人音版（简谱） 一年级下册 音乐 第1课 小雨沙沙 教案
文档属性
| 名称 | 人音版（简谱） 一年级下册 音乐 第1课 小雨沙沙 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-11 13:07:31 | ||
图片预览
文档简介
《小雨沙沙》教学设计
教学内容
教材简析
本节课选自人民音乐出版社，第二册第一课《春天》中的，歌唱教学《小雨沙沙》，《小雨沙沙》教学设计及教学反思。《小雨沙沙》是一首五声音阶构成的一段体儿童歌曲，24拍，宫调式。旋律采用了级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
教学目标
1指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
教学重点
学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点
1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教学过程
一、导入
猜谜语导入新课，播放PPT
师：同学们你们爱猜谜语吗？老师让大家猜一个谜语，千条线，万条线，落在水里看不见。生：是雨。
师：同学们真棒猜对了。春天常有下雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的？
生：沙沙
师：那咱们一起有节奏的模仿一下
X X XX X
师：下面和老师一起做一个游戏
师：小雨 小雨
生：沙沙 沙 沙沙 沙
师：种子，种子
生：在说话 在说话
师：同学们很棒。有了雨水的滋润，大地一片生机，埋在土里的种子终于钻出了地面漏出了甜甜的微笑，听，他再说悄悄话呢！听完之后告诉老师都有谁在说悄悄话呀？播放小雨沙沙音频。（整体感知歌曲）
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
师：是谁在说悄悄话呀？
生：种子
师：同学们回答的很好，说明大家都认真听了，那么老师请同学们有节奏的朗读一遍歌词，看种子都说了什么？
师：对歌曲里面讲了种子喝了雨水慢慢长大的故事。大家想学唱这首歌吗？
生：想
师：今天老师就带领大家学习这首好听，有趣的歌曲《小雨沙沙》。
教师边弹奏边范唱，孩子们用LU模唱。
我们来接龙，老师唱前半句你们接下半句
师，小雨小雨；生，沙沙，沙沙
师，种子，种子；生，在说话，在说话
师，哎呀呀；生，雨水真甜
师，哎呦呦，；生，我要发芽
每一句词都找到了相应的旋律，大家跟琴来唱一遍
孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
男生和女生分角色演唱
歌曲表演
刚在大家用歌声表现了小雨沙沙的意境，那怎么用动作来表现一下歌曲呢？
学生跟音乐自己创编动作，叫学生上台展示，并评价。下面的同学跟音乐一起演唱。
三、为歌曲伴奏
1.引出乐器沙锤。
师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。
出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。
（2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。
（3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。
（4）两组交换角色，参与尝试。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏。种子的长大离不开雨水的滋润，同学们也像一棵棵种子，你们的成长离不开祖国，父母和老师。所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用努力学习回报辛勤的父母和老师还有祖国。
板书设计
小雨沙沙
教学内容
教材简析
本节课选自人民音乐出版社，第二册第一课《春天》中的，歌唱教学《小雨沙沙》，《小雨沙沙》教学设计及教学反思。《小雨沙沙》是一首五声音阶构成的一段体儿童歌曲，24拍，宫调式。旋律采用了级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
教学目标
1指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
教学重点
学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点
1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教学过程
一、导入
猜谜语导入新课，播放PPT
师：同学们你们爱猜谜语吗？老师让大家猜一个谜语，千条线，万条线，落在水里看不见。生：是雨。
师：同学们真棒猜对了。春天常有下雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的？
生：沙沙
师：那咱们一起有节奏的模仿一下
X X XX X
师：下面和老师一起做一个游戏
师：小雨 小雨
生：沙沙 沙 沙沙 沙
师：种子，种子
生：在说话 在说话
师：同学们很棒。有了雨水的滋润，大地一片生机，埋在土里的种子终于钻出了地面漏出了甜甜的微笑，听，他再说悄悄话呢！听完之后告诉老师都有谁在说悄悄话呀？播放小雨沙沙音频。（整体感知歌曲）
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
师：是谁在说悄悄话呀？
生：种子
师：同学们回答的很好，说明大家都认真听了，那么老师请同学们有节奏的朗读一遍歌词，看种子都说了什么？
师：对歌曲里面讲了种子喝了雨水慢慢长大的故事。大家想学唱这首歌吗？
生：想
师：今天老师就带领大家学习这首好听，有趣的歌曲《小雨沙沙》。
教师边弹奏边范唱，孩子们用LU模唱。
我们来接龙，老师唱前半句你们接下半句
师，小雨小雨；生，沙沙，沙沙
师，种子，种子；生，在说话，在说话
师，哎呀呀；生，雨水真甜
师，哎呦呦，；生，我要发芽
每一句词都找到了相应的旋律，大家跟琴来唱一遍
孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
男生和女生分角色演唱
歌曲表演
刚在大家用歌声表现了小雨沙沙的意境，那怎么用动作来表现一下歌曲呢？
学生跟音乐自己创编动作，叫学生上台展示，并评价。下面的同学跟音乐一起演唱。
三、为歌曲伴奏
1.引出乐器沙锤。
师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。
出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。
（2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”的声音。
（3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。
（4）两组交换角色，参与尝试。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏。种子的长大离不开雨水的滋润，同学们也像一棵棵种子，你们的成长离不开祖国，父母和老师。所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做起，用努力学习回报辛勤的父母和老师还有祖国。
板书设计
小雨沙沙
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