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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第8单元第25课《自己的花是让别人看的》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
jǐ liang yǔ zhòu wǎn ěr tiān xìng huā tuán jǐn cù
2．给形近字组词
栽 街 锦 境 颇
载 衔 绵 镜 顽
3．在横线上填上合适的词语
的雪峰
的湖水
的石块
的图画
4．给句子加标点。
①我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 正是这样
②今天我又到了德国 刚一下火车 迎接我们的主人问我 你离开德国这样久 有什么变化没有 我说 变化是有的 但是美丽并没有改变
5．课文《自己的花是让别人看的》内容我知道。
①本文作者是 ，讲述的是 国的风景民俗。
②德国人养花的特点是 。
6．按要求写句子。
①变化是有的。美丽并没有改变。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
②他们把花都栽种在临街窗户的外面。（改为“被”字句）
③迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”（改为转述句）
④我做了一个思乡的梦。（缩句）
二、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（1）理解词语。
耐人寻味： 。
（2）文中描写花多而美的词语是 、 。这样的词还有 、 、 、 。
（3）填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言）
假如我们来到德国，看到 ，心想 。
（4）读文中画线的句子，回答问题。
①“这一种境界”在这里指什么？
②为什么说这种境界“耐人寻味”？
③生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。
8．阅读短文，回答问题。
从天上回来的朋友
雨下得好大啊！青蛙在荷叶上淋浴，听到一阵阵快活的喊声：“我回来了！我回来了！”接着，还有“叮咚叮咚”往池塘里跳的声音。
“你是谁？从哪里回来的？”青蛙问。
“从天上回来的呗。”跳进池塘的朋友回答。
“谁送你去天上的呀？”
“太阳公公送我到天上。”
“去干了些什么？”
“风阿姨带我走四方。”
“后来呢？”
“遇见寒冷大姐姐。”
“她怎么样？”
“把我送回到池塘。”
青蛙听着听着，一点也不懂，正想再问。荷花摇摆着身子，对青蛙说：“这是个谜语啊！跳进池塘去的是谁，你猜猜就知道了。”
青蛙想了想，嚷着说：“猜出来了，原来它是……”
（1）写出下列词语的反义词。
快活 送走 寒冷
（2）从文中找出一个表示声音的词语，用横线在文中画下来，你也试着写2个。
（3）跳进池塘里的是谁，你猜出来了吗？它是 。
（4）仔细读短文，找出青蛙说的话。
（5）青蛙听不懂荷花和从天上回来朋友的对话，你看懂了吗？如果你看懂了，你从他们的谈话中知道了什么？请写下来？
答案解析部分
1．【答案】脊梁；宇宙；莞尔；天性；花团锦簇
【知识点】拼音；词形；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脊、梁、莞、锦、簇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：脊梁、宇宙、莞尔、天性、花团锦簇
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】栽培；街道；锦绣；环境；偏颇；载货；衔接；海绵；明镜；顽皮
【知识点】字形；字义；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：栽培、街道、锦绣、环境、偏颇、载货、衔接、海绵、明镜、顽皮。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】高耸；平静；巨大；美丽
【知识点】语言表达；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：高耸的雪峰、平静的湖水、巨大的石块、美丽的图画。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．【答案】：；！；，；：“；！”；，；，；：“；，；？”；：“；，；。”
【知识点】标点符号；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：①我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”②今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”
【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
5．【答案】季羡林；德；自己的花是让别人看的
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】对文章的作者和主要内容的考查，根据考试要求做出相应的解答即可。
【点评】本题主要考查是对文章的作者的内容的理解识记能力，要求学生平时要多记多积累。
6．【答案】①变化是有的，但是美丽并没有改变。②花都被他们栽种在临街窗户的外面。③迎接我们的主人问我，我离开德国这样久，有什么变化没有。④我做了梦。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句前后是转折关系。故选“但是”。
②把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
④考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：①变化是有的，但是美丽并没有改变。②花都被他们栽种在临街窗户的外面。③迎接我们的主人问我，我离开德国这样久，有什么变化没有。④我做了梦。
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
②掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。
③掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。
④主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
