三年级下册3.9 生活离不开规则 教案+学案+课件+同步练习（2课时，8份打包）

9生活离不开规则
第1课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“生活处处有规则”和“守规则要自觉”。
“生活处处有规则”这个话题设置的目的是让学生懂得规则的重要意义。通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体会规则的意义，再引导学生发现生活中的规则，懂得生活中处处有规则，没有规则，生活将会混乱，人们的正常生活将受到影响。
“守规则要自觉”这个话题设置的目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了几个情境：好朋友不守规则时、许多人都不守规则时、无人监督时自己分别该怎么做，引导学生设身处地地作出正确的选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
二、学情分析
儿童在这个时期有初步的规则意识，但更多处于他律阶段，对规则缺少理性认识。通过本课学习，可以促进学生对规则的认识更全面、深刻、理性。因此，让学生了解规则的意义和重要性，懂得没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将会失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是一种约束又是一种保护，从而树立规则意识，自觉遵守规则。
三、教学目标
1. 懂得游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
2.体会遵守规则的意义，树立规则意识。
四、重点难点
【教学重点】
知道不遵守规则会带来的后果，懂得遵守规则的意义。
【教学难点】
了解生活中有哪些规则并知道其作用。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：学习生活和社会生活中的规则；不守规则的正反面案例；遵守交通规则的儿歌。
学生准备：常见的游戏规则；生活中常见的规则及其作用。
(一)导入新课
1.师生互动：以俗语“无规矩无以成方圆”为切入点，让学生思考这句话背后的含义。
点拨：我们的生活假如没有规矩的约束，会变得一团糟。
2.新课导入：点出规则的定义。
引出课题：生活离不开规则——生活处处有规则
(二)发现规则
1.思考交流：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。根据教材第58页的插图，小组进行《猫捉老鼠》游戏。
教师：说说在不知道规则的情况下，你玩这个游戏的时候有什么感受？
点拨：感到没有头绪、混乱无序、不公平……
2.课堂活动：根据老师提供的《猫捉老鼠》游戏规则，大家再进行游戏，说说你的感受和之前有什么不同。
点拨：游戏规则能使游戏参与者知道玩法，更快投入到游戏中。
3.小组交流：有规则的游戏既公平又玩得开心，因此规则对人们很重要。你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
学生举例生活中的游戏规则。
点拨：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行。
4.搜寻规则：观察教材第59页插图。
教师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
发现规则：上下楼梯、出入学校、娱乐场所、旅游参观……
要求：和组内同学分享自己在课前通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式找到的生活中的各种规则。
5.探究分享：学校和社会生活中出现的规则举例。
学校：上课认真听讲；尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导；团结同学……
社会：坐公交要排队上车；遇到老人要让座；不随地乱扔垃圾；按照要求进行垃圾分类……
(三)遵守规则
1.思考讨论：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。观察教材第60页三幅插图。
①如果上下楼梯时没有规则：相互冲撞，导致受伤。
②如果驾驶汽车时没有规则：车辆相撞，发生事故。
