自然光源的在“□”里写“1”，是人造光源的写“2”。
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
新知讲解
月球是光源吗？说一说你的理由。
月亮不是光源。光源指的是能自身能发光的东西。月球本身并不发光，只反射太阳的光。
新知讲解
生活中有许多物体会发光，它们不一定是光源。只有自身能发光的物体才能称为光源。
玻璃幕墙能发光，是在有光的情况下发光，是反射太阳的光，其本身不会发光，不是光源 。
水面能发光是夜色中月光照射导致的，不是光源。
新知讲解
二、光是怎样传播的
蜡烛燃烧发出的光是怎样传播到我们眼睛里的？将我们的想法画下来。
新知讲解
画一画烛光传播路线
新知讲解
烛光真的是像我们想象那样传播到我们的眼睛里的吗？有什么办法能证明我的想法是正确的？
新知讲解
做实验，研究光的传播
硬卡纸
铁夹子
蜡烛
火柴
大头针
（1）光束在小孔中行进
实验材料
注意用火安全
新知讲解
实验方法
◆在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米；
◆用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上，卡纸间保持一定距离；
◆在离最后一张卡纸一定距离的后面直立一只点燃的蜡烛；
◆调整3张卡片位置，当眼睛能看到烛光时，3个小孔位置是怎样的？说明了什么？
新知讲解
当眼睛能看到蜡烛的光是三个小孔的位置，一定是三张卡片上的小孔在一条直线上。请画出光在小孔中的行进路线。
实验说明了，光是以直线传播的。
激光笔
喷水壶
新知讲解
（2）光在空气中传播
实验材料
不能用激光笔发出的光照射眼睛
新知讲解
实验方法
◆打开激光笔照射前方，看到了什么现象？
◆向激光照射的方向喷洒水雾，又看到了什么现象？
◆实验说明什么？
喷洒水雾之后可以看到笔直的光束，说明光在空气中是沿着直线传播的。
新知讲解
（3）光在水中传播
实验材料
激光笔
水
水槽
新知讲解
实验方法
水槽装入适量的水，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在水中传播的现象。
在光线较强的情况下，借助玻璃器皿边缘比对能看到一条笔直光束
新知讲解
实验小结
通过以上三个实验，我们发现光是在空气和水中是沿着直线传播的。
新知讲解
三、制作小孔成像装置
在我国典籍《墨经》中介绍一个有趣的实验现象——小孔成像。 墨子和他的学生在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就会出现一个倒立的人影。
新知讲解
我们也制作一个小孔成像装置来验证墨子实验吧。
① 准备两个能套在一起的盒子、一张半透明的纸、一根橡皮筋和一枚图钉。
② 用图钉在较小的盒子底部中间扎一 个小孔，在盒口蒙上半透明的纸，用橡皮筋箍紧。
③ 去掉较大的盒 子的底部，如图套在较小的盒子上，小孔成像 装置就制作完成了。
新知讲解
变换景物和环境，试一试我们的小孔成像装置。
新知讲解
经过实验，你发现什么实验现象？为什么会出现这种现象？
小孔成像是因为光在空气中沿直线传播形成的。
课堂练习
1、下列物体属于光源的是（ ）
A.月亮 B.镜子 C.燃烧的篝火
2、排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学,这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( )
A.光是沿直线传播的
B.光线不会拐弯
C.光的传播速度很快
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A.光在空气中直线传播
B.光在水中直线传播
C.光在真空中不是沿直线传播
C
C
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道自身能发光的物体称为光源。按照光源的产生，光源分为自然光源和人造光源两类。实验证明，光在空气和水中是沿直线传播的。小孔成像应用了光沿直线传播的原理。
板书设计
光的传播
自身能发光的物体叫光源
光源分自然光源和人造光源
光沿直线传播
小孔成像应用光直线传播原理
作业布置
生活中哪些现象能证明光是直线传播的？
谢谢
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光的传播
人教鄂教版五年级上册
教学目标
科学观念：
（1）自身能发光的物体称为光源。
（2）按照光源的产生，光源分为自然光源和人造光源两类。
（3）光沿直线传播。
科学思维：根据光的个别现象归纳推理光传播的一般规律。
科学实践：
（1）能识别光源及其区别。
（2）能设计实验，找出证据，发现光的传播路线是直线。
（3）了解我国古代发现的小孔成像规律。
责任态度：
培养学生严谨细致的科学态度，增强民族自豪感。
新知导入
我们生活在光的世界中，因为有光才有色彩斑斓的世界。你对光知道多少？
