人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 课件(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 课件(共22张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 830.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-10 23:15:33 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
激趣导入：
《史记 项羽本纪》记载：公元前210年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”
《史记 高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千，威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此！
制作yu
作者简介
司马迁（公元前145～前90）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。著名史学家、文学家。其父司马谈是汉朝太史令。10岁时，随父亲到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中，后继父任太史令，著《太史公书》（即《史记》）。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史,它记述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国历史学和历史传记文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
名人评论：
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
——鲁迅
《史记》百三十篇以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。
——郑板桥
背景知识：
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。在这样的剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。这是刘项推翻秦王朝后，为争夺农民起义胜利的果实而展开的一场政治斗争，这是两集团斗争的第一个回合。
整体把握：
第一部分（1-2）：宴会前（缘由）
第二部分（3-4）：宴会中（经过）
第三部分（5-7）：宴会后（结果）
小标题：无伤告密——范增说羽——项伯夜访——张良献计——刘邦请罪——项王留饮——范增举玦——项庄舞剑——樊哙闯帐——沛公出逃——张良入谢——沛公除奸
重点赏析：
1. 节选的第二部分的故事情节曲折跌宕，请结合课文说一说。
2.沛公见到项羽说了些什么，有几层意思？由对话可知，两人的性格怎么样？
刘邦：能言善辩、忍辱负重、能屈能伸。
项羽：性格直爽、政治上无知。
3. 从位次看性格。
鸿门宴人物及座位安排
文化常识
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
项王、项伯东向坐；
亚父南向坐；
沛公北向坐；
张良西向侍。
项王
项伯
项庄
刘邦
张良
范增
重点赏析：
3. 从位次看性格。
项羽居尊位的原因：①出身贵族（名门、名将之后）；②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之；③实力强大。
自矜功伐、骄傲自大。
刘邦居卑位：积极退让的应变之策。
老练成熟、老谋深算。
重点赏析：
4. 宴会中有个精彩的节目用现在的一个成语该如何说？由此可知，项羽集团内部怎么样？
项庄舞剑，意在沛公。
项羽集团内部不团结，貌合神离。
重点赏析：
5. 节选部分的高潮在那一段？这一段写了谁和谁之间的矛盾冲突？文章花这么多的笔墨塑造樊哙的形象是不是喧宾夺主了？
明确：节选的第4段：樊哙闯帐。
樊哙与项羽。
写樊哙事实上是在写项羽。写项羽的不忍，不善言辞、拙于应变，从他对樊哙的惺惺相惜可知，项羽重信重义、豪爽耿直，有将帅之才，但无君主之魄力。
由樊哙的言行可知，刘邦集团团结一致、上下同心。
项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过对比、烘托表现出来的:
⑴项羽在优势下，自矜功伐、骄傲自大；
刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
⑵项羽刚愎自用，又拙于应变；
刘邦善于采纳意见，又随机应变。
⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士
不能效其力；
刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见
危授命。
⑷项羽优柔寡断、养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳。
后人对项羽的评价
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
题乌江项王庙诗 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东弟子今虽在，肯与君王卷土来。
后人对项羽的评价
夏日绝句 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
后人对项羽的评价
钱钟书在《管锥篇》第一卷中这样分析：“言语呕哑”与“暗恶叱咤”，“恭敬慈爱”与“剽悍滑贼”，“爱人礼士”与“妒贤嫉能”，“妇人之仁”与“屠坑残灭”，“分食推饮”与“玩印不予”皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两人分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，科以心理学，犁然有当。《史记》写人物性格，无复综如此者。
问题探究：
1. 谈谈我眼中的项羽。
2. 许多人认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下的，你同意这个看法吗？
课堂总结：
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。作者采用对比衬托的手法塑造了一个个鲜活的人物形象。学过本文，感觉刚愎自用、骄傲自大的项羽，能屈能伸、善于言辞的刘邦，就像生活在我们身边一样。我们应该向史公学习这种写作手法。
布置作业：
1. 总结本文的重点词语及特殊句式。
