说理题“有话可说” （课件 12张PPT）
文档属性
| 名称 | 说理题“有话可说” （课件 12张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 505.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-11 21:53:16 | ||
图片预览
文档简介
(共12张PPT)
说理题“有话可说”
1.认识说理题
工作回顾
中考真题
[浙江省宁波市2021年中考科学试卷，第30题]
30.反思是一种良好的学习品质。
（1）一根轻质硬棒AB，在力的作用下能绕固定点O转动。现在硬棒AB上施加两个力F1和F2 ，O点到F1和F2的作用线的距离分别为d1和d2。小宁认为，只要满足F1×d1=F2×d2 ， 则硬棒AB一定保持静止状态或匀速转动。你认为小宁的想法正确吗？请说出你的理由。
（2）在“动滑轮”实验中，小宁通过如图所示装置进行实验，得到结论：使用动滑轮匀速提升物体，竖直向上的拉力F小于物重G。小宁思考后认为，即使不计摩擦和绳重，上述结论要成立，物重G和动滑轮重G动之间也必须满足一定条件。请你说出这一条件，并予以证明。
[浙江省宁波市2020年中考科学试卷，第29题]
29.1852年，法拉第经过深入的思考和大量的尝试，建立了“力线”的概念。他认为在磁极周围充满了力线，依靠力线将磁极间的作用联系起来。他还利用细铁屑把这种所谓的“力线”形象地呈现出来。小科进行了如下实验:
①在玻璃板上均匀地撒上一层薄薄的细铁屑。
②把玻璃板放在条形磁铁上，观察细铁屑的分布情况。
③轻敲玻璃板，再观察细铁屑的分布情况。请回答:
（1）如图所示为实验步骤③得到的细铁屑分布情况。请你在答题卷对应的
位置上画出经过A点的磁感线。
（2）实验步骤②中未敲玻璃板“力线”未能通过细铁屑呈现出来，而步驟③中轻敲玻璃板“力线”能通过细铁屑呈现出来。上述原因分别是什么
[浙江省宁波市2019年中考科学试卷，第28题]
28.在《空气的存在》一课中，教材里设计了如图所示的活动：“用粗铁丝做的夹子夹住空易拉罐，并向空易拉罐中倒入少许水。然后对易拉罐加热，有大量水汽逸出时，把易拉罐开口朝下扣在冷水中（不要扣入得太深），观察现象。”如果实验现象能成为空气存在的证据，活动中应该看到什么现象？请你解释产生这一现象的原因。
1.认识说理题
说理题是一类需要同学们运用已知的科学原理、科学知识，使用较多科学语言(文字或科学公式等)，并且运用因果关系，体现一定逻辑顺序来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。
工作回顾
中考真题
概念
1.认识说理题
工作回顾
中考真题
概念
考查目标
考查科学知识、科学技能、逻辑思维、语言表达能力。
说理过程既是学生综合运用知识经验及相关信息的过程，
又是一个复杂的思维过程，是真正能考查学生综合能力的一类试题。
说理题是一类需要同学们运用已知的科学原理、科学知识，使用较多科学语言(文字或科学公式等)，并且运用因果关系，体现一定逻辑顺序来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
易错环节
1.审题不清，没有紧扣题目要求，漏掉关键信息。
2.科学知识、原理不清，“对不上号”。
3.表述不清，机械重复、过于简单，“答不对题”。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
易错环节
解题方法
1.找“信息”：弄清题干中关键信息，如现象、操作等。
2.找“关联”：与关键信息关联的科学原理、概念、公式等。
