三年级下册2.5《我的家在这里》教案+学案+课件+同步练习（2课时，7份打包）

5 我的家在这里
第二课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“热爱这里的一草一木”“我能做点什么”。
“热爱这里的一草一木”这个话题设置的目的是帮助学生表述自己家的具体位置，了解自己所住村庄或小区及周围环境、人和事。
“我能做点什么”这个话题设置的目的是让学生明白邻里之间要互帮互助、共同进步。美好的家园需要大家共同努力建设，鼓励学生积极改进村庄或小区的不合理不完美之处，为村庄或小区的建设付出自己的一份力量。
这两个板块旨在引导学生了解自己的居住地，体会居住地带来的温暖，学会简单介绍自己家的位置以及生活的地方并且会根据出现的问题，把自己居住地变得更美好。
二、学情分析
三年级的学生对自己居住地的大概位置还是比较了解的，但是平时比较少认真观察居住地周围的环境以及出现的人和发生的事，缺乏改造居住地的意识。因此，教师要引导学生多去了解居住地的各个方面，培养热爱居住地的思想感情，从而形成改造居住地的意识。
三、教学目标
1.发现居住地存在的不足之处，探讨解决办法，为居住地建设做力所能及的事。
2.积极参与居住地的改进建设，增强对居住地的责任感。
四、重点难点
【教学重点】
能针对居住地存在的不足或问题提出可行的解决办法，并积极配合和督促相关部门付诸实践。
【教学难点】
懂得通过正确的方法和有效的渠道改善居住地存在的问题。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于某居住地的改造视频和居住地可能会出现的问题及解决办法。
学生准备：观察自己的居住地，发现不足和思考解决办法。
（一）视频引入
1.播放视频：小学生在社区帮助垃圾分类。
2.引思：这些同学在小区里当志愿者监督小区做好垃圾分类。你想为你的小区或村子做些什么呢？
引出课题：我的家在这里——我能做点什么
（二）发现不足
1.发现问题：观察教材第32页图片，说说这些同学的居住地有哪些需要改进的地方。
（1）小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。（安全警示设施不完善）
（2）小区里的健身器械坏了……（健身设施维修不及时）
（3）唉！这片草坪被小区里的人种上菜了。（私自改变公共用地）
2.我的办法：思考得出解决图中问题的办法。
设立警示牌、组织小伙伴打扫卫生、寻求物业解决……
3.小组讨论：你们那里有哪些地方需要改进？这些问题给我们生活带来哪些不便？
播放关于社区问题的新闻视频，得出问题结论：占用公共通道、消防通道堵塞……
5.自主思考：为了改善这些情况，你能做点什么呢？
有待改进的地方：乱放杂物、堵塞通道、乱丢垃圾……
我能做：劝阻乱放杂物、号召正确停车、分类投放垃圾……
小结：爱护居住地，从我做起。
6.制定计划：一个人的力量是有限的，让我们制定一份改进计划，号召大家共同努力，来改善居住环境吧！
步骤：（1）整合出现的问题，进行分类归纳。
（2）针对不同问题，找出可能原因。
（3）根据不同的原因，制定改进方案/办法。
（4）依据制订的方法实践落实。
（5）遇到自己无法解决的问题，可向有关部门反映情况，寻求解决。
7.方案展示：
8.观察思考：教材第33页图片，图片反映了什么问题，他们是怎样解决的？
花草无人养护→领养绿地
乱贴小广告→自己动手
路面被破坏→寻求帮助
9.连一连：遇到图中问题，你想怎样解决？如果无法凭借个人力量解决时，我们该怎么办？
（村委会/居委会、城管、物业部门）
10.寻求帮助：根据题目要求完成填空。
小区垃圾没人管，我会找物业保洁人员。
水渠遭到破坏，我会向村委会报告。
小区绿地被占，我会找物业管理人员。
生活道路被占，我会向物业反映。
11.畅所欲言：你还想为你居住的小区/村子做些什么呢？
点拨：为小区居民发放环保、消防、交通安全倡议书……
