(共23张PPT)
四大名楼总图
中国四大名楼
湖南岳阳楼
湖北黄鹤楼
山西鹳鹊楼
江西滕王阁
岳阳楼—湖南岳阳
滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，今天我们就先到岳阳楼去看看。
新课导入
人民日报的副总编、当代作家梁衡先生曾经说：“以一文之力能抗六代之易、三世之变；以传统的文字来表达跨越时空的思想，上下千年，唯此一文。”今天，就让我们一起走进这天下第一美文，来欣赏范公如何妙笔生“花”。
岳阳楼记 范仲淹
学习目标
【核心素养目标】
1. 了解作者范仲淹及写作背景,能借助工具书,注释、疏通文义。（语言的构建与运用）
2. 学习文中的对比手法的运用,理清文章脉络,由叙事进入写景进而抒情,最后引发议论。（思维的发展与提升）
3. 理解作者的旷达胸襟和政治抱负,激发学生形成正确的人生观和价值观。（文化传承与理解）
第一课时
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。
两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用(为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放)。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
作者简介
自幼孤贫 勤学苦读
庆历新政 政治革新
军中一范 西贼破胆
几起几落 百折不挠
先忧后乐 心系天下
创作背景介绍
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子京心里很有些愤慨， 范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
叙事：《桃花源记》
说明：《核舟记》
写景：《小石潭记》
言志：《岳阳楼记》
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。
复习“记”文
诵读感文意
——书读百遍，其义自见
一要读得准确；
二要读得顺畅；
三要读得动听。
谪(zhé) 属(zhǔ)予(yú) 观夫(fú)
衔(xián) 汤汤(shāng) 淫(yín)雨
霏霏(fēi) 隐曜(yào) 樯(qiáng)倾
楫(jí)摧 薄(bó)暮 冥冥(míng)
岸芷(zhǐ) 汀(tīng)兰 宠辱偕(xié)忘
嗟(jiē)夫(fú) 噫(yī) 怒号（háo）
一要读准字音
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
二要读得顺畅
三要读得动听
读出轻重缓急
如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重。
“前人之述备矣”语调转入平缓，“然则”引出新意境，语调应升高。
读出语气感情
1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。豪迈壮阔
2.若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。悲凉失落
3.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！ 欢快愉悦
庆历/四年春，滕子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具(俱）兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属（嘱zhǔ)予(yú)作文/以记之。
予/观夫(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔(xián)/远山，吞/长江，浩浩/汤汤(shāng) ，横/无际涯；朝晖（huī）/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚（sāo）人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？
朗读课文，读准字音
若夫/淫(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开；阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián）形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫(jí)摧；薄(bó)暮/冥冥(míng)，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。
朗读课文，读准字音
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷(zhǐ)/汀(tīng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧；渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xié)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
朗读课文，读准字音
嗟(jiē)夫(fú)！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处(chǔ)江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰：“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫(yī)！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。
朗读课文，读准字音
整体感知。
读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？
《岳阳楼记》的写作缘由
岳阳楼的景色
迁客骚人登楼的感受
作者的政治抱负
……
随堂练习
1.填空。
（1）《岳阳楼记》选自《____________》，是 （人名）受滕子京嘱托为纪念____________而写。我们还学过他的一首词是《_____________》。
《范文正公集》 范仲淹 重修岳阳楼 《渔家傲 秋思》
(2)古代的“记”是一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
2.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ D ）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sāo） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ）冥冥（mínɡ）潜行（qiǎn）波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 偕忘（xié） 神怡（yí）
解析：A项中的“谪”的声调应该是二声。B项“吞”应该是tūn；C项“潜”音应为qián。
3.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是( C )
A．日星∕隐曜，山岳∕潜形。
B．衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯。
C．居庙堂∕之高则忧∕其民，处江湖∕之远则忧∕其君。
D．乃重修∕岳阳楼，增其∕旧制，刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。
解析：C.居庙堂之高∕则忧其民，处江湖之远∕则忧其君。中小学教育资源及组卷应用平台
11 岳阳楼记
教学目标：
1. 了解作者范仲淹及写作背景,能借助工具书,注释、疏通文义。（语言的构建与运用）
2. 学习文中的对比手法的运用,理清文章脉络,由叙事进入写景进而抒情,最后引发议论。（思维的发展与提升）
3. 理解作者的旷达胸襟和政治抱负,激发学生形成正确的人生观和价值观。（文化传承与理解）
课时安排：3课时
第一课时
一、新课导入
1.视频导入。
2.人民日报的副总编、当代作家梁衡先生曾经说：“以一文之力能抗六代之易、三世之变；以传统的文字来表达跨越时空的思想，上下千年，唯此一文。”今天，就让我们一起走进这天下第一美文，来欣赏范公如何妙笔生“花”。(板书文题、作者)
二、预习交流
1.作者链接。
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士及第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
2.背景链接。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
3.关于文体。
记:一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》
三、诵读指导
（一）要读得准确
●读准字音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo) 淫雨霏霏(yín)(fēi) 薄暮冥冥(míng)
潜形(qián) 岸芷(zhǐ) 皓月(hào) 心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)
要读得顺畅
●读对节奏。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
（三）要读得动听
1.读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
