3.8《柳永词二首》课知能优化演练精品练习 鲁人版选修《唐诗宋词》

一、语段阅读
阅读下面这首词，完成1～4题。
望海潮
柳　永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
1．简述开头三句在全篇内容和结构上的作用。
答：________________________________________________________________________
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答案：内容上：从“形胜”与“繁华”两个侧面概括了钱塘江自然环境的秀丽与社会的富庶、太平景象。
结构上：总领全篇。
2．若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好？为什么？
答：________________________________________________________________________
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答案：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
3．传说金主完颜亮读了这首词以后，“逐起投鞭渡江之志”。根据词的内容，请你简要说明完颜亮起意渡江南侵的原因。
答：________________________________________________________________________
答案：都市繁华；市民殷富；风景优美；生活和乐。
4．词的收尾处，用了“好景”二字，联系全篇及作词的缘由思考，这两个字反映出作者怎样的匠心？
答：________________________________________________________________________
答案：呼应开头，使首尾相合；总括全篇，突出题旨。 回应“赠送”之意，暗指孙何的政绩，表颂扬之情。
二、语言运用
5．(2011年高考新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。
①强化执法措施，严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安全监管机制
④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监管
⑥因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患
A．②⑥①③④⑤　 B．②⑤⑥①④③
C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
解析：选C。②句说食品产业环节多，容易出问题，⑥句说必须严厉打击违法违规行为，才能消除各环节的隐患，所以②⑥关系最密切，排除B、D。⑤提出总的观点，说明保障食品安全“需要严格的法律制度约束和有效监管”，其他的几句都是围绕着两个方面展开的，所以⑤在前，排除A。
6．某学校以“大学自主招生政策是否适宜”为主题开展辩论会。请你针对正方的陈述进行反驳。
正方观点——大学宜采用自主招生政策；
反方观点——大学不宜采用自主招生政策。
正方观点陈述：大学宜采用自主招生政策。因为它不再单一看高考成绩，而是综合平时成绩和特长等来考核，这对于探索人才的多元化评价是一个重要突破。它的出现打破了传统应试教育的规则，不拘一格地选拔人才能够给有专长的学子留更大的发展空间。
答：________________________________________________________________________
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答案：反方观点陈述：大学招生不宜采用自主招生政策。因为高考有力地维护了公平性，最大限度地杜绝了权势、财富、关系的影响，是社会公平最强的守护神，也是社会公平正义的底线之一。高校自主招生制度可能破坏教育的公平、公正、公开原则。
一、基础考查
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．参差(cī)　 天堑(qiàn) 　翠幕(mù) 　绕堤沙(rǎo)
B．罗绮(qí) 羌管(jiānɡ) 嬉嬉(xī) 竞豪奢(shē)
C．菱歌(lénɡ) 凄切(qī) 暮霭(ǎi) 更那堪(kān)
D．今宵(xiāo) 钓叟(sǒu) 珠玑(jī) 留恋处(chù)
解析：选D。A项，“绕”应读rào；B项，“绮”应读qǐ，“羌”应读qiānɡ；C项，“菱”应读línɡ。
2．下列句子中，加点的词语解释错误的一项是(　　)
A．都门帐饮无绪　　绪：情绪
B．便纵有千种风情 纵：即使
C．羌管弄晴 弄：玩弄
D．异日图将好景 图：绘成图画
解析：选C。弄：吹奏。
3．与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　)
A．杏花春雨江南。
B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
解析：选C。C项，是直接抒情，其余三项是融情入景的写法。
4．下列句子在朗读时停顿不正确的一句是(　　)
A．念/去去、千里/烟波
B．此去/经年，应是/良辰好景/虚设
C．便纵有/千种风情
D．有/三秋/桂子，十里/荷花
解析：选C。便/纵有/千种风情。
5．对词《雨霖铃》(寒蝉凄切)中语句的解读和赏析不恰当的一项是(　　)
A．“都门帐饮无绪”——与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。
B．“此去经年……更与何人说？”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？
C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想像之景，为虚写。
D．“便纵有千种风情，更与何人说？”是直抒胸臆之笔。
解析：选C。“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想像之景，为虚写。
6．名句名篇默写。
(1)执手相看泪眼，____________。
(2)此去经年，____________。
(3)东南形胜，三吴都会，____________。
(4)异日图将好景，____________。
答案：(1)竟无语凝噎　(2)应是良辰好景虚设　(3)钱塘自古繁华　(4)归去凤池夸
二、课内阅读
阅读下面这首词，完成7～8题。
雨霖铃
柳　永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
7．为了渲染悲伤凄凉的离别氛围，作者选择了哪些景和物作为背景来加以烘托？
答：________________________________________________________________________