3.简作答：梳理关联点逻辑，简明扼要作出回答。
1.审题不清，没有紧扣题目要求，漏掉关键信息。
2.科学知识、原理不清，“对不上号”。
3.表述不清，机械重复、过于简单，“答不对题”。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
现象或操作 科学知识或原理
站在泡沫塑料板
手触摸静电起电机的金属球壳
长发会向上扬起
同种电荷相互排斥
泡沫塑料绝缘，静电不会被导走
球壳带电，接触起电，头发带上同种电荷
3. 挑战说理题
工作回顾
实战演练
现有一圆柱形玻璃瓶，装满水后放在水平桌面上
（如图甲），另有一张写着字母“F”的白纸（如图
乙）。把白纸放在玻璃瓶后面适当位置，眼睛透
过玻璃瓶观察到了字母“F”的像是水平方向颠倒、
竖直方向不颠倒，且在水平方向比白纸上的字母
“F”大，竖直方向上大小不变（如图丙）。
（1）请分析说明像的产生原因。
（2）若将白纸远离玻璃瓶，请描述观察到字母“F”的像随白纸移动距离的变化情况。
（2）白纸远离玻璃瓶，像在竖直方向的大小和方向仍不变；水平方向颠倒且逐渐缩小。
现象或操作 科学知识或原理
竖直方向相当于玻璃砖，像的方向、大小不变
水平方向颠倒，像变大
竖直方向不颠倒，大小不变
水平方向相当于凸透镜，物距在f~2f之间，像在水平方向颠倒且放大
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
将新打开盖子的饮料盒中的果汁倒入杯中时，经常会出现果汁流出断断续续的现象，甚至还会撒出来溅到身上。为避免这种情况发生，打开盖子后，采用图中甲、乙哪种方式倒果汁会更容易？请运用物理知识简要说明原因。
运用图像辅助说理
研究对象 科学知识或原理 现象
瓶内气压+液体压强＞外界大气压
瓶内气压+液体压强＜外界大气压
随着液体减少，瓶内气压变小，液体压强变小
甲方式，
瓶口的液面
乙方式，
瓶口的液面
外界空气进入，瓶内气压变大
果汁流出
果汁停止流出，有气泡进入瓶中
果汁又流出，周而复始，断断续续
外界空气和壶内部气体通过液体上方的渠道连通，内外基本不存在压强差
稳定的流出
2. 实战说理题
工作回顾
自主挑战
在其他条件相同的情况下，电阻较小的导体，其材料的导电性能较强。如图所示的电路中，R1是甲种材料制成的电阻丝，R2是乙种材料制成的电阻丝，它们的横截面积相同，长度分别为L1、L2且L1＞L2。闭合开关S后，观察到电流表A1的示数I1大于电流表A2的示数I2。请分析并判断甲、乙两种材料导电性能的强弱。
实验现象、条件或结论 科学知识或原理
将甲材料的电阻丝的长度减小至L2，则其电阻减小为R1′，R1′＜R1
电流表A1的示数I1大于电流表A2的示数I2
它们的横截面积相同，长度分别为L1、L2且L1＞L2
并联电路中R1′＜R2可得I1′＞I2
所以甲材料的导电性较强
当甲乙两种材料电阻丝的长度和横截面积都相等时，R1′＜R2
并联电路中I1＞I2所以R1＜R2
答：因为并联电路中I1＞I2，所以R1＜R2；若只是将甲材料的电阻丝的长度减小至L2，则其电阻减小为R1′，R1′＜R1；即当甲乙两种材料电阻丝的长度和横截面积都相等时，R1′＜R2，可以得出I1′＞I2，所以甲材料的导电性较强。
2. 实战说理题
易错环节
解题方法
1.找“信息”：弄清题干中关键信息，如现象、操作等。
2.找“关联”：与关键信息关联的科学原理、概念、公式等。
3.简作答：梳理关联点逻辑，简明扼要作出回答。
1.审题不清，没有紧扣题目要求，漏掉关键信息。
2.科学知识、原理不清，“对不上号”。
3.表述不清，机械重复、过于简单，“答不对题”。
