人教版高中语文必修一5 《荆轲刺秦王》 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
复习目标
1、揣摩文章通过语言、动作、神态和场面描写和对比手法，分析人物形象。
2、在诵读的基础上，理清文脉，把握文章思想内容。
通过对话动作神态描写表现人物形象
运用对比和反衬手法塑造人物形象
通过悲壮感人的场面烘托人物形象
牛刀小试
当秦武阳“色变振恐”，眼看事情要败露时，荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”，对这一情节在刻画荆轲形象中的作用分析最准确的一项是（ ）
A、荆轲原来对秦武阳的怀疑是正确的，有先见之明。
B、荆轲对秦武阳的怯懦早有准备，沉着冷静。
C、荆轲急中生智，表现自若，口才超人。
D、荆轲临危不乱，镇定自若，具有超人的胆略和非凡的气质。
应该怎样评价荆轲刺秦王的行为
司马迁：其立意较然,不欺其志,名垂后世,
岂妄也哉！(《史记·刺客列传》)
陶渊明：惜哉剑术疏,奇功遂不成。其人虽
已没,千载有余情。 (《咏荆轲》)
骆宾王：此地别燕丹,壮发上冲冠。昔时人
已没,今日水犹寒。(《于易水送人》)
苏 洵：至丹以荆卿为计,始速祸焉。(《六
国论》)
朱 熹：轲匹夫之勇,其事无足言。
刘伯承：勒马黄河悲壮士,挥戈易水哭将军。
(挽叶挺联)
应该怎样评价荆轲刺秦王的行为
　　 荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆轲之所以值得肯定，在于他不畏强暴、不怕牺牲，为国事挺身而出、慷慨赴难的精神和气概。
应该怎样评价荆轲刺秦王的行为
　　 千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的侠义精神。从荆轲刺秦王的过程和结果来看，这种手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程也是不可能的。
一、开端：刺秦缘起
（“秦将王翦破赵”—“愿足下更虑之”）
二、发展：刺秦准备
（“荆轲知太子不忍”—“终已不顾”）
三、高潮：刺秦过程
（“既至秦”—“必得约契以报太子也”）
四、结局：刺秦失败
（末段）
　本文通过对荆轲刺秦王这一事件的生动叙述,赞扬了荆轲机智勇敢、赴汤蹈火、反抗侵伐、不拍牺牲的侠义行为，表现了作者张扬正义、反对强暴的思想感情。
2010年安徽学业水平考试真题
具体见小高考P18
秦王必说见臣
今日往而不反者
燕王诚振怖大王之威
图穷而匕首见
卒起不意
秦王方还柱走
(1)、通假字
进兵北略地
函封之
前为谢曰
其人居远未来
使使以闻大王
太子迟之
发尽上指冠
群臣怪之
乃欲以生劫之
(2)、词类活用
判断句
此臣日夜切齿拊心也
今日往而不反者，竖子也
仆所以留者，待吾客与俱
事所以不成者，乃欲以生劫之
被动句
父母宗族，皆为戮没
燕国见陵之耻除矣
(3)、文言句式
省略句
秦王购之（以）金千斤、邑万家（省略介词）
取之（以）百金（省略介词）
欲与（之）俱（往）（省略介词宾语和谓语）
而为（之）留待（省略介词宾语）
见燕使者（于）咸阳宫（省略介词）
使（之）毕使于前（省略宾语）
群臣侍（于）殿上者（省略介词）
献（于）秦王（省略介词）
(3)、文言句式
倒装句
常痛于骨髓（介宾短语后置）
嘉为先言于秦王（介宾短语后置）
燕王拜送于庭（介宾短语后置）
使毕使于前（介宾短语后置）
秦王购之（以）金千斤，邑万家（介宾短语后置）
太子及宾客知其事者（定语后置）
群臣侍殿上者，不得持尽兵（定语后置）
(3)、文言句式