24 《带上她的眼睛》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
刘慈欣
科幻小说
带上她的眼睛
读一读 写一写
点缀zhuì 停泊 bó 吟唱yín 凸现tū
拍摄shè 蔚蓝wèi 漫步màn 蒙眬lóng
凝固níng 闲暇 xiá 覆盖fù 高频 pín
迟钝dùn 铁镍niè 心有灵犀 xī 天涯yá
人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
浮躁（fú zào）：急躁，不沉稳。
气势磅薄（qì shì páng bó）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。
时隐时现（shí yǐn shí xiàn）：一会儿隐没，一会儿出现。
笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。
全息（quán xī）：物体整个空间情况的全部信息。
天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。
科幻小说
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
走近作者
刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科幻小说代表作家之一。 2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》、《朝闻道》、《全频带阻塞干扰》等。
解读标题，概括情节。
（1）“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？
是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
（2）为什么要带上她的眼睛？
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
1．作者记叙了一个怎样的故事？
“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”——相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女地航员也永远留在了地底下。
2.速读课文，划分文章层次。
第一部分：主任让我带着她的眼睛去旅行。
第二部分：记叙我带着她的眼睛在草原旅行的经过。
第三部分：讲述“落日六号”失事的经过，同时表达我对她的思念之情。
一、朗读课文第一部分，然后回答问题：
1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？
明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。
2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。
我带上她的眼睛去旅行让她欣赏到了哪些景致？
她对很普通的草原景色有怎样的反应？
欣赏到草原上的小花、小草、小溪、微风、阳光和月亮，还有蒙蒙细雨以及清晨的鸟鸣等景致。
她为能看到草原上的花草而惊喜，为触到溪水的清凉而感叹，甚至为一阵微风而激动不已。
朗读课文第二部分，然后回答问题：
3．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？
明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。
而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
第三部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息
关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。
关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
我在这次旅行后精神上发生了怎样的变化？
我被她对世界的热情所感染，在忙碌的生活和孤独寂寞的精神世界中渐渐感觉到生活的诗意，内心萌发对生活、自然的热爱之情。
文中最主要的写作手法是什么？
明确：伏笔。
指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。它常常与照应配合使用。
找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”
小组讨论，找出文中其他的伏笔与照应的文字
分析人物，感悟精神
1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？
小姑娘身陷绝境。
2.她的心态如何？你从哪里看出来的？
平静。从第44段里找到的。
3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。
①强烈的敬业精神 ；
②为科学献身的精神；
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
分析人物形象
1.她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
2.我从眼睛中听到她轻轻的叹息声。
3“……今后，我会按研究计划努力工作的……看见那里的每一朵小花呢”
语言描写，写出了她看到花儿时的惊喜之情。
细节描写，写出了她不能看到日出的遗憾之情。
语言描写，表现了她在危险的境地中奋不顾身、爱岗敬业、顽强乐观的精神品质。
概括人物形象
她是一个热爱生活、勇于探险、为他人着想、爱岗敬业、无私奉献、乐观顽强的女英雄。
这篇文章表达了怎样的中心思想？
通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。