③如果上下公交车时没有规则：拥挤无序，导致受伤。
教师：如果没有规则，会让人们产生一种什么感觉？（害怕、不安。）
点拨：生活中有规则且人人都遵守规则，才能让人产生安全感和幸福感。
2.阅读思考：阅读教材第61页阅读角，说说事故是怎么发生的？你有什么感想？
参考：同学们因为时间紧迫，没有遵守上下楼梯靠右走、慢行的规则。
感想：故事中的同学没有遵守规则，因此导致了严重的后果。所以，我们不能小看规则，越是紧急关头，越要遵守规则。
3.拓展事例：你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？谈谈你的看法。（出示不守规则而导致严重后果的案例）
点拨：不遵守规则可能会给自己和他人带来严重的危害，我们要严格遵守规则。
4.思考体会：根据自己了解到的规则及其作用，填写教材第61页的表格。
5.儿歌欣赏：播放视频。
点拨：遵守交通规则，只是遵守规则中的一条准则。生活中处处有规则，我们要从身边每一件小事做起，严格遵守各种生活规则。
6.课堂小结：
（1）生活中处处有规则，我们离不开规则。
（2）我们要严格遵守规则，否则会导致不良甚至严重的后果。
（3）每一条规则都有其作用，我们在遵守规则的同时会产生安全感和幸福感。
(四)随堂练习
1.判断题。
（1）如果没有游戏规则，我们无法进行游戏。（ √ ）
（2）日常生活中，规则的作用并不大。 （ × ）
（3）在紧急关头，更应该遵守规则，以免造成更大的损失。（ √ ）
(五)板书设计
(六)布置作业
1.交流：和父母说说身边有哪些规则。
2.实践：在校园和社会中严格遵守规则。
第 6 页9生活离不开规则
第1课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.懂得游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
2.体会遵守规则的意义，树立规则意识。
二、学习重难点
【学习重点】
知道不遵守规则会带来的后果，懂得遵守规则的意义。
【学习难点】
了解生活中有哪些规则并知道其作用。
三、知识构建
1.游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
2.如果没有规则，我们的生活将会一团糟，甚至有生命危险。
3.每种规则都有其作用。
4.我们不能小看规则，越是紧急关头，越要遵守规则。
四、知识训练
1.填空题。
（1）如果我们在不知道规则的情况下进行游戏，会产生 、 、 等不好的感受。
（2）游戏规则能使游戏参与者知道 ，更快投入到游戏中。
（3）这节课我们学习了两种类型的规则，分别是 规则和 规则。
（4）生活中有规则且人人遵守规则，可以让人产生
感和 感。
2.判断题。
（1）游戏规则可有可无，只要玩得开心就好。（ ）
（2）社会和学校里都有规则，家里没有。（ ）
（3）哪里都存在规则，哪里都需要规则。（ ）
（4）老人和小孩可以不用遵守规则，因为他们属于弱势群体。 （ ）
（5）日常生活中，规则的作用并不大。 （ ）
（6）在紧急关头，更应该遵守规则，以免造成更大的损失。（ ）
（7）设立规则的目的是让人们乖乖听话，不做奇怪的事情。（ ）
3. 选择题。
（1）下面说法正确的是（ ）。
A.当没有车辆经过时，行人可以横跨护栏
B.有烟瘾的人在封闭的列车里吸烟
C.即使再急，也不能在加油站接打电话
D.小明和小强放学后在马路上追逐打闹
（2）闯红灯的行为属于不遵守（ ）规则。
A.学校
B.交通
C.游戏
D.安全
4.简答题。
说说你知道的社会规则。
第 4 页
参考答案
1.（1）没有头绪 混乱无序 不公平
（2）玩法
（3）社会 学校
（4）安全 幸福
2.× × √ × × √ ×
3.(1)C （2）B
4.坐公交要排队上车；遇到老人要让座；不随地乱扔垃圾等。(共20张PPT)
生活离不开规则
第一课时
9
统编版·小学道德与法治三年级下册第三单元
我们的生活可能会变得一团糟。
俗话说得好：“无规矩无以成方圆”，假如没有规矩的约束，我们的生活会变得怎么样呢？
师生互动
新课导入
规则是什么
规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。
生活离不开规则
生活处处有规则
游戏导入
福不福竞赛
每位同学自由抽取一张纸条，有的上面呈现游戏的玩法，有的为空白。抽取完毕后，自行查看1分钟，不准交头接耳，接着立即开始游戏。
生活离不开规则
生活处处有规则