1.紧扣要求，问什么答什么，有几问答几问，千万不要漏掉关键信息。
2.重点、醒目呈现出关联的科学知识、原理，表述时可用表格、公式、图像、直角系坐标等。
夺分技巧
说理题“有话可说”
1.认识说理题
工作回顾
中考真题
[浙江省宁波市2021年中考科学试卷，第30题]
30.反思是一种良好的学习品质。
（1）一根轻质硬棒AB，在力的作用下能绕固定点O转动。现在硬棒AB上施加两个力F1和F2 ，O点到F1和F2的作用线的距离分别为d1和d2。小宁认为，只要满足F1×d1=F2×d2 ， 则硬棒AB一定保持静止状态或匀速转动。你认为小宁的想法正确吗？请说出你的理由。
（2）在“动滑轮”实验中，小宁通过如图所示装置进行实验，得到结论：使用动滑轮匀速提升物体，竖直向上的拉力F小于物重G。小宁思考后认为，即使不计摩擦和绳重，上述结论要成立，物重G和动滑轮重G动之间也必须满足一定条件。请你说出这一条件，并予以证明。
[浙江省宁波市2020年中考科学试卷，第29题]
29.1852年，法拉第经过深入的思考和大量的尝试，建立了“力线”的概念。他认为在磁极周围充满了力线，依靠力线将磁极间的作用联系起来。他还利用细铁屑把这种所谓的“力线”形象地呈现出来。小科进行了如下实验:
①在玻璃板上均匀地撒上一层薄薄的细铁屑。
②把玻璃板放在条形磁铁上，观察细铁屑的分布情况。
③轻敲玻璃板，再观察细铁屑的分布情况。请回答:
（1）如图所示为实验步骤③得到的细铁屑分布情况。请你在答题卷对应的
位置上画出经过A点的磁感线。
（2）实验步骤②中未敲玻璃板“力线”未能通过细铁屑呈现出来，而步驟③中轻敲玻璃板“力线”能通过细铁屑呈现出来。上述原因分别是什么
[浙江省宁波市2019年中考科学试卷，第28题]
28.在《空气的存在》一课中，教材里设计了如图所示的活动：“用粗铁丝做的夹子夹住空易拉罐，并向空易拉罐中倒入少许水。然后对易拉罐加热，有大量水汽逸出时，把易拉罐开口朝下扣在冷水中（不要扣入得太深），观察现象。”如果实验现象能成为空气存在的证据，活动中应该看到什么现象？请你解释产生这一现象的原因。
1.认识说理题
说理题是一类需要同学们运用已知的科学原理、科学知识，使用较多科学语言(文字或科学公式等)，并且运用因果关系，体现一定逻辑顺序来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。
工作回顾
中考真题
概念
1.认识说理题
工作回顾
中考真题
概念
考查目标
考查科学知识、科学技能、逻辑思维、语言表达能力。
说理过程既是学生综合运用知识经验及相关信息的过程，
又是一个复杂的思维过程，是真正能考查学生综合能力的一类试题。
说理题是一类需要同学们运用已知的科学原理、科学知识，使用较多科学语言(文字或科学公式等)，并且运用因果关系，体现一定逻辑顺序来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
易错环节
1.审题不清，没有紧扣题目要求，漏掉关键信息。
2.科学知识、原理不清，“对不上号”。
3.表述不清，机械重复、过于简单，“答不对题”。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
易错环节
解题方法
1.找“信息”：弄清题干中关键信息，如现象、操作等。
2.找“关联”：与关键信息关联的科学原理、概念、公式等。
3.简作答：梳理关联点逻辑，简明扼要作出回答。
1.审题不清，没有紧扣题目要求，漏掉关键信息。
2.科学知识、原理不清，“对不上号”。
3.表述不清，机械重复、过于简单，“答不对题”。