12.课堂点拨：我们热爱自己成长的地方，希望通过自己的努力让这里变得更加美好，为建设美丽家园贡献出自己的力量。
13.课堂小结：
（1）乱扔垃圾、私占绿地等问题是居住地有待改进的地方。
（2）遇到自己解决不了的问题，向物业、居委会等部门求助。
（3）我爱自己成长的环境，我会通过亲自动手保护环境、寻求帮助等办法来解决身边存在的问题。
（三）素养提升
1.填空题。
（1）贴小广告、乱停乱放、阻塞消防通道等都是居住地需要改善的问题。
（2）提倡环保、保护绿地、向有关部门反映情况等都是改善家园的好办法。
（3）住在隔壁的姐姐把喝完的饮料瓶随手丢到了地上，我认为她这么做是不对的，我应该把垃圾捡起来，并告诉她要环保。
（四）板书设计
（五）布置作业
1.交流：与家人讨论小区/村子还有哪些地方需要改进的，并想想解决办法。
2.实践：针对美化问题，在你居住的社区做一件力所能及的事情。
第 5 页5 我的家在这里
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.发现居住地存在的不足之处，探讨解决办法，为居住地建设做力所能及的事。
2.积极参与居住地的改进建设，增强对居住地的责任感。
二、学习重难点
【学习重点】
能针对居住地存在的不足或问题提出可行的解决办法，并积极配合和督促相关部门付诸实践。
【学习难点】
懂得通过正确的方法和有效的渠道改善居住地存在的问题。
三、知识构建
1.因为我很熟悉居住的地方，所以对它有待改进的地方了如指掌。
2.我热爱我居住的地方，也希望这里变得更美好，
3.我们生活的地方需要我们共同建设和维护。
四、知识训练
1.填空题
（1）小河边没有警示牌，我建议：
。
（2）小区里的健身器材坏了，我建议：
。
（3）小区草坪被别人种上菜了，我建议：
。
2.判断题
（1）小区管理不属于居民的责任，我们没有必要参与建设和保护。 （ ）
（2）小区垃圾没人清理的时候，我们应该找物业保洁人员。（ ）
（3）我不知道我们村庄/小区名字的来历，我也不想去了解。（ ）
（4）我们是社区/村庄的主人，所以我们想在这里做什么都可以。（ ）
3.选择题。
（1）社区保安的工作职责是（ ）
A.维护居民安全
B.维护交通秩序
C.维护燃气管道
（2）下列说法正确的是（ ）
A.城市社区的典型特征是村前村后有田野
B.城市社区的居民习惯住在楼房中
C.农村社区的居民也住在高楼大厦
4.简答题
（1）说说你能为你居住的地方做点什么？
（2）在你生活的地方，你最喜欢哪些人和事？为什么？
第 2 页
参考答案
1.（1）通知相关部门安放警示牌
（2）寻求物业帮助
（3）寻求物业帮助，设立惩处制度
2.（1）×（2）√（3）×（4）×
3.（1）B （2）B
4.（1）参考：我可以多多参与小区的法制宣传教育等活动，自觉养成保护社区环境的意识，并为此做出自己的贡献；针对小区里存在的问题，提出自己的建议，让居住地变得更美好。
（2）例如：我喜欢在社区的图书室读书，和社区的小朋友一起看书、玩耍。5 我的家在这里
第一课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“热爱这里的一草一木”“我能做点什么”。
“热爱这里的一草一木”这个话题设置的目的是帮助学生表述自己家的具体位置，了解自己所住村庄或小区及周围环境、人和事。
“我能做点什么”这个话题设置的目的是让学生明白邻里之间要互帮互助、共同进步。美好的家园需要大家共同努力建设，鼓励学生积极改进村庄或小区的不合理不完美之处，为村庄或小区的建设付出自己的一份力量。
这两个板块旨在引导学生了解自己的居住地，体会居住地带来的温暖，学会简单介绍自己家的位置以及生活的地方并且会根据出现的问题，把自己居住地变得更美好。
二、学情分析
三年级的学生对自己居住地的大概位置还是比较了解的，但是平时比较少认真观察居住地周围的环境以及出现的人和发生的事，缺乏改造居住地的意识。因此，教师要引导学生多去了解居住地的各个方面，培养热爱居住地的思想感情，从而形成改造居住地的意识。