请抽到不同内容纸条的同学说说自己玩游戏的感受。
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。根据教材第58页的插图，小组进行《猫捉老鼠》游戏。
说说在不知道规则的情况下，你玩这个游戏的时候有什么感受？
思考交流
感到不公平
……
感到没有头绪
感到混乱无序
根据老师提供的游戏规则，大家再进行游戏，说说你的感受和之前有什么不同。
游戏规则：
学生手拉手围成一个圈站好，其中几名学生扮演老鼠，一名学生扮演猫。游戏开始后，老鼠在圈里圈外穿插活动，猫在圈外跟踪老鼠，一旦老鼠跑到圈外，猫就可以捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目。以此类推，角色互换，继续游戏。
游戏规则能使游戏参与者知道玩法，更快投入到游戏中。
课堂活动
有规则的游戏既公平又玩得开心。你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
游戏名称 游戏规则
游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行。
正话反说
老师每说一个词，参加游戏的人都要反着说一遍。说错或者停顿的马上淘汰。
小组交流
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
请和组内同学分享自己在课前通过上网查阅、实地考察、调查访问等方式找到的生活中的各种规则。
搜寻规则
上下楼梯有规则
出入学校有规则
旅游参观有规则
娱乐场所有规则
社会生活中的规则：
学校生活中的规则：
根据以下分类，分享自己找到的规则。
上课认真听讲；尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导；团结同学……
坐公交要排队上车；遇到老人要让座；不随地乱扔垃圾；按照要求进行垃圾分类……
探究分享
相互冲撞，导致受伤。
有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。
思考讨论
如果上下楼梯时没有规则……
车辆相撞，发生事故。
思考讨论
如果驾驶汽车时没有规则……
拥挤无序，导致受伤。
如果没有规则，会让人们产生一种什么感觉？
思考讨论
如果上下公交车时没有规则……
害怕、不安。
生活中有规则且人人都遵守规则，才能让人产生安全感和幸福感。
阅读教材第61页阅读角，说说事故是怎么发生的？你有什么感想？
同学们因为时间紧迫，没有遵守上下楼梯靠右走、慢行的规则。
阅读思考
故事中的同学没有遵守规则，因此导致了严重的后果。所以，我们不能小看规则，越是紧急关头，越要遵守规则。
你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？谈谈你的看法。
某日下午，几名游客自驾进入北京某动物园，一女性中途下车，被园中一老虎攻击，随后同车两人下车营救也被老虎攻击。事件造成一死一伤。据了解，这几名游客签订过相关责任书，其中明确规定自驾入园要锁好车门窗，严禁下车。
不遵守规则可能会给自己和他人带来严重的危害，我们要严格遵守规则。
拓展事例
说一说自己了解到的规则以及规则的作用。
规则 作用
尊老爱幼，平等待人
形成良好的社会风气
遵守交通规则
保障人身安全
……
……
思考体会
儿歌欣赏
遵守交通规则，只是遵守规则中的一条准则。生活中处处有规则，我们要从身边每一件小事做起，严格遵守各种生活规则。
课堂小结
1
生活中处处有规则，我们离不开规则。
2
我们要严格遵守规则，否则会导致不良甚至严重的后果。
3
每一条规则都有其作用，我们在遵守规则的同时会产生安全感和幸福感。
1
如果没有游戏规则，我们无法进行游戏。
2
日常生活中，规则的作用并不大。
3
在紧急关头，更应该遵守规则，以免造成更大的损失。
4
设立规则的目的是让人们乖乖听话，不做奇怪的事情。
一、判断题。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
我们离不开规则
生活处处有规则
严格遵守规则
找一找生活中的规则
生活离不开规则
1.交流：和父母说说身边有哪些规则。
2.实践：在校园和社会中严格遵守规则。9生活离不开规则
第2课时
教案
一、教材分析
本课题设置两个话题：“生活处处有规则”和“守规则要自觉”。
