第二节 发生在肺内的气体交换（第1课时）教案

大新县民族希望中学七年级生物学科课堂设计活页
第 周 第 课时
上课时间： 年 月 日 备课组长签字： 授课人：
课题： 第二节 发生在肺内的气体交换（第1课时） 设计人： 农 赳
一、学习目标：
1、能说出胸廓的变化与呼吸的关系。
2、能准确说出肺泡与外界的气体交换过程。
二、重点难点：
1、胸廓的变化与呼吸的关系。 2、肺泡与外界的气体交换过程。
三、教学活动过程
导 学 案 内 容 教学设计
自主学习（不学不讲）知识点1：肺是呼吸系统的主要器官 肺是 系统的主要器官,是人体与外界进行 的场所。肺 位置：位于　　　腔内，左右各一个，左肺有　　叶，右肺有　　叶。 结构：由肺内的 组成。知识点2：胸廓的变化与呼吸的关系1、胸廓的扩张和缩小是肋间的肌肉　 和　　　的结果。胸廓容积的扩大和缩小除了与肋间肌的　　 和　　 有关外，还与 的运动有关。2、膈主要是 组织，位于胸腔底部即腹腔顶部，将 部和 部隔开。知识点3：肺泡与外界的气体交换过程1、肺与外界气体的交换是通过呼吸运动完成的，呼吸运动包括 两个过程。胸腔（肺）容积的扩大和缩小使肺内气体与外界大气产生压力差，促使外界空气进入肺或肺内气体排出体外，形成 运动，成人一分钟大约呼吸 次。2、呼吸运动的原理：（可合作讨论完成）呼吸运动肋间肌肋骨膈肌胸廓肺容积肺内气压气流方向吸气呼气合作探究任务一:仔细阅读课文和相关资料，讨论完成自主学习知识点3的第2题呼吸运动的原理，进行展示交流。任务二：仔细观察P46的演示实验，对照右图回答下列问题：(1)该模型此时模拟的状态是　　　　　(吸气还是呼气)。(2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。(3)展示时，用手下拉E，小气球　　　　　，表示　　　　　用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。(4)此模型不能演示胸廓的　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。三、归纳总结四、中考链接（ ）1、呼吸系统的主要器官是A、鼻　　 B、咽　　 C、气管　　　 D、肺（ ）2、人体主要的呼吸肌是（　　）A、腹部肌肉　 B、肋骨间肌肉和膈肌 C、胸部肌肉　D、背部肌肉（ ）3、下列关于呼吸运动和胸廓的变化关系的叙述，正确的是A、吸气运动，引起胸廓变大 B、胸廓变大，引起吸气运动C、呼气运动，引起胸廓变大 D、胸廓变大，引起呼气运动（ ）4、（2010.宁夏）人在平静状态下完成呼气过程，胸廓容积和肺内气压的变化是A、容积缩小、气压升高 B、容积缩小、气压下降C、容积增大、气压升高 D、容积增大、气压下降（ ）5、（2010.十堰）用手接在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到A、肋骨在向下向内运动，胸廓缩小 B、肋骨在向下向内运动，胸廓扩大C、肋骨在向上向外运动，胸廓缩小 D、肋骨在向上向外运动，胸廓扩大6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图 ； 呼气时的状态是图 。五、拓展提高（该部分要求学生尽力完成）1、一名女婴在出生后发现已死亡，公安机关怀疑是被该对夫妇害死，求证于法医。法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。请分析法医判断的理由。 课前学习结合导学案的学习目标自主学习课文，把基础知识标出来，构建知识框架。并在此基础上独立完成学案。课堂流程1、导入：复习呼吸系统的组成，设置问题“外界的气体怎样进入人体”诱发学生兴趣。2分2、预习与检查：5分①、学生预习课文，教师到各组检查自学部分学生的完成情况并记录。②、组长组织组员共同解决自学部分存在问题。3、知识快记与检查。3′4、合作探究20′①学生合作讨论完成两个探究任务，并做好记录。 ②教师到学生中参与讨论，侧重指导。5、本节总结。3′6、课堂检测。5′7、拓展指导（个别解答指导，促进尖子生的发展）教学反思