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
她的长发为什么会向上扬起？
站在泡沫塑料板上的女孩用手触摸静电起电机的金属球壳，女孩的长发会向上扬起。请用学过的科学知识解释现象。
现象或操作 科学知识或原理
站在泡沫塑料板
手触摸静电起电机的金属球壳
长发会向上扬起
同种电荷相互排斥
泡沫塑料绝缘，静电不会被导走
球壳带电，接触起电，头发带上同种电荷
3. 挑战说理题
工作回顾
实战演练
现有一圆柱形玻璃瓶，装满水后放在水平桌面上
（如图甲），另有一张写着字母“F”的白纸（如图
乙）。把白纸放在玻璃瓶后面适当位置，眼睛透
过玻璃瓶观察到了字母“F”的像是水平方向颠倒、
竖直方向不颠倒，且在水平方向比白纸上的字母
“F”大，竖直方向上大小不变（如图丙）。
（1）请分析说明像的产生原因。
（2）若将白纸远离玻璃瓶，请描述观察到字母“F”的像随白纸移动距离的变化情况。
（2）白纸远离玻璃瓶，像在竖直方向的大小和方向仍不变；水平方向颠倒且逐渐缩小。
现象或操作 科学知识或原理
竖直方向相当于玻璃砖，像的方向、大小不变
水平方向颠倒，像变大
竖直方向不颠倒，大小不变
水平方向相当于凸透镜，物距在f~2f之间，像在水平方向颠倒且放大
2. 实战说理题
工作回顾
实战演练
将新打开盖子的饮料盒中的果汁倒入杯中时，经常会出现果汁流出断断续续的现象，甚至还会撒出来溅到身上。为避免这种情况发生，打开盖子后，采用图中甲、乙哪种方式倒果汁会更容易？请运用物理知识简要说明原因。
运用图像辅助说理
研究对象 科学知识或原理 现象
瓶内气压+液体压强＞外界大气压
瓶内气压+液体压强＜外界大气压
随着液体减少，瓶内气压变小，液体压强变小
甲方式，
瓶口的液面
乙方式，
瓶口的液面
外界空气进入，瓶内气压变大
果汁流出
果汁停止流出，有气泡进入瓶中
果汁又流出，周而复始，断断续续
外界空气和壶内部气体通过液体上方的渠道连通，内外基本不存在压强差
稳定的流出
2. 实战说理题
工作回顾
自主挑战
在其他条件相同的情况下，电阻较小的导体，其材料的导电性能较强。如图所示的电路中，R1是甲种材料制成的电阻丝，R2是乙种材料制成的电阻丝，它们的横截面积相同，长度分别为L1、L2且L1＞L2。闭合开关S后，观察到电流表A1的示数I1大于电流表A2的示数I2。请分析并判断甲、乙两种材料导电性能的强弱。
实验现象、条件或结论 科学知识或原理
将甲材料的电阻丝的长度减小至L2，则其电阻减小为R1′，R1′＜R1
电流表A1的示数I1大于电流表A2的示数I2
它们的横截面积相同，长度分别为L1、L2且L1＞L2
并联电路中R1′＜R2可得I1′＞I2
所以甲材料的导电性较强
当甲乙两种材料电阻丝的长度和横截面积都相等时，R1′＜R2
并联电路中I1＞I2所以R1＜R2
答：因为并联电路中I1＞I2，所以R1＜R2；若只是将甲材料的电阻丝的长度减小至L2，则其电阻减小为R1′，R1′＜R1；即当甲乙两种材料电阻丝的长度和横截面积都相等时，R1′＜R2，可以得出I1′＞I2，所以甲材料的导电性较强。
2. 实战说理题
易错环节
解题方法
1.找“信息”：弄清题干中关键信息，如现象、操作等。
2.找“关联”：与关键信息关联的科学原理、概念、公式等。
3.简作答：梳理关联点逻辑，简明扼要作出回答。
1.审题不清，没有紧扣题目要求，漏掉关键信息。
2.科学知识、原理不清，“对不上号”。
3.表述不清，机械重复、过于简单，“答不对题”。
1.紧扣要求，问什么答什么，有几问答几问，千万不要漏掉关键信息。
2.重点、醒目呈现出关联的科学知识、原理，表述时可用表格、公式、图像、直角系坐标等。
夺分技巧