三、教学目标
1.加深对居住地人和事的了解，体会居住地带来的快乐与温暖。
2.认识和体会居住地对自己成长的重要性，增强归属感和认同感。
四、重点难点
【教学重点】
熟悉居住地的人和事，感受温暖，培养热爱居住地的情感。
【教学难点】
理解居住地对自己成长的重要影响，体会浓厚的乡情。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于某居住地的自然风光、人和事的视频。
学生准备：自己所在居住地温暖的人和事等信息。
（一）视频引入
1.播放视频：一段美丽的社区风光。
2.引思：我们生活在这里，这里有我们的足迹，这里有我们的欢声笑语。
引出课题：我的家在这里——热爱这里的一草一木
（二）感悟乡情
1.观察发现：你了解你家附近的环境吗？观察教材第28页材料，说说你的家在哪里？那里都有什么？ （小区和村庄分别举例）
2.我会介绍：我们可以从哪些方面介绍自己的居住地？
模板：我的家住在______市______区/村______小区。一共有_____栋楼/户。家的楼下有___________，家的旁边有____________。
参考：地理位置；小区名称；楼栋数量、附近环境、山、河、桥、花园……
3.分享快乐：根据教材第29页上面两幅图，说说你生活的地方中最喜欢的地方并说说原因。（举例：下象棋）
4.交流体验：我们居住的地方有秀丽的景色，有温暖的人情，还有我们成长的足迹。说说居住地还给你留下了哪些快乐的回忆？（展示相关图片）
5.分享故事：观察教材第29页下方材料，说说居住地让你影响深刻的人或事。（举例相关）
6.知识链接：你知道居委会、村委会、小区物业是什么吗？它们都负责什么？
居委会：居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织；
村委会：村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织；
小区物业：管理小区内部公共设施、交通、消防；解决突发情况；协助基层政府进行社会化管理。
7.思考探究：当有人遇到这样的事情时，谁来帮忙解决的？
如：邻里纠纷、社区活动、生活安全……
点拨：居委会、村委会、小区物业为我们营造了良好的居住环境。
8.思考探究：你还熟悉这里的什么人和事？
播放两个关于社区温暖的案例视频。
9.小组讨论：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？
范例：教材第30页王家村——清朝时，咸丰四年，村子的始祖王国松由沙棘子王家迁到这里来，兴家立业。后来逐步发展成村落，并取名王家村。
10.活动园：
（1）你们村或社区开展过哪些活动？活动中你收获了什么？
举例配图：特产美食比赛、法制宣传活动
收获：温暖的情谊、丰富的知识等。
（2）选取一个你感兴趣的活动进行模拟表演。
举例配图：在社区举办一场诗歌朗诵比赛，邀请整个社区的小学生来参加，既丰富了业余文化生活，又增进彼此感情。
（3）你想为村里或社区设计什么样的活动？
举例配图：因为我在社区里看到很多小孩子平时都是父母带着，很少有机会认识彼此，所以我想设计一场亲子运动会，帮助大家认识对方，娱乐身心，锻炼身体。
11.阅读角：阅读教材第31页阅读角，说一说，村里家家户户都有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？
点拨：自来水的普及体现了社会的发展，井边却承载着乡亲浓浓的情谊。
12.分享会：你所在的村庄或社区里也有这样凝聚人心的地方吗？
举例：村里的选举台、社区的活动中心……
13.展示台：夸一夸你最爱的社区，邀请你的朋友来玩吧！
范例：我的家乡叫婺（wù）源，是著名的旅游圣地。这里的人很友善……
14.课堂小结：
（1）我们生活的家园有我们成长的足迹和我们的欢声笑语。
（2）我们熟悉了自己生活的地方的人和事。