2.准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。
第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
第③段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。
第④段从“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。
第⑤段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。
四、听读朗读
五、主要内容
读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？
明确：《岳阳楼记》的写作缘由；岳阳楼的景色；迁客骚人登楼的感受；作者的政治抱负……
六、随堂练习
1.填空。
（1）《岳阳楼记》选自《____________》，是 （人名）受滕子京嘱托为纪念____________而写。我们还学过他的一首词是《_____________》。
《范文正公集》 范仲淹 重修岳阳楼 《渔家傲 秋思》
(2)古代的“记”是一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
2.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ D ）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sāo） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ）冥冥（mínɡ）潜行（qiǎn）波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 偕忘（xié） 神怡（yí）
解析：A项中的“谪”的声调应该是二声。B项“吞”应该是tūn；C项“潜”音应为qián。
3.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是( C )
A．日星∕隐曜，山岳∕潜形。
B．衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯。
C．居庙堂∕之高则忧∕其民，处江湖∕之远则忧∕其君。
D．乃重修∕岳阳楼，增其∕旧制，刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。
解析：C.居庙堂之高∕则忧其民，处江湖之远∕则忧其君。
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11《岳阳楼记》导学案
学习目标：
1.能准确朗读并背诵全文，掌握积累文言词语的意义和用法。
2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
学习重点、难点：
1.掌握本课重点词语，理清课文思路，理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点。
学法指导：
1.注重文言文的朗读，把握好重音和停连，读出感情和气势。
2.了解作者、作品及创作背景。
3.初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界。
4.提出不懂的地方进行交流讨论。
【课前导学】
一、新知认知
1.骈句和散句。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。
2.关于“记”
记，一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》
二、预习任务
1.弄清岳阳楼、作者及作品创作的背景。
2.熟读课文，注意体会情感和文言句子的节奏。
3.本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？带着问题，参照注释读课文，看看文中到底写了哪些内容。
三、预习检测
1.根据相关的诗句，填入中国古代四大名楼的序号。
A.黄鹤楼 B.鹳雀楼 C.滕王阁 D.岳阳楼
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（ ）
（2）欲穷千里目，更上一层楼。（ ）
（3）登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。（ ）
（4）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （ ）
2.给下列句子划分节奏。
（1）阴风怒号，浊浪排空
（2）增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
（3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（4）不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（6）微斯人，吾谁与归？
3.解释下列加点的词语。
（1）百废俱兴 ____ （2）增其旧制 _____ ______
（3）此则岳阳楼之大观也 ____ （4）前人之述备矣 _____
（5）薄暮冥冥 ____ （6）沙鸥翔集 ______
（7）长烟一空 _____ （8）吾谁与归 ______
4.句子翻译。
（1）览物之情，得无异乎？
（2）日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.理解填空。
（1）本文选自《 》，作者_______，字______，谥号_____，____（朝代）_____ 家、_____家。“岳阳楼”地处现今的________________。
（2）本文通过描写“ ”登岳阳楼时，看到 ______________的景色而产生________的思想感情，进而过渡到议论，从而表达了作者“ 。”的政治抱负和“ ”的生活态度。
（3）文中“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是________________，“退”指的是____________；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是“不 。”（用原文填空）
（4）《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 ___________；形容心境开阔，精神愉快的_____________。
【课中导读】
第一课时
一、诵读指导
（一）要读得准确
●读准字音。
谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( ) 淫雨霏霏( )( ) 薄暮冥冥( )
潜形( ) 岸芷( ) 皓月( ) 心旷神怡( ) 宠辱偕忘( )
浩浩汤汤( )
要读得顺畅
●读对节奏。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
（三）要读得动听
1.读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
2.准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。
第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
第③段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。
第④段从“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。
第⑤段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。
二、听读朗读
三、主要内容
读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？
明确：
四、随堂练习
1.填空。
（1）《岳阳楼记》选自《____________》，是 （人名）受滕子京嘱托为纪念____________而写。我们还学过他的一首词是《_____________》。
(2)古代的“记”是一种_______体裁，可以______、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
2.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ ）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sāo） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ）冥冥（mínɡ）潜行（qiǎn）波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 偕忘（xié） 神怡（yí）
3.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是( )
A．日星∕隐曜，山岳∕潜形。
B．衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯。
C．居庙堂∕之高则忧∕其民，处江湖∕之远则忧∕其君。
D．乃重修∕岳阳楼，增其∕旧制，刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。
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11《岳阳楼记》导学案
