岭南社版八年级美术下册《11 书籍封面设计---书的历史与八格书的设计制作》教学设计

书籍封面设计---书的历史与八格书的设计制作
【教材分析】
本节课是岭南版美术教材八年级下册第五单元书籍设计内容的延伸，属于“设计、应用”的学习领域。在现代书籍设计中，封面设计与书籍开本大多是结合在一起的。优秀的书籍设计能帮助读者理解书籍的内容、增加读者的阅读兴趣。因此本课程的教学实践内容由教材规定的封面设计延伸到开本设计。
本节课的教学内容由书籍装帧历史的教学和书籍设计的作品创作两部分组成。通过学习书籍演变的历史，学生了解材料、折叠、剪裁、装订对书籍装帧的重要性。在理解裁剪、折叠的重要性以后，教师引导学生对八格书进行创意设计。
【教学对象分析】
1、本课程的教学对象是初二年级的学生，正值青春期，学生个性鲜明，对文学作品有各种不同的喜好。由于学生对文学的喜好不同，在作业设计上选择他们比较熟悉的同期语文重点课文。在语文老师的带领下，他们曾熟读、深入分析过这几篇课文，对文章有深刻的体会。因而在作业的设计表达上也更能体现创意与书籍的内涵。
2、初二学生已具备基本动手能力、绘画技能以及审美能力。由于课堂时间有限，因此课堂作业以小组合作的形式体现。教师引导组员之间合理分工、合理安排时间，学会自省作品、调整作品、完善作品。
3、由于日常生活中学生对异形开本的书籍接触较少，教师应更多地引导学生的思考、激发学生的创意、创作更具特色的作品。
【教学策略】
1、教学方法：欣赏法、讨论法、练习法。
2、活动方式：小组自主合作学习的方式。
3、教学模式：直观导入—合作交流—构思方案—操作实践—评价反思
【教学目标】
1、 知识与技能：了解书籍装帧发展的历史，学会用一张纸折叠一本书（八格书）
2、 过程与方法：通过欣赏讲解，让学生了解书籍装帧发展的历程，感受古人对书籍纸张折叠、裁剪方式的变更；通过微课视频，学生学习折叠八格书并尝试进行创意创作。
3、 情感、态度与价值观：在练习中培养学生的动手能力以及团队合作能力，引导学生将美拓展到日常学习生活中。
【教学重点】书籍装帧的演变历史
【教学难点】八格书的设计制作
【教学准备】
书籍图片、蝴蝶装和包背装模拟教具、八格书制作方法微课视频、八格书教具
【教学时间】1课时
【教学过程】
1、 常规导入
2、 展开教学
（1） 书籍装帧的历史（师板书：书的历史）
1、 简策装
师：图片上的这种东西叫什么？
生：竹简
师：（总结）它是最早的书籍装订方式，缺点：笨重
2、 卷轴装——纸——时间最长的装订方式（师板书：材料）
师：同学们思考一下，卷轴装作为书籍的话，可能存在什么缺点？
生：卷轴过长
师：同学们思考一下，可以用什么样的方式缩短长度？(提问)
生：折叠、裁剪（师板书：折叠、裁剪）
3、 龙鳞装——裁剪——探索节省卷轴的长度
4、 经折装——折叠——让书籍由卷变成了册
5、 蝴蝶装/包背装——印刷——折叠裁剪，让书籍与现代样式更接近
教师展示示范蝴蝶装和包背装的装订样式
6、 线装——对书页进行缝纫，使之更经久耐用（师板书：装订）
（2） 八格书
1、 书籍装帧演变的历史就是古人对书籍材料（纸）、折叠方式、裁剪方式不断探索的一段历史。受古人的启示，老师想向同学们推荐一种折叠方法——八格书折叠法。这种方法，我们可以用一张纸折叠出一本书，而且无需装订。
2、 视频欣赏
（1） 八格书基本框架折叠法+异形线条处理法
（2） 异形八格书处理法（八格异形+四格异形）
（3） 强调剪裁注意事项
3、 布置练习
1、 小组合作创作一本八格书
2、 可选择桌面材料纸进行剪裁，也可自由创作
4、 评价
1、 请2-3个小组上台自行介绍小组作品
2、 教师将各小组作品现场拍照，用手机制作成视频进行展示
5、 生活拓展
1、 八格书用途多样，可做成手工书，可做成贺卡；也可以用于日常学习生活，比如，形成错题本或者阅读存折。
2、 希望同学们能将美拓展到生活的方方面面，让日常的学习生活也充满美和趣味。
6、 下课
【板书设计】
书的历史：材料、折叠、裁剪
八格书
包背装装
蝴蝶装
线装