（3）我了解居住地的名字和名字的来历，我热爱这里的一草一木，并体会到这里温暖而亲切的情谊。
（三）素养提升
1.判断题。
（1）村里组织的活动都是给大人参加的，与我们小孩子没有关系，我们不用参加。（ × ）
（2）我们看到居委会阿姨不用打招呼，因为不认识，如果对方不回应，我就会很尴尬。（ × ）
（四）板书设计
（五）布置作业
1.交流：与同桌分享自己居住地的一些趣事，或让你印象深刻的人。
2.实践：为你的居住地设计一个活动，并把它推荐给相关的负责人。
第 5 页5 我的家在这里
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.加深对居住地人和事的了解，体会居住地带来的快乐与温暖。
2.认识和体会居住地对自己成长的重要性，增强归属感和认同感。
二、学习重难点
【学习重点】
熟悉居住地的人和事，感受温暖，培养热爱居住地的情感。
【学习难点】
理解居住地对自己成长的重要影响，体会浓厚的乡情。
三、知识构建
1.我们生活的家园有我们成长的足迹和欢声笑语。
2.我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。
3.居委会、村委会、小区物业等为我们的社区/村庄贡献很多。
四、知识训练
1.填空题
（1）我熟悉我生活的地方，我知道这里的 、
、 。
（2）因为水井承载着 ，所以即使有了自来水，人们还是喜欢到井边来。
（3）我想为村里或社区设计一个活动：
。
2.判断题
（1）社区出现环境问题，我们应该找警察来处理。（ ）
（2）居委会负责帮我们收取快递。 （ ）
（3）我每天去学校都会经过我家附近的路，所以我很了解我住的地方，并且很喜欢这里。 （ ）
（4）小区公共区域被邻居占用，找了物业也是没有用的，还是保持沉默吧。 （ ）
3.简答题
根据你对居住地的了解，向大家简单介绍一下你的居住地。
4.拓展题。
根据你所居住的小区/村庄，给第一次来参观的小伙伴画一张分布图吧！
第 2 页
参考答案
1.（1）地理位置 楼栋数量 附近环境
（2）浓浓的乡情
（3）例：读书分享交流会
2.（1）×（2）×（3）√（4）×
3.略。
4.略。道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|下册) 第二单元 5我的家在这里 作业
5 我的家在这里
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.我们生活的地方不仅有我们 ，还有我们的 。
2.我们不仅喜欢生活的地方，还熟悉这里的
。
3.在我生活的地方，我最喜欢
。
4.因为我熟悉这个地方，所以我对 的地方了如指掌。
【能力提升】
二、选择题。
1.下列说法正确的是（ ）
A.城市社区的典型特征是村前村后有田野
B.城市社区的居民习惯住在楼房中
C.农村社区的居民也住在高楼大厦
2.社区是我们的大家庭，下列说法正确的是（ ）
A.看见有人晕倒要立刻打120
B.在楼下的草坪上乱踩
C.在社区的路面上乱涂乱画
3.社区保安的工作职责是（ ）
A.维护居民安全
B.维护交通秩序
C.维护燃气管道
4.在我们生活的地方，属于服务者的是（ ）
A.乐于助人的王阿姨
B.在地里种菜的爸爸
C.邮局的工作人员
三、判断题。
1.小区的居委会可以帮助居民调解邻里纷争。 （ ）
2.我们对自己生活的地方可以不熟悉。 （ ）
3.建设我们的家乡不是我们需要考虑的问题。 （ ）
4.我们居住的生活环境需要大家共同来维护。 （ ）
5.电工师傅的工作职责是帮助居民维修室内电路。（ ）
6.过完劳动节，广场上摆放的花盆就可以被垃圾车运走了。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.在你生活的地方有哪些服务者？他们的工作职责是什么？