学习目标：
1.能准确朗读并背诵全文，掌握积累文言词语的意义和用法。
2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.能够理解和把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。
学习重点、难点：
1.掌握本课重点词语，理清课文思路，理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法；理解作者所阐述的主要观点。
学法指导：
1.注重文言文的朗读，把握好重音和停连，读出感情和气势。
2.了解作者、作品及创作背景。
3.初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界。
4.提出不懂的地方进行交流讨论。
【课前导学】
一、新知认知
1.骈句和散句。
骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句，则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。
读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间，须有较长的停顿。
2.关于“记”。
记，一种不定体，作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。
一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。叙事：《桃花源记》；说明：《核舟记》；写景：《小石潭记》；言志：《岳阳楼记》
二、预习任务
1.弄清岳阳楼、作者及作品创作的背景。
①岳阳楼。
岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭， 一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。
②.写作背景。
《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥，被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇《岳阳楼记》。
③作者简介。
范仲淹（989～1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称 “范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。
2.熟读课文，注意体会情感和文言句子的节奏。
3.本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是为什么呢？带着问题，参照注释读课文，看看文中到底写了哪些内容。
第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。
三、预习检测
1.根据相关的诗句，填入中国古代四大名楼的序号。
A.黄鹤楼 B.鹳雀楼 C.滕王阁 D.岳阳楼
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（ ）
（2）欲穷千里目，更上一层楼。（ ）
（3）登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。（ ）
（4）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （ ）
2.给下列句子划分节奏。
（1）阴风／怒号，浊浪／排空
（2）增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。
（3）此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。
（4）不/以物喜，不/以己悲，居庙堂之高/则忧其民，处江湖之远/则忧其君。
（5）先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
（6）微/斯人，吾/谁与归？
3.解释下列加点的词语。
（1）百废俱兴 兴起 （2）增其旧制 扩大 规模
（3）此则岳阳楼之大观也 景象 （4）前人之述备矣 详尽
（5）薄暮冥冥 迫近 （6）沙鸥翔集 停息
（7）长烟一空 全 （8）吾谁与归 归依
4.句子翻译。
（1）览物之情，得无异乎？
看了自然景物而触发的感情的感情，大概会有所不同吧？
（2）日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧。
太阳和群星隐没了光辉，山岳隐藏了形体，商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断。
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
他们处在朝廷做官就担忧他的百姓，处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。
5.理解填空。
（1）本文选自《 范文正公集 》，作者范仲淹，字希文，谥号文正， 北宋（朝代）政治 家、文学 家。“岳阳楼”地处现今的湖南省岳阳市。
（2）本文通过描写“迁客骚人”登岳阳楼时，看到 阴、晴不同的景色而产生悲、喜的思想感情，进而过渡到议论，从而表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲。”的生活态度。
（3）文中“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是“不以物喜，不以己悲。”（用原文填空）
（4）《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的 气象万千；形容心境开阔，精神愉快的心旷神怡 。
【课中导读】
第一课时
一、诵读指导
（一）要读得准确
●读准字音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo) 淫雨霏霏(yín)(fēi) 薄暮冥冥(míng)
潜形(qián) 岸芷(zhǐ) 皓月(hào) 心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)
要读得顺畅
●读对节奏。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
如：阴风／怒号，浊浪／排空；
其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。
相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。
如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
（三）要读得动听
1.读出骈句的节奏感、散句的错落有致。
2.准确把握情感，注意语气的轻重缓急。
其中，第①段以叙为主，应读得舒缓。
第②段写洞庭湖景的文字，气势雄壮，应读得开朗雄浑。“前人之述备矣”语调转入平缓。“然则”引出新意境，语调应升高。“得无异乎”应读出疑问语气。
第③段以“若夫”起笔，意味深长，“若夫”以下描写了一段悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。
第④段从“至若”领起写景，描摹出一幅湖光春色图，色彩明丽，生机盎然，应读出欢乐和畅的韵味。“此乐何极”一句把喜悦的感情推向高潮。“登斯楼也，则有……”应读出超脱、挥洒自如的情味。
第⑤段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味。注意三句疑问句，语调应上扬。“噫”一句，应读出悲凉慷慨、意味深长的感觉。
二、听读朗读
三、主要内容
读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？
明确：《岳阳楼记》的写作缘由；岳阳楼的景色；迁客骚人登楼的感受；作者的政治抱负……
四、随堂练习
1.填空。
（1）《岳阳楼记》选自《____________》，是 （人名）受滕子京嘱托为纪念____________而写。我们还学过他的一首词是《_____________》。
《范文正公集》 范仲淹 重修岳阳楼 《渔家傲 秋思》
(2)古代的“记”是一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。运用的表达方式虽不同，但目的多在于抒发作者的情思和政治抱负，或阐述对某些问题的看法。
2.下列加横线字的注音完全正确的一项是（ D ）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sāo） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ）冥冥（mínɡ）潜行（qiǎn）波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 偕忘（xié） 神怡（yí）
解析：A项中的“谪”的声调应该是二声。B项“吞”应该是tūn；C项“潜”音应为qián。
3.下面句子朗读停顿划分不正确的一项是( C )
A．日星∕隐曜，山岳∕潜形。
B．衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯。
C．居庙堂∕之高则忧∕其民，处江湖∕之远则忧∕其君。
D．乃重修∕岳阳楼，增其∕旧制，刻∕唐贤今人∕诗赋∕于其上。
解析：C.居庙堂之高∕则忧其民，处江湖之远∕则忧其君。
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