河北省任丘市2021-2022学年高二下学期期中考试语文试卷（Word版含答案）

任丘市2021-2022学年高二下学期期中考试
语文试题
时间：150分钟 分值：150分
一、现代文阅读（共35分）
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
在大地润泽、草木丰沛的谷雨节气里，第25个世界读书日就要来了。适逢新冠肺炎疫情的特殊时期，各地纷纷将读书日主题活动搬到了线上。活动多种多样，但一个不变的主线是倡导全民阅读，让更多的人体会到“读书、读好书、好好读书”的快乐。
互联网将信息的即时互动、海量的信息搜索、多对多传授等带入我们的生活，以手机为“口袋”媒介已成为日常。人类面对着一个日臻完备的“线上”世界，社会工作、生活方式被大大颠覆。在“乱花渐欲迷人眼”的信息海洋中，阅读是丰厚生命涵养的捷径。
近日，全国政协委员读书活动启动了。在汪洋主席亲自带领和指导下，委员们前期已在线上阅读了《病毒来袭》《逼近的瘟疫》《生命的法则》《生命的终极问题》等书，并做了深入的思考和交流，这是一件影响深远的事。习近平总书记说，这次抗击新冠肺炎疫情，是对我们国家治理体系和治理能力的一次大考。从这个方面讲，读书活动恰逢其时，诚如有的委员所说，读书活动有利于提升每位委员的知识、眼界、思维，进而形成良好的学习习惯去影响周围的人，推动建设学习型民族和国家。
对于政协委员本身来说，阅读是以养“五力”去提升建言资政素质、能力的最佳方式。所谓“五力”，即养“心力”，以育深厚思维和敏捷才智；养“信力”，以促信仰坚定；养“定力”，使处变不惊、把握好自身；养“功力”，培育为国履职、为民尽责的功底和能力；养“魄力”，让委员更加深刻地懂得责任、学会担当。
在读书活动中，一些委员也在讨论，在信息获取方式改变，阅读网文、电子书，以及听书日益成为人们学习新选择时，传统纸质图书阅读，存在的空间在哪里？
传统的阅读模式根深蒂固地存在于社会文明培育的基因中。当纷繁的信息纷至沓来时，我们需要以阅读的沉静找到自己而不怕迷失；在即时甚至即秒的应急、应对感知中，我们需要以书本文字的逻辑和有序，让自己能够理性、冷静地梳理和积累；在空间性碎片文化表达中，我们需要以图书章节的前后相续的持续、完整地阅读，整合好知识、分类好营养。
读书能使人与喧闹、忙碌隔开，而将书中所携人类文明与智慧融于心。读书人之所以“腹有诗书气自华”是因为作为“文化页岩层”的图书，积淀着人类文化最富营养的精华，一面能供养人的精神与灵魂，一面能以智慧相授、创新激发，一面“以文化人”提供个体文化遵循与自律。由此，阅读以内涵养心性，也以气质赋外形，还以文化塑品行。
倡导全民阅读，不仅能增强对个人和社会的综合理解、把握能力，也能促进全体人民提升文化、文明素质。在更多国民自觉尊奉和积极参与中，寓培育良好言行举止和品格、优秀国民于阅读，能促进中国社会文明素质更好、更快提升。
（摘编自《我们为什么要阅读》）
材料二：
数字阅读一度被视为浅阅读、快餐阅读的代名词。但近年来，越来越多的人感受到了数字阅读的便捷、即时与高效。我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来，而要看到其在提高阅读效率、促进全民阅读等方面的积极价值。
在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。一方面，坚持“来者都是读者”的理念，不得歧视任何进馆人员。另一方面，在“雪中送炭”上多下功夫。特别是，具有普遍性、广泛性和易接触等特征的数字阅读，在保障信息公平方面具有特殊优势，值得图书馆加大相关投入。
要进一步推广数字阅读。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。过去，移动终端由于损害视力、格式限制、批注不便、单机下载不及时等缺陷广受批评。现在，这些缺陷基本得到解决。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。
要进一步探索“零接触”服务方式。疫情期间，“零接触”配送满足了很多人特殊时期的物质需求。近来，也有实体书店开始“零接触式外卖”，加大图书配送力度，以应对销售下滑的压力。这从客观上促进了公众文化消费，拉动了大众就业。
从长期来看，图书馆侧重于服务弱势群体的趋势不会变。要在推进“一网通办”和“一网统管”的大背景下，利用“通借通还”的基础功能，探索向弱势群体倾斜的实体图书配送服务方式，积极迎接全民阅读时代的到来。
（摘编自《别把数字阅读与纸本阅读对立起来》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）