2.在你生活的地方，你最喜欢哪些人和事？为什么？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.成长的足迹 欢声笑语
2.人和事
3.例：这里的山水、建筑……
4.有待改进
二、1.B 2.A 3.B 4.C
三、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×
四、1.交通警察、医生、售货员、理发师等等。职责：维护交通安全、救死扶伤、销售商品、修剪发型等等。
2.例如：我喜欢在社区的图书室读书，和社区的小朋友一起看书、玩耍。
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|下册) 第二单元 5我的家在这里 作业
5 我的家在这里
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.我熟悉我生活的地方，我知道这里的 、
、 。
2.因为水井承载着 ，所以即使有了自来水，人们还是喜欢到井边来。
3. 、 、 等都是居住地需要改善的问题。
4. 、 、 等都是改善家园的好办法。
5.住在隔壁的姐姐把喝完的饮料瓶随手丢到了地上，我认为她这么做是 ，我应该
。
【能力提升】
二、选择题。
1.社区是我们的大家庭，下列说法正确的是（ ）
A.看见有人晕倒要立刻打120
B.在楼下的草坪上乱踩
C.在社区的路面上乱涂乱画
2.在我们生活的地方，属于服务者的是（ ）
A.乐于助人的王阿姨
B.在地里种菜的爸爸
C.邮局的工作人员
三、判断题。
1. 我们身边的生活环境应该由固定的人员进行维护，跟我们没有关系。 （ ）
2.小区管理不属于居民的责任，我们没有必要参与建设和保护。（ ）
3.小区垃圾没人清理的时候，我们应该找物业保洁人员。（ ）
4.我不知道我们村庄/小区名字的来历，我也不想去了解。（ ）
5.我们是社区/村庄的主人，所以我们想在这里做什么都可以。（ ）
6.大家共同努力才能把居住地建设更美好。（ ）
7.我一个人的力量很渺小，没有办法为居住地变得更加美好做些什么。（ ）
8.小区外面的路面被压坏了，我去找物业。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1. 在你生活的地方，有没有让你感觉温暖和感动的事情？这件事让你体会到了什么？
2.小然到小区里的儿童园地玩耍，忽然发现那里的秋千有些松动，非常不安全。请你帮小然出个主意，他现在该怎么做？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1. 地理位置 楼栋数量 附近环境
2.浓浓的乡情
3.贴小广告、乱停乱放、阻塞消防通道
4.提倡环保、保护绿地、向有关部门反映情况
5.不对的 把垃圾捡起来，并告诉她要环保
二、1. A 2.C
三、× × √ × × √ × ×
四、1. 有一次，对门的王奶奶病了，我和妈妈去看她的时候，发现隔壁的李婶也在。没多久，村委会的叔叔阿姨也来了，还给王奶奶带来生活用品。这件事让我体会到了深厚的邻里情谊。
2. 小然首先应该把自己的发现告诉周边的小朋友，制止他们继续玩耍，防止危险事件发生。然后尽快找到物业管理人员来对破损的设备做出警示并进行维修。
第 2 页(共23张PPT)
温暖之家
统编版·小学道德与法治三年级下册第二单元
第一课时
5 我的家在这里
我的家在这里
热爱这里的一草一木
视频激趣
我们生活在这里，这里有我们的足迹，这里有我们的欢声笑语。
观察发现
你了解你家附近的环境吗？
我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片片庄稼和树林。
我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。
我住的村口那条路可宽敞了，最近刚修好路，还在旁边种满了鲜艳的花儿。
交流讨论
你的家住在哪里？那里都有什么？
