1白鹭课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
感时花溅泪,
恨别鸟惊心。
1 白 鹭
形声字：上声下形
白鹭、朱鹭、苍鹭等
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。。
作者简介
自由读课文。要求：边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来，借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。把课文读正确、读通顺。
自读反馈，检查字词。
初读课文
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框
嵌入 镜匣 绝顶 嗜好 望哨 恩惠
清澄 铿锵 韵律 美中不足
白鹭 精巧 色素 适宜 白鹤 嫌弃
寻常 蓑毛 长喙 黛色 玻璃框
嵌入 镜匣 绝顶 嗜好 望哨 恩惠
清澄 铿锵 韵律 美中不足
后鼻音
suō
huì
kuànɡ
qiàn
xiá
shì hào
chénɡ
kēnɡ qiānɡ
yí
hè
xián
shào
ēn
yùn
（1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？
（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。
整体感知
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com
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清田独钓图
清 晨 望 哨 图
黄昏低飞图
（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？
（4）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？
这篇散文共分为三部分。
第一部分（1）总体介绍白鹭的美。
第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。
1 白鹭
第二课时
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠
美中不足 流线型 散文诗
复习导入
白鹭是一首精巧的诗。
深读课文
比喻句
用“诗”来做比，
新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
长喙
素
白
黛
黑
蓑毛
长喙
白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
图画之美：清田独钓图
悠 然 之 美：清 晨 望 哨 图
黄昏低飞图..清澄之美
课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
写法指导
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达
了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
课堂总结
课后作业
抄写本课词语表中的词语。
背诵课文第1～5自然段，并摘抄你喜欢的自然段。
精巧的诗
（总起）
身段
水田钓鱼
韵在骨子里的散文诗
（总结）
外形美
不同场景中的美
枝头闲立
空中低飞
结构梳理
色素