“生活处处有规则”这个话题设置的目的是让学生懂得规则的重要意义。通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体会规则的意义，再引导学生发现生活中的规则，懂得生活中处处有规则，没有规则，生活将会混乱，人们的正常生活将受到影响。
“守规则要自觉”这个话题设置的目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了几个情境：好朋友不守规则时、许多人都不守规则时、无人监督时自己分别该怎么做，引导学生设身处地地作出正确的选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
这两个板块旨在引导学生树立规则意识以及如何自觉遵守规则。
二、学情分析
儿童在这个时期有初步的规则意识，但更多处于他律阶段，对规则缺少理性认识。通过本课学习，可以促进学生对规则的认识更全面、深刻、理性。因此，让学生了解规则的意义和重要性，懂得没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将会失去安全感和幸福感，有利于学生认识到规则的重要性，同时还引导学生认识到规则对每个人既是一种约束又是一种保护，从而树立规则意识，自觉遵守规则。
三、教学目标
1.遵守规则不应讲情面，应克服从众心理。
2.自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
四、重点难点
【教学重点】
懂得遵守规则需要自觉和自律。
【教学难点】
明白自觉遵守规则的重要性，做到自觉遵守规则。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：守规则的正反面案例；克服心理因素、遵守规则的方法
学生准备：生活中积累的关于自觉遵守规则的经验。
(一)案例导入
1.材料探究：出示不遵守交通规则的惨痛案例。
提问：这场事故的责任人是谁？为什么？
点拨：是小轿车司机，因为他不遵守交通规则。
2.新课导入：生活处处有规则，不遵守规则会导致自己或他人受到伤害。那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？
引出课题：生活离不开规则——守规则要自觉
(二)自觉遵守
1.思考交流：观察教材第62 -63页的插图，思考：如果你遇到这些情况，你会怎么处理？
提问1：在排队时，你是否遇到过亲戚、朋友或其他熟人要求插队？你是怎么处理的？
提示：婉言拒绝 以理服人
点拨：插队破坏了排队的规则，对其他人不公平。在规则面前，应该不讲情面。
提问2：不远处有过街天桥，但很多人还是选择横穿马路。如果碰到这种情况，你会怎么做？
提示：不贪方便 绕走天桥
点拨：为了维护交通秩序和自身安全，任何情况下都应该遵守交通规则。
提问3：在公园游玩时，许多人随地扔垃圾，这时你应该怎么做？你会和他们一样吗？
提示：及时劝阻 垃圾装袋
点拨：在公共生活中一定要克服从众心理，即使在许多人不守规则情况下，自己也一定要坚持遵守规则。
提问4：在无人监督的时候，你们也可以做到遵守规则吗？
提示①：乘坐电梯规则——不打闹、不蹦跳，有序进出。
点拨：为了自身安全，不管有没有人监督都应该自觉遵守乘坐电梯规则。
提示②：使用厕所规则——使用后自觉冲水。
点拨：自觉遵守规则，养成良好的卫生习惯。
2.拓展阅读：阅读材料，说说“静音车厢”的好处。
点拨：“静音车厢”将选择权交到旅客手中，让有规则意识、愿意遵守行为规范的旅客自主选择购买“静音车厢”座位，亦有利于激发旅客自觉遵守规则的意识。在日常生活中，自觉遵守规则，有利于良好社会环境的建设。
3.思考讨论：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
①立即过马路：虽然可能不会导致发生意外，但是违反了交通规则，且不利于规则意识的形成。
②等一等：遵守交通规则，既安全又符合要求。这是对自身人身安全的负责，也是作为良好市民必须遵守的法则。
4.角色扮演：根据下列情境，同桌之间完成表演。
情境：数学考试时，小明让他的同桌小芳给他抄答案。这时，监考老师恰好走到教室后排，没有注意他们，小芳应该怎么做呢？
选择一：趁老师不注意，悄悄地把答案传纸条过去。（×）
选择二：拒绝他的请求，不给予理睬，课后告诉他作弊是不对的。（√）
5.思考讨论：我们应该如何克服各种心理因素，自觉遵守规则呢？
点拨：自律和他律；将规则作为自己行动的准则；发自内心地敬畏规则；坚定维护规则；积极改进规则。