7．【答案】（1）耐：经得住；寻味：认真体会。形容意味深长，值得仔细体味
（2）花团锦簇；姹紫嫣红；五彩缤纷；鸟语花香；繁花似锦；争妍斗艳
（3）街上每一户人家的窗子前都是美丽的鲜花；真美丽啊
（4）①指的是德国人把花种植在窗外，在给别人欣赏的同时自己也能欣赏到别人家的花，达到人人为我，我为人人的境界。②因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。③略
【知识点】语段阅读；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（4）①这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。②解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。③回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）耐：经得住；寻味：认真体会。形容意味深长，值得仔细体味 （2）花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、鸟语花香、繁花似锦、争妍斗艳 （3）街上每一户人家的窗子前都是美丽的鲜花、真美丽啊 （4）①指的是德国人把花种植在窗外，在给别人欣赏的同时自己也能欣赏到别人家的花，达到人人为我，我为人人的境界。②因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。③略
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）①此题考查对指代性词语指代的内容的把握。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。③此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．【答案】（1）难过；取回；温暖
（2）叮咚叮咚，哗哗，啪啦啪啦
（3）小雨点
（4）略
（5）雨点是由水受热蒸发，在空中遇到寒流凝成小水珠形成的。
【知识点】记叙文；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：快活：高兴,愉快,快乐 。所以“快活”的反义词是“难过”。（2）考查表示声音的词语。带着问题细读课文就能从文中找到答案。这些词语有：叮咚叮咚，哗哗，啪啦啪啦。（3）考查对课文地理解。带着问题细读课文就能从文中找到答案。跳进池塘里的是小雨点。（4）考查筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。（5）考查对课文地理解，解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。从他们的谈话中知道了雨点是由水受热蒸发，在空中遇到寒流凝成小水珠形成的。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对表示声音的词语的把握。（3）此题考查对课文地理解能力。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查对课文地理解能力。
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人教新课标版2018-2019学年五年级下册语文第8单元第25课《自己的花是让别人看的》同步练习
一、基础达标
1．看拼音，写词语。
jǐ liang yǔ zhòu wǎn ěr tiān xìng huā tuán jǐn cù
【答案】脊梁；宇宙；莞尔；天性；花团锦簇
【知识点】拼音；词形；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脊、梁、莞、锦、簇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：脊梁、宇宙、莞尔、天性、花团锦簇
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．给形近字组词
栽 街 锦 境 颇
载 衔 绵 镜 顽
【答案】栽培；街道；锦绣；环境；偏颇；载货；衔接；海绵；明镜；顽皮
【知识点】字形；字义；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：栽培、街道、锦绣、环境、偏颇、载货、衔接、海绵、明镜、顽皮。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．在横线上填上合适的词语
的雪峰
的湖水
的石块
的图画
【答案】高耸；平静；巨大；美丽
【知识点】语言表达；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：高耸的雪峰、平静的湖水、巨大的石块、美丽的图画。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
4．给句子加标点。
①我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 正是这样
②今天我又到了德国 刚一下火车 迎接我们的主人问我 你离开德国这样久 有什么变化没有 我说 变化是有的 但是美丽并没有改变
【答案】：；！；，；：“；！”；，；，；：“；，；？”；：“；，；。”
【知识点】标点符号；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。故：①我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”②今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”
【点评】要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
5．课文《自己的花是让别人看的》内容我知道。
①本文作者是 ，讲述的是 国的风景民俗。
②德国人养花的特点是 。
【答案】季羡林；德；自己的花是让别人看的
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】对文章的作者和主要内容的考查，根据考试要求做出相应的解答即可。
【点评】本题主要考查是对文章的作者的内容的理解识记能力，要求学生平时要多记多积累。
6．按要求写句子。
①变化是有的。美丽并没有改变。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
②他们把花都栽种在临街窗户的外面。（改为“被”字句）
③迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”（改为转述句）
④我做了一个思乡的梦。（缩句）
【答案】①变化是有的，但是美丽并没有改变。②花都被他们栽种在临街窗户的外面。③迎接我们的主人问我，我离开德国这样久，有什么变化没有。④我做了梦。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】①考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句前后是转折关系。故选“但是”。
②把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
④考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为：①变化是有的，但是美丽并没有改变。②花都被他们栽种在临街窗户的外面。③迎接我们的主人问我，我离开德国这样久，有什么变化没有。④我做了梦。
【点评】①本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
②掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。
③掌握引述句改转述句的方法。平时多练习。
④主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
二、现代文阅读
7．阅读下文，回答问题。
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不睱。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（1）理解词语。
耐人寻味： 。
（2）文中描写花多而美的词语是 、 。这样的词还有 、 、 、 。
（3）填空。（可用自己的语言，也可用文中的语言）
假如我们来到德国，看到 ，心想 。
（4）读文中画线的句子，回答问题。
①“这一种境界”在这里指什么？
②为什么说这种境界“耐人寻味”？
③生活中你有没有感受过类似的境界？举例说明。
【答案】（1）耐：经得住；寻味：认真体会。形容意味深长，值得仔细体味
（2）花团锦簇；姹紫嫣红；五彩缤纷；鸟语花香；繁花似锦；争妍斗艳
（3）街上每一户人家的窗子前都是美丽的鲜花；真美丽啊
（4）①指的是德国人把花种植在窗外，在给别人欣赏的同时自己也能欣赏到别人家的花，达到人人为我，我为人人的境界。②因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。③略
【知识点】语段阅读；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
（4）①这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。②解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。③回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）耐：经得住；寻味：认真体会。形容意味深长，值得仔细体味 （2）花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、鸟语花香、繁花似锦、争妍斗艳 （3）街上每一户人家的窗子前都是美丽的鲜花、真美丽啊 （4）①指的是德国人把花种植在窗外，在给别人欣赏的同时自己也能欣赏到别人家的花，达到人人为我，我为人人的境界。②因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。③略
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。
（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）①此题考查对指代性词语指代的内容的把握。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。③此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
8．阅读短文，回答问题。
从天上回来的朋友
雨下得好大啊！青蛙在荷叶上淋浴，听到一阵阵快活的喊声：“我回来了！我回来了！”接着，还有“叮咚叮咚”往池塘里跳的声音。
“你是谁？从哪里回来的？”青蛙问。
“从天上回来的呗。”跳进池塘的朋友回答。
“谁送你去天上的呀？”
“太阳公公送我到天上。”
“去干了些什么？”
“风阿姨带我走四方。”
“后来呢？”
“遇见寒冷大姐姐。”
“她怎么样？”
“把我送回到池塘。”
青蛙听着听着，一点也不懂，正想再问。荷花摇摆着身子，对青蛙说：“这是个谜语啊！跳进池塘去的是谁，你猜猜就知道了。”
青蛙想了想，嚷着说：“猜出来了，原来它是……”
（1）写出下列词语的反义词。
快活 送走 寒冷
（2）从文中找出一个表示声音的词语，用横线在文中画下来，你也试着写2个。
（3）跳进池塘里的是谁，你猜出来了吗？它是 。
（4）仔细读短文，找出青蛙说的话。
（5）青蛙听不懂荷花和从天上回来朋友的对话，你看懂了吗？如果你看懂了，你从他们的谈话中知道了什么？请写下来？
【答案】（1）难过；取回；温暖
（2）叮咚叮咚，哗哗，啪啦啪啦
（3）小雨点
（4）略
（5）雨点是由水受热蒸发，在空中遇到寒流凝成小水珠形成的。
【知识点】记叙文；自己的花是让别人看的
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：快活：高兴,愉快,快乐 。所以“快活”的反义词是“难过”。（2）考查表示声音的词语。带着问题细读课文就能从文中找到答案。这些词语有：叮咚叮咚，哗哗，啪啦啪啦。（3）考查对课文地理解。带着问题细读课文就能从文中找到答案。跳进池塘里的是小雨点。（4）考查筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。（5）考查对课文地理解，解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。从他们的谈话中知道了雨点是由水受热蒸发，在空中遇到寒流凝成小水珠形成的。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对表示声音的词语的把握。（3）此题考查对课文地理解能力。（4）此题考查筛选相关信息的能力。（5）此题考查对课文地理解能力。
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