新知导入
太阳给我们的地球带来光明。太阳发出的光是怎样传播的？
新知讲解
一、识别光源
太阳能发光。在我们身边，还有哪些物体自身能发光？
新知讲解
闪电、森林大火、荧火虫、汽车车灯、煤油灯、电灯，这些物体本身都能发光。我们把自身能发光的物体称为光源。
新知讲解
比较下面两组光源有什么不同？
来自大自然
人造的、人为控制的
新知讲解
来自大自然的光源称为自然光源;
人造的、人为控制的光源称为人造光源。
给这些光源分类，是自然光源的在“□”里写“1”，是人造光源的写“2”。
1
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新知讲解
月球是光源吗？说一说你的理由。
月亮不是光源。光源指的是能自身能发光的东西。月球本身并不发光，只反射太阳的光。
新知讲解
生活中有许多物体会发光，它们不一定是光源。只有自身能发光的物体才能称为光源。
玻璃幕墙能发光，是在有光的情况下发光，是反射太阳的光，其本身不会发光，不是光源 。
水面能发光是夜色中月光照射导致的，不是光源。
新知讲解
二、光是怎样传播的
蜡烛燃烧发出的光是怎样传播到我们眼睛里的？将我们的想法画下来。
新知讲解
画一画烛光传播路线
新知讲解
烛光真的是像我们想象那样传播到我们的眼睛里的吗？有什么办法能证明我的想法是正确的？
新知讲解
做实验，研究光的传播
硬卡纸
铁夹子
蜡烛
火柴
大头针
（1）光束在小孔中行进
实验材料
注意用火安全
新知讲解
实验方法
◆在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约1厘米；
◆用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上，卡纸间保持一定距离；
◆在离最后一张卡纸一定距离的后面直立一只点燃的蜡烛；
◆调整3张卡片位置，当眼睛能看到烛光时，3个小孔位置是怎样的？说明了什么？
新知讲解
当眼睛能看到蜡烛的光是三个小孔的位置，一定是三张卡片上的小孔在一条直线上。请画出光在小孔中的行进路线。
实验说明了，光是以直线传播的。
激光笔
喷水壶
新知讲解
（2）光在空气中传播
实验材料
不能用激光笔发出的光照射眼睛
新知讲解
实验方法
◆打开激光笔照射前方，看到了什么现象？
◆向激光照射的方向喷洒水雾，又看到了什么现象？
◆实验说明什么？
喷洒水雾之后可以看到笔直的光束，说明光在空气中是沿着直线传播的。
新知讲解
（3）光在水中传播
实验材料
激光笔
水
水槽
新知讲解
实验方法
水槽装入适量的水，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在水中传播的现象。
在光线较强的情况下，借助玻璃器皿边缘比对能看到一条笔直光束
新知讲解
实验小结
通过以上三个实验，我们发现光是在空气和水中是沿着直线传播的。
新知讲解
三、制作小孔成像装置
在我国典籍《墨经》中介绍一个有趣的实验现象——小孔成像。 墨子和他的学生在一间黑暗的小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里相对的墙上就会出现一个倒立的人影。
新知讲解
我们也制作一个小孔成像装置来验证墨子实验吧。
① 准备两个能套在一起的盒子、一张半透明的纸、一根橡皮筋和一枚图钉。
② 用图钉在较小的盒子底部中间扎一 个小孔，在盒口蒙上半透明的纸，用橡皮筋箍紧。
③ 去掉较大的盒 子的底部，如图套在较小的盒子上，小孔成像 装置就制作完成了。
新知讲解
变换景物和环境，试一试我们的小孔成像装置。
新知讲解
经过实验，你发现什么实验现象？为什么会出现这种现象？
小孔成像是因为光在空气中沿直线传播形成的。
课堂练习
1、下列物体属于光源的是（ ）
A.月亮 B.镜子 C.燃烧的篝火
2、排队时,老师会说每位同学保证自己只能看到前一位同学,这句话中包含的主要科学原理分析不正确的是( )
A.光是沿直线传播的
B.光线不会拐弯
C.光的传播速度很快
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A.光在空气中直线传播
B.光在水中直线传播
C.光在真空中不是沿直线传播
C
C
C
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道自身能发光的物体称为光源。按照光源的产生，光源分为自然光源和人造光源两类。实验证明，光在空气和水中是沿直线传播的。小孔成像应用了光沿直线传播的原理。
板书设计
光的传播
自身能发光的物体叫光源
光源分自然光源和人造光源
光沿直线传播
小孔成像应用光直线传播原理
作业布置
生活中哪些现象能证明光是直线传播的？
谢谢
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中小学教育资源网站
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