点拨：自觉遵守规则虽不容易，但是我们仍然要在日常生活中遵守规则，这是对自己的负责，也是一种社会责任的体现。
6.事例导思：阅读故事，说说你的体会。
参考：我们应该向这位小孩学习，做到自觉遵守规则，不因为盲目从众、讲人情或没人监督而违反规则。
7.课堂点拨：人们安定、幸福的生活离不开规则。只有每个人都在心里树立起规则，让自觉遵守规则成为一种习惯，我们的生活、社会才会变得更加和谐、美好。
8.课堂小结：
（1）遵守规则时要克服从众心理
（2）遵守规则时要不讲人情。
（3）无人监督时也要做到遵守规则。
(三)随堂练习
1.判断题。
（1）遵守规则给我们带来了许多好处，也带来了不少麻烦。（ √ ）
（2）在交警看不到且没有车辆的时候，我们可以闯红灯。（ × ）
（3）我们不可以在马路上追逐打闹。 （ √ ）
(四)板书设计
(五)布置作业
1.交流：和父母说说如何做到自觉遵守规则。
2.实践：小组合作完成“自觉遵守规则”倡议书。
第 4 页9生活离不开规则
第2课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.遵守规则不应讲情面，应克服从众心理。
2.自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
二、学习重难点
【学习重点】
懂得遵守规则需要自觉和自律。
【学习难点】
明白自觉遵守规则的重要性，做到自觉遵守规则。
三、知识构建
1.生活处处有规则，我们在生活中要自觉遵守规则。这是对自己的负责，也是一种社会责任的体现。
2.当熟人不守规则、许多人不守规则或无人监督的时候，我们也要遵守规则。
四、知识训练
1.填空题。
（1）如果绿色信号灯没有亮起，马路上一辆车也没有，你会过马路吗？我的选择是 。
（2）如果朋友想插队在你前面时,你会
。
（3）当你看见很多人横穿马路时，你会
。
（4）当很多人乱扔垃圾时，你会
。
2.判断题。
（1）女士优先虽然不是强制要求的，但也能体现我们的素质。（ ）
（2）我们游泳时可以私自去深水区，游泳技术好就行。（ ）
（3）公共场所的秩序必须有人专门管理，否则无法做到遵守规则。 （ ）
（4）只要有规则的地方，人们就要自觉遵守规则。（ ）
（5）公共场所的秩序必须要有人专门管理。 （ ）
3. 选择题。
（1）下面说法不正确的是（ ）
A.不要携带易燃易爆物品上高铁
B.在小区里面不可以遛宠物狗
C.在候车站不可以吸烟
D.在餐厅排队的时候不可以插队
（2）校园踩踏事故往往是因为（ ）发生的。
A.学生人数太多
B.学生身体素质不一
C.楼道过于狭窄
D.学生不遵守上下楼梯规则
4.说说这幅漫画反映了什么现象。
第 4 页
参考答案
1.（1）等绿色信号灯亮了再过去
（2）婉言拒绝并说明道理
（3）行走天桥，不贪方便
（4）勇于劝阻，自觉把垃圾丢到垃圾桶里
2.√ × × √ ×
3.（1）B （2）D
4.漫画中的年轻人看起来身体并无不适，是方便给孕妇让座的，但他们没有这样做反而假装没有看见。这种行为没有遵守给老人以及抱着婴儿的女性、孕妇等让座的道德规则。我们在日常生活中要关心有需要帮助的人，自觉遵守规则。(共21张PPT)
生活离不开规则
第二课时
9
统编版·小学道德与法治三年级下册第三单元
是小轿车司机，因为他不遵守交通规则。
这场事故的责任人是谁？为什么？
一天早上，在一个十字路口，一辆小轿车由南向北行驶，为抢最后一秒绿灯，车上司机踩油门飞驶过去。就在这一秒，由东向西正常行驶的大货车碰巧开了过来，那辆抢红灯的小轿车刹那间一头撞在大货车的侧面。小轿车的车身被撞瘪，里面的三名乘客包括司机伤势严重，最后因抢救无效死亡。而大货车的车身也被撞得破烂不堪，幸好大货车司机没有受伤。
材料探究
生活处处有规则，不遵守规则会导致自己或他人受到伤害。那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？
新课导入
守规则要自觉
生活离不开规则
观察漫画，说说你从这幅漫画中得到什么启示？
漫画导入
守规则要自觉
生活离不开规则
以理服人
婉言拒绝
队排得太长了，让我插个队吧。
思考交流
在排队时，你是否遇到过亲戚、朋友或其他熟人要求插队？你是怎么处理的？
插队破坏了排队的规则，对其他人不公平。在规则面前，应该不讲情面。
观察教材第62-63页的插图，思考：如果你遇到这些情况，你会怎么处理？
不贪方便
绕走天桥
为了维护交通秩序和自身安全，任何情况下都应该遵守交通规则。