2. ①如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会有怎样的结局？②假如鸿门宴上项羽杀了刘邦，项羽是不是就可以登上九五之位？请展开想象任选一题写一写，课下交流。
激趣导入：
《史记 项羽本纪》记载：公元前210年，秦始皇游会稽，项羽和他的叔父项梁一同去看热闹。项羽看到秦始皇被人前呼后拥，威风凛凛的样子，便对项梁说：“彼可取而代之也。”
《史记 高祖本纪》记载：秦始皇南巡，仪仗万千，威风凛凛。刘邦道：大丈夫生当如此！
制作yu
作者简介
司马迁（公元前145～前90）字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。著名史学家、文学家。其父司马谈是汉朝太史令。10岁时，随父亲到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名的儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中，后继父任太史令，著《太史公书》（即《史记》）。后因替投降匈奴的李陵辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发愤著述，完成《史记》。
作品介绍
《史记》是我国第一部纪传体通史,它记述了上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史,开创了中国历史学和历史传记文学的纪传体体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526500字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
名人评论：
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
——鲁迅
《史记》百三十篇以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。
——郑板桥
背景知识：
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。在这样的剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。这是刘项推翻秦王朝后，为争夺农民起义胜利的果实而展开的一场政治斗争，这是两集团斗争的第一个回合。
整体把握：
第一部分（1-2）：宴会前（缘由）
第二部分（3-4）：宴会中（经过）
第三部分（5-7）：宴会后（结果）
小标题：无伤告密——范增说羽——项伯夜访——张良献计——刘邦请罪——项王留饮——范增举玦——项庄舞剑——樊哙闯帐——沛公出逃——张良入谢——沛公除奸
重点赏析：
1. 节选的第二部分的故事情节曲折跌宕，请结合课文说一说。
2.沛公见到项羽说了些什么，有几层意思？由对话可知，两人的性格怎么样？
刘邦：能言善辩、忍辱负重、能屈能伸。
项羽：性格直爽、政治上无知。
3. 从位次看性格。
鸿门宴人物及座位安排
文化常识
按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对时，则为宾东向，主西向；长幼之间相对时，长者东向，幼者西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
项王、项伯东向坐；
亚父南向坐；
沛公北向坐；
张良西向侍。
项王
项伯
项庄
刘邦
张良
范增
重点赏析：
3. 从位次看性格。
项羽居尊位的原因：①出身贵族（名门、名将之后）；②巨鹿一役后成为反秦主力，诸侯皆臣服之；③实力强大。
自矜功伐、骄傲自大。
刘邦居卑位：积极退让的应变之策。
老练成熟、老谋深算。
重点赏析：
4. 宴会中有个精彩的节目用现在的一个成语该如何说？由此可知，项羽集团内部怎么样？
项庄舞剑，意在沛公。
项羽集团内部不团结，貌合神离。
重点赏析：
5. 节选部分的高潮在那一段？这一段写了谁和谁之间的矛盾冲突？文章花这么多的笔墨塑造樊哙的形象是不是喧宾夺主了？
明确：节选的第4段：樊哙闯帐。
樊哙与项羽。
写樊哙事实上是在写项羽。写项羽的不忍，不善言辞、拙于应变，从他对樊哙的惺惺相惜可知，项羽重信重义、豪爽耿直，有将帅之才，但无君主之魄力。
由樊哙的言行可知，刘邦集团团结一致、上下同心。
项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过对比、烘托表现出来的:
⑴项羽在优势下，自矜功伐、骄傲自大；
刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
⑵项羽刚愎自用，又拙于应变；
刘邦善于采纳意见，又随机应变。
⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士
不能效其力；
刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见
危授命。
⑷项羽优柔寡断、养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦有奸必肃，争取敌营的人为自己效劳。
后人对项羽的评价
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
题乌江项王庙诗 王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东弟子今虽在，肯与君王卷土来。
后人对项羽的评价
夏日绝句 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
后人对项羽的评价
钱钟书在《管锥篇》第一卷中这样分析：“言语呕哑”与“暗恶叱咤”，“恭敬慈爱”与“剽悍滑贼”，“爱人礼士”与“妒贤嫉能”，“妇人之仁”与“屠坑残灭”，“分食推饮”与“玩印不予”皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两人分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，科以心理学，犁然有当。《史记》写人物性格，无复综如此者。
问题探究：
1. 谈谈我眼中的项羽。
2. 许多人认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失去天下的，你同意这个看法吗？
课堂总结：
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。作者采用对比衬托的手法塑造了一个个鲜活的人物形象。学过本文，感觉刚愎自用、骄傲自大的项羽，能屈能伸、善于言辞的刘邦，就像生活在我们身边一样。我们应该向史公学习这种写作手法。
布置作业：
1. 总结本文的重点词语及特殊句式。
2. ①如果刘邦不去鸿门向项羽谢罪，会有怎样的结局？②假如鸿门宴上项羽杀了刘邦，项羽是不是就可以登上九五之位？请展开想象任选一题写一写，课下交流。