2021-2022学年统编版高一语文必修下册 古诗词诵读《登岳阳楼》教案

《登岳阳楼》教学设计
教学目标
知人论世，了解写作背景；
把握意象，体会诗歌情感；
分析手法，感受杜诗风格。
教学重点
读懂诗句，感受诗人登楼所见的恢宏气象，体会诗人的情感。
教学难点
明白江山壮阔与诗人胸襟之博大互为表里，理解杜甫心系天下的胸怀。
课时
1课时
一、导入
我国是诗歌的国度，优秀的诗人层出不穷。王国维认为其中有四人无人能比、无人能及，他们分别是战国的屈原、东晋的陶潜、宋代的苏轼，还有唐代的杜甫。杜甫被后世誉为“诗圣”，为什么他能获得如此高的评价呢？我们从今天《登岳阳楼》的学习中或许能探知一二。
二、解题
（1）岳阳楼位于湖南省岳阳市，始建于东汉建安二十年(215年)，其前身为鲁肃的“阅军楼”，历代屡加重修，成为文人墨客登临抒怀之地。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼"之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为"江南三大名楼"。
（2）初中学习过哪些与岳阳楼相关的诗文？
明确：范仲淹《岳阳楼记》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、陈与义《登岳阳楼》。
杜甫这首《登岳阳楼》南宋刘辰翁称其“气压百代，为五言雄浑之绝”，明代诗评人胡应麟将其推为盛唐五律第一。
三、背景
唐代宗大历三年（768年），杜甫57岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。居无定所，沿江漂泊来到岳州，登临岳阳楼，作此篇。
四、赏读
1、 初读诗歌，结合注释感知大意。
2、 对比阅读
（1）杜甫《登岳阳楼》 vs孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
对比阅读孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，从景物特点、思想感情两方面对比其异同，你认为哪首诗更胜一筹？为什么？
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
明确：景物特点上，杜诗意象选择更“大”，意境更为壮阔，气势更足，颇有曹操“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”之感。思想感情上，杜诗除个人情怀之外，还有家国情怀，有大格局。感情浓郁，体现其一贯忧国忧民，沉郁顿挫的风格特点（此处可回顾几首学过的杜诗）。
（2）杜甫《登岳阳楼》 vs陈与义《登岳阳楼》
a.杜甫诗歌格律严谨、形式整齐，起承转合，合乎律诗规范。试体会。
首联（起）：叙登临——叙事
颔联（承）：眼前景——描写
颈联（转）：想自身——抒情
尾联（合）：念家国——抒情
b.后世多位诗人师从杜甫，阅读陈与义同题作品《登岳阳楼》，你能从中发现杜甫的影子吗？
登岳阳楼
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
明确：诗句上多处化用杜诗，如：“登临吴蜀横分地”明显化用“吴楚东南坼”句，“万里来游还望远，三年多难更凭危”则脱胎于杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。情感上则一脉相承，我们甚至不难想象，南宋的陈与义在登上岳阳楼的那一刻，相似的处境，让他与前朝的杜甫产生了强烈的共鸣。杜甫其诗成为后人模仿学习的对象，其人亦成为忧国爱国的象征了。
（3）杜甫《登岳阳楼》 vs杜甫《客至》
忧国忧民，沉郁顿挫是杜诗一贯风格，但是否是其唯一风格呢？ 阅读《客至》说说你的体会。
客至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。
明确：《客至》中，我们可以读出杜甫的“另一面”，这首诗的基调轻松 欢快，热情洋溢。
五、结语
对于一个演员来说，风格单一，只会演一种角色，戏路就窄了，难成大家；对于诗人而言，也同样如此。杜甫能成为“诗圣”，个人认为，一方面由于其才——诗文技巧的纯熟、多样风格的驾驭，杜甫是作诗的圣手；另一方面由于其德——忧国忧民，胸怀天下的圣人情怀。
注：此教学设计资料多处学习借鉴国家中小学智慧教育平台。
教学反思：对学情了解不够，本以为学生对初三才学过的诗歌应该记忆犹新，没想到他们对孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》仅有一丝残存记忆，而对陈与义《登岳阳楼》更是若如初见，导致时间上比较紧迫。