思考交流
不远处有过街天桥，但很多人还是选择横穿马路。如果碰到这种情况，你会怎么做？
思考交流
垃圾装袋
及时劝阻
在公园游玩时，许多人随地扔垃圾，这时你应该怎么做？你会和他们一样吗？
在公共生活中一定要克服从众心理，即使在许多人不守规则的情况下，自己也一定要坚持遵守规则。
在无人监督的时候，你们也可以做到遵守规则吗？
思考交流
为了自身安全，不管有没有人监督都应该自觉遵守乘坐电梯规则。
乘坐电梯规则：
不打闹、不蹦跳，有序进出。
自觉遵守规则，养成良好的卫生习惯。
思考交流
使用厕所规则：使用后自觉冲水。
阅读下面的材料，说说“静音车厢”的好处。
自12月24日起，铁路部门将在京沪高铁、成渝高铁的部分车次试点“静音车厢”服务。旅客购买京沪高铁、成渝高铁指定车次车票时，可选择购买“静音车厢”车票。旅客在乘坐“静音车厢”时，应配合遵守5条“静音”约定：在“静音车厢”内保持安静；使用各类电子设备时佩戴耳机或关闭音源外放功能；将手机调至静音或振动状态；在接打电话或相互交谈时离开“静音车厢”；携儿童出行的旅客照看好孩子，避免喧哗。（2020年12月23日《北京青年报》）
拓展阅读
“静音车厢”将选择权交到旅客手中，让有规则意识、愿意遵守行为规范的旅客自主选择购买“静音车厢”座位，亦有利于激发旅客自觉遵守规则的意识。在日常生活中，自觉遵守规则，有利于良好社会环境的建设。
交流分享
如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
思考讨论
等一等
立即过马路
虽然可能不会导致发生意外，但是违反了交通规则，且不利于规则意识的形成。
遵守交通规则，既安全又符合要求。这是对自身人身安全的负责，也是作为良好市民必须遵守的法则。
选择一：趁老师不注意，悄悄地把答案传纸条过去。
根据下列情境，同桌之间完成表演。
选择二：拒绝他的请求，不给予理睬，课后告诉他
作弊是不对的。
角色扮演
数学考试时，小明让他的同桌小芳给他抄答案。这时，监考老师恰好走到教室后排，没有注意他们，小芳应该怎么做呢？
自律和他律
我们应该如何克服各种心理因素，自觉遵守规则呢？
发自内心地敬畏规则
积极改进规则
坚定维护规则
思考讨论
将规则作为自己行动的准则
自觉遵守规则虽不容易，但是我们仍然要在日常生活中遵守规则，这是对自己的负责，也是一种社会责任的体现。
阅读故事，说说你的体会。
一位出国探亲回来的女士说了这么一件事。一次，她在挪威首都奥斯陆公交站台等车。等车的有十几个人，人们很自觉地排起了队。排在她前面的是一个七八岁的小男孩，大概他有些口渴了，就跑到路边一个自动售货柜上买了一瓶饮料。就这短短一会儿工夫，又来了几个人排在了队伍后面。那小男孩过来后，径直站到了队伍最后面。她看见了，就招呼他排到她前面来，因为他刚才排在女士前面的。小男孩摇摇手，羞涩地笑道：“不啦，我刚才脱离了队伍，如果再排在那里，这是不符合规则的。”
事例导思
我们应该向这位小孩学习，做到自觉遵守规则，不因为盲目从众、讲人情或没人监督而违反规则。
这位女士感慨地说道，在这个小孩的脑海里，规则意识已根深蒂固，没有任何纪律和约束，完全是一种自觉行为。这种自觉行为，就是一个人的社会责任感。
事例导思
课堂点拨
人们安定、幸福的生活离不开规则。只有每个人都在心里树立起规则，让自觉遵守规则成为一种习惯，我们的生活、社会才会变得更加和谐、美好。
课堂小结
1
遵守规则时要克服从众心理。
2
遵守规则时要不讲人情。
3
无人监督时也要做到遵守规则。
一、判断题。
1
遵守规则给我们带来了许多好处，也带来了不少麻烦。
2
在交警看不到且没有车辆的时候，我们可以闯红灯。
3
我们不可以在马路上追逐打闹。
4
公共场所的秩序必须要有人专门管理。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
不心存侥幸
守规则要自觉
不盲目从众
不讲情面，不图方便
生活离不开规则
1.交流：和父母说说如何做到自觉遵守规则。
2.实践：小组合作完成“自觉遵守规则”倡议书。9 生活离不开规则
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.生活中处处有规则， 生活中有规则，
生活中也有规则。
2.每种规则都有它的作用，在学校中上下楼梯的规则是
，作用是 。
3.在生活中我们应该自觉 规则。
【能力提升】
二、选择题。
1.下面做法正确的是（ ）
A.放学后，小丽乘坐超载的出租车回家