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答案：寒蝉，点明清秋节；长亭，暗示离别；兰舟，从“乘船的留恋”与“驾船的催发”这一矛盾中，可见离人的留恋之情深。江水，千里烟波，暮霭。用这些把离愁写得缠缠绵绵，充分表现了离别的愁绪。
8．“杨柳岸晓风残月”照应了上片的什么地方？有什么作用？杨柳、晓风、残月有什么象征意义？
答：________________________________________________________________________
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答案：照应了“都门帐饮无绪”。上句是借酒浇愁愁更愁，这里是酒醒之后更惆怅，前后照应，衬托了离人伤心至极点的痛苦心情。柳，谐音“留”，古人用“杨柳”来作为赠别的信物。古人出行多在黎明时分登程，送别也在这一时刻，“晓风”意味着离别，另外，天刚亮时较凉，由此衬托心境的凄凉。“圆月”是团聚的象征，“残月”含别离之意。
三、类文阅读
(一)阅读下面这首词，完成9～10题。
八声甘州
柳　永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚阑干处，正恁凝愁！
9．此词上片的景物描写有什么特点？
答：________________________________________________________________________
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解析：“洒江天”状暮雨铺天漫地之浩大，以关河、夕阳之冷落、残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天景象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。
答案：境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。
10．简析“误几回、天际识归舟”的意境。
答：________________________________________________________________________
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解析：词句妙在词人善于推己及人，本是自己登高远眺，却偏想故园之闺中人，应也是登楼望远，伫盼游子归来。
答案：遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。
凤栖梧
柳　永
伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
11．这是一首怀人词。上片写登高远眺，触景而春愁油然产生。作者不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它“黯黯生天际”。这样写有什么好处？
答：________________________________________________________________________
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解析：极目天涯，一种黯然销魂的“春愁”油然而生。对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”，可见是天际的春草触动了他的愁怀。芳草萋萋，很容易使人联想到愁恨的连绵无尽。
答案：“春愁”，即怀远盼归之离愁。这样写，一方面是力避庸常，试图化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感；另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发，情由景生，引发对远方之人的相思之情。
12．结合下片内容，简析“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”对表现作者的思想情感所起的作用。
答：________________________________________________________________________
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解析：“为伊消得人憔悴”一语破的：词人的所谓“春愁”，不外是“相思”二字，这种“春愁”是一种坚贞不渝的感情。他满怀愁绪之所以挥之不去，正是因为他不仅不想摆脱这“春愁”的纠缠，甚至心甘情愿为“春愁”所折磨，即使渐渐消瘦憔悴，也决不后悔。
答案：下片写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌，但强颜为欢，终觉“无味”。结尾“衣带渐宽”二句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴，表现了主人公的坚毅性格与执著的态度，词境也因此得以升华。
四、语用创新
13．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)
柳永于词的贡献，________，________。他在形式上把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调。________，大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言，从而开创了市民所歌唱着的自己的词。________，基本上不用比兴，________。
①硬是靠叙述的白描的功夫创造出前所未有的意境
②在艺术上他发展了铺叙手法
③是里程碑式的
④可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样
⑤在内容上把词从官词中解放出来
答案：④　③　⑤　②　①
14．(原创)请为下面一段文字续写一个恰当的结尾，不少于50个字。
柳永的词，家喻户晓。但不少人，对柳永的“风流韵事”，却更是津津乐道！
其实这是不公平的，不少人对柳永的印象，仍停留在小说家冯梦龙所著的《喻世明言》第12卷《众名姬春风吊柳七》的这篇小说印象里。历史小说是允许虚构的，不过以小说为依据来评判人物，显然是太不严肃了！
作为河东柳氏的后人，我曾经搜集了不少全国各地的柳氏宗谱，其中有不少的家谱，对柳永都有记载，柳氏后人对柳永的文章与道德，都很是推崇备至！
笔者在《古文真宝》一书中，发现了一篇柳永所写的《劝学文》，可知________________________________________________________________________
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答案：柳永是一位治学严谨，道德诗文俱佳的大儒，并非如小说所写的穷困潦倒、断子绝孙，以致死无葬身之地的“花花公子”！