3 回忆鲁迅先生 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
人教版语文七年级下册PPT教学课件
回忆鲁迅先生
1936年10月17日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。18日，终日喘着。
十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就象他平日一样，工作完了，他休息了。
作者：萧红
新课导入
你印象中的鲁迅是怎样的？
鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人民，“为自己想得少，为别人想得多”，为人民无私奉献，嫉恶如仇，爱护文学青年。
今天，我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》（节选），看看你对鲁迅又有了哪些新的认识。
学习目标
通过研读课文，感受鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。 （重点）
学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点和侧面描写的方法。（难点）
体会作者字里行间流露出的对鲁迅先生的怀念之情。 （素养）
写作背景XIE ZUO BEI JING
鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培育一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……
在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀、崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
萧红
原名张廼莹，
别名张秀环、悄吟、玲玲、田娣
中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
代表作有《生死场》、《呼兰河传》、《小城三月》、《马伯乐》、《天空的点缀》等。
1935年，在鲁迅的支持下，萧红发表成名作《生死场》。
1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
鲁迅
1881年9月25日～1936年10月19日
原名周樟寿，后改名周树人，
字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士
新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一
被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
整体感知
1.通读课文：边读边结合文中旁批理解文章内容，将对问题的思考简要记录在书上。
2.小组交流：与组内同学交流自己的理解，思考侧面的几个问题，若有分歧可请教老师。
快速浏览课文，说说萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生，简要概括出来。
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？这样写有什么好处？
文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
精读细研
快速浏览课文，说说萧红从哪些方面回忆了鲁迅先生，简要概括出来。并简要说明刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？
饮食起居
日常琐事
工作习惯
待人接物
休闲娱乐
神情姿态
简单随和
体恤他人
乐观爽朗
平易近人
敏捷
性急
坚毅
严谨
细致
认真
不同寻常
忘我精神
严格要求
深切关爱
淡泊名利
和蔼
周到
热情
关爱他人
谦逊礼让
珍惜时间
精读细研
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
饮食起居
鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
简单随和
简单随和
体恤他人
精读细研
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
神
情
姿
态
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
乐观爽朗、平易近人
敏捷、性急、坚毅
精读细研
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
日常琐事
别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
严谨、细致、认真
精读细研
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
工作习惯
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意休息，所以要多做，赶快做。
不同寻常
忘我精神
精读细研
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
待人接物
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：
“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
严格要求、深切关爱
和蔼、周到、热情
淡泊名利
精读细研
作者从这几方面，刻画了鲁迅先生怎样的形象特点？根据示例找一找相关语句。
休闲娱乐
关爱他人、谦逊礼让
珍惜时间
夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆汽车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
看完了电影出来，又只叫到一部汽车，鲁迅先生又一定不肯坐，让周建人先生的全家坐着先走了。
鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
说一说：文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
这些生活场景体现了鲁迅先生和我们一样，也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。他既是一位热情的主人、可敬的长者，又是一位风趣的智者，更是一位敬业的伟人。
为什么萧红在写鲁迅先生回忆录时还穿插描写了其他人物的情况？这样写有什么好处？
这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅先生的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片段，令人信服。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或描绘环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
侧面描写是对正面描写的有益补充，更能激发人的想象力；
与正面描写相比，侧面描写能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效；有利于表现人物的性格。
合作探究
再读课文，体会作者萧红的语言特点，找出比较有表达效果的语句，品析语言背后的深意。
还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
我喘着连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：
“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
合作探究
还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。
鲁迅先生“喜欢吃硬的东西”，有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格，你同意这种看法吗？
同意。
“喜欢吃硬的东西”正反映了鲁迅先生坚毅、倔强、刚硬的“硬骨头”性格。
不同意。
“喜欢吃硬的东西”只是作者在书写鲁迅先生的实际喜好，不应该过分解读。
合作探究
我喘着连茶也喝不下。鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
“天晴啦，太阳出来啦。”这句话是否有所暗示？说说你的理解。
一语双关
一方面是说天放晴了
另一方面暗含着对光明的新社会的向往之情
合作探究
于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。
“陪到八点钟，十点钟”这句删掉，效果有何不同？
“陪到八点钟，十点钟”，运用细节描写，突出了鲁迅热情待客、平易近人的性格，也体现了他的辛苦，更能引起读者的强烈反响。如果去掉，就减少了形象感，达不到震撼人心的效果。
合作探究
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。
更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。
更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
概括主题
写人的文章，往往通过典型事例来表现人物的性格和个性特点，使人物形象更鲜明，且更具真实性。这篇回忆性文章记叙了鲁迅先生生活中的一些琐事，向世人展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。