B.小刚在路上行走时靠右行
C.小明和小强在路上追逐打闹
2.闯红灯的行为属于（ ）
A.不遵守学校规则
B.维护邻里友谊
C.不遵守交通规则
3.下面说法正确的是（ ）
A.公共设施需要保护，自己家里的东西不需要
B.即使事再急也不能在加油站接打电话
C.有烟瘾的人可以在封闭的列车上吸烟
4.如果有人在公共场合大声说话影响他人，你应该（ ）
A.在背后议论他
B.站在角落里不说话
C.劝说对方考虑别人感受
5.校园踩踏事故往往是因为（ ）发生的。
A.学生人数太多
B.学生身体素质不一
C.楼道过于狭窄
D.学生不遵守上下楼梯规则
6.下面说法不正确的是（ ）
A.不要携带易燃易爆物品上高铁
B.在小区里面不可以遛宠物狗
C.在候车站不可以吸烟
D.在餐厅排队的时候不可以插队
三、判断题。
1.如果不遵守规则，游戏将无法顺利进行。 （ ）
2.公共场所的秩序需要管理人员来维护，没人管不行。（ ）
3.只要有规则，人们就不会自觉。 （ ）
4.如果没有交通规则，车辆将无法正常通行。（ ）
5.我们不可以在马路上追逐打闹。 （ ）
6.十字路口，没有车辆经过时可以不用等红灯。（ ）
7.公共场所的秩序必须有人专门管理，否则无法做到遵守规则。 （ ）
8.只要有规则的地方，人们就要自觉遵守规则。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.说一说我们在学校需要遵守哪些规则？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.学校 社会
2.靠右行走，不追逐打闹 保证上下楼梯的安全
3.遵守
二、1.B 2.C 3.B 4.C 5. D 6. B
三、√ × × √ √ × × √
四、1.不迟到，不早退；尊敬师长，友爱同学；不逃课，不打架；考试不作弊等等。
第 2 页9 生活离不开规则
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1. 在生活中我们应该自觉 规则。
2.每种规则都有它的作用，在学校中上下楼梯的规则是
，作用是 。
【能力提升】
二、选择题。
1. 校园踩踏事故往往是因为（ ）发生的。
A.学生人数太多
B.学生身体素质不一
C.楼道过于狭窄
D.学生不遵守上下楼梯规则
2.下面说法正确的是（ ）。
A.当没有车辆经过时，行人可以横跨护栏
B.有烟瘾的人在封闭的列车里吸烟
C.即使再急，也不能在加油站接打电话
D.小明和小强放学后在马路上追逐打闹
3.闯红灯的行为属于不遵守（ ）规则。
A.学校
B.交通
C.游戏
D.安全
4.下面说法不正确的是（ ）
A.不要携带易燃易爆物品上高铁
B.在小区里面不可以遛宠物狗
C.在候车站不可以吸烟
D.在餐厅排队的时候不可以插队
三、判断题。
1.如果没有游戏规则，我们无法进行游戏。（ ）
2.日常生活中，规则的作用并不大。 （ ）
3.在紧急关头，更应该遵守规则，以免造成更大的损失。（ ）
4.设立规则的目的是让人们乖乖听话，不做奇怪的事情。（ ）
5.在交警看不到且没有车辆的时候，我们可以闯红灯。（ ）
6.我们不可以在马路上追逐打闹。 （ ）
7.公共场所的秩序必须要有人专门管理。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.说一说，我们在学校需要遵守什么规则？你能做到吗？
2.根据材料，回答问题。
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的同志回答:“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。同志一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说:“无论谁都要遵守制度。”
通过这个故事，你明白了什么道理？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1. 遵守
2.靠右行走，不追逐打闹 保证上下楼梯的安全
二、1.D 2.C 3.B 4. B
三、√ × √ × × √ ×
四、1.不迟到，不早退；尊敬师长，团结同学；不逃课，不打架；考试不作弊等。
2. 无论什么身份地位，都要遵守规则。我们要向周总理学习。
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