我们小区的阿姨们只要一有时间就聚集到一起，学习插花，然后把插好的花送给社区里的留守老人。
我的家住在 市
区/村 小区。一共有 栋楼/户。家的楼下有 ，家的旁边有 。
我会介绍
我们可以从哪些方面介绍自己的居住地？
地理位置
小区名称
楼栋数量
附近环境
山、河、桥、花园……
分享快乐
在你生活的地方，你最喜欢哪里？说说原因。
我最喜欢村后的小竹林，常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。
我最喜欢小区里的儿童乐园，常和伙伴们在这里玩。
下象棋
……
交流体验
我们居住的地方有秀丽的景色，有温暖的人情，还有我们成长的足迹。说说居住地还给你留下了哪些快乐的回忆？
生活片段
我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。
奶奶经常给我讲家乡的传说。
无论天气多恶劣，保洁阿姨都在小区里维护环境卫生。
我知道电工师傅会更换掉小区不亮的灯泡。
门口的保安叔叔时刻关心着我们的出入安全……
我们的村支书爷爷和蔼可亲，一有空就来教我们种植蔬菜的技术……
分享故事
说说你居住地让你印象深刻的人或事。
知识链接
你知道居委会、村委会、小区物业是什么吗？它们都负责什么？
居委会：居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性
自治组织；
村委会：村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性
自治组织；
小区物业：管理小区内部公共设施、交通、消防；解决突发
情况；协助基层政府进行社会化管理。
思考探究
当有人遇到这样的事情时，谁来帮忙解决的？
邻里纠纷
社区活动
生活安全
……
居委会、村委会、
小区物业
居委会、村委会、小区物业为我们营造了良好的居住环境。
思考探究
你还熟悉这里的什么人和事？
小组讨论
你居住的村庄或社区叫什么名字？
你知道这个名字的来历吗？
王家村
清朝时，咸丰四年，村子的始祖王国松由沙棘子王家迁到这里来，兴家立业。后来逐步发展成村落，并取名王家村。
活动园
你们村或社区开展过哪些活动？
活动中你收获了什么
特产美食比赛
法制宣传活动
温暖的情谊
丰富的知识等
活动园
请选取一个你感兴趣的活动进行模拟表演。
在社区举办一场诗歌朗诵比赛，邀请整个社区的小学生来参加，既丰富了业余文化生活，又增进彼此感情。
活动园
你想为村里或社区设计什么样的活动？
因为我在社区里看到很多小孩子平时都是父母带着，很少有机会认识彼此，所以我想设计一场亲子运动会，帮助大家认识对方，娱乐身心，锻炼身体。
阅读角
阅读教材第31页阅读角，说一说，村里家家户户都有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？
自来水的普及体现了社会的发展，井边却承载着乡亲浓浓的情谊。
分享会
你所在的村庄或社区里也有这样凝聚人心的地方吗？
村里的选举台……
我们社区的活动中心……
展示台
夸一夸你最爱的社区，邀请你的朋友来玩吧！
我的家乡叫婺（wù）源，是著名的旅游圣地。这里的人很友善……
名字
特点
人情
课堂小结
1
我们生活的家园有我们成长的足迹和我们的欢声笑语。
2
我们熟悉了自己生活的地方的人和事。
3
我了解居住地的名字和名字的来历，我热爱这里的一草一木，并体会到这里温暖而亲切的情谊。
一、判断题
村里组织的活动都是给大人参加的，与我们小孩子没有关系，我们不用参加。
1
（ ）
我们看到居委会阿姨不用打招呼，因为不认识，如果对方不回应，我就会很尴尬。
2
（ ）
小区和家一样是避风的港湾，我们对自己生活的地方有着深厚的情谊。
3
（ ）
家在
哪里
这里的
人和事
邻里的
情感
我的家在这里
热爱这里的一草一木
1.交流：与同桌分享自己居住地的一些
趣事，或让你印象深刻的人。
2.实践：为你的居住地设计一个活动，
并把它推荐给相关的负责人。