A.第25个读书日前后，各地纷纷将读书日主题活动搬到了线上，活动多种多样，主线是让更多人体会到“读书、读好书、好好读书”的快乐。
B.互联网将海量的信息搜索带入我们的生活，在“乱花渐欲迷人眼”的信息海洋中，阅读和写作一起成为人类丰厚生命涵养的捷径。
C.抗击新冠肺炎疫情，是对我们国家治理体系和治理能力的一次大考，全国政协委员的读书活动可以让他们更加深刻地懂得责任、学会担当。
D.目前，数字阅读终端损害视力、格式限制、批注不便、单机下载不及时等缺陷得到了解决，与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( )（3分）
A.在信息获取方式发生改变的数字时代，网上阅读、听书日益成为人们学习新选择，传统纸质图书阅读存在的空间自然越来越少。
B.一度被视为浅阅读、快餐阅读的数字阅读，其实它在促进全民阅读方面具有积极价值，我们应该把它和传统纸本阅读统一起来。
C.疫情期间，“零接触”配送满足了很多人特殊时期的物质需求，如果实体书店也推行“零接触式外卖”，或许可以减轻其销售下滑的压力。
D.在数字化时代，倡导全民阅读，假如有更多国民能自觉尊奉并积极参与，那么中国社会文明素养就可以得到更好、更快的提升。
3.下列名言，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是( )（3分）
A.为中华之崛起而读书（周恩来）
B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知（苏轼）
C.书籍是造就灵魂的工具（雨果）
D.读书谓已多，抚事知不足（王安石）
4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）
结合两则材料，你对数字时代开展全民阅读活动有哪些建议？（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6—9题。
文本一：
黑头
冯骥才
这儿说的黑头，可不是戏曲里的行当，而是条狗的名字。这狗不一般。
黑头是条好狗。但不是那种常说的舍命救主的“忠犬”“义犬”，这是一条除了它再没第二条的狗。
黑头是条菜狗——那模样，说它都怕脏了舌头！白底黑花，花也没样儿，像烂墨点子，东一块西一块；脑袋整个是黑的，黑得看不见眼睛，只一口白牙，中间耷拉出一小截红舌头。不光人见人嫌，野狗们也不搭理它。
天津北大关顶大的商号的老伙计商大爷见黑头皮包骨头，瘦得可怜，便时不时叫小伙计扔块鱼头给它。狗吃肉不吃鱼，尤其不吃生鱼，怕腥；但这小崽子却领商大爷的情，就是不吃也咬上几口，再朝商大爷叫两声，摇摇尾巴走开。这让商大爷动了心。
一天，商大爷下班回家，黑头一直跟着他，距离拉得不近不远，它也不出声，直送他到家门口。商大爷开门进去，扭头一看，黑头就蹲在门边的槐树下边一动不动瞧着他。第二天下班回家时，黑头不知嘛时候又来了，又是一直跟着商大爷，不声不响送商大爷回家。一连三天，商大爷明白这小崽子的心思，回到家把院门一敞说：“进来吧，我养你了。”
商大爷日子宽裕，很快把黑头喂了起来，个子长得飞快，一年成大狗，两年大得吓人，它那黑脑袋竟比小孩的脑袋还大，白牙更尖，红舌更长。它很少叫，商大爷明白，咬人的狗都不叫，所以从不叫它出门，即便它不咬人，也怕它吓着人。
其实黑头很懂人事，它好像知道自己模样凶，决不出院门，也决不进房门，整天守在院门里房门外。每有客人来串门，它必趴下，把半张脸埋在前爪后边，不让人看，怕叫人怕，耳朵却竖着，眼睛睁得挺圆，绝不像那种好逞能的家犬，一来人就咋呼半天。可是，一天半夜有个贼翻墙进院，它扑过去几下就把那贼制伏了。它一声没叫，那贼却疼得吓得叽哇乱喊。这让商大爷知道它不是吃闲饭的，看家护院，非它莫属。
商大爷常说黑头这东西有报恩之心，很懂事，知道怎么“做事”。商大爷这种在老店里干了一辈子的人，讲理讲面讲规矩讲分寸，这狗合他的性情，所以让他喜欢。只要别人夸赞黑头，商大爷必眉开眼笑，好像人家在夸他孩子。
可是有一次，黑头惹了祸，而且是大祸。
那些天，商大爷家西边的厢房翻修，进进出出全是生脸。黑头没见过大场面，如临大敌，浑身的毛全竖了起来。但又不能露面吓着人，便天天猫在东屋前，连盹儿也不敢打。七八天过去，老屋拆除，跟着放一大挂雷子鞭，立时引来外面一群看热闹的孩子连喊带叫，拥了进来。
黑头以为出了事，突然腾身蹿跃出来，孩子们一见这黑头花身、张牙舞爪、凶神恶煞般的模样，吓得转身就跑。外边的往里拥，里边的往外挤，在门里门外乱成一团，跟着就听见孩子又叫又哭。
商大爷跑过去一瞧，邻居家的一个男孩儿被挤倒，脑袋撞上石头门墩，开了口子冒出血来。邻居家大人赶来一看不高兴了，迎面给商大爷来了句：“使狗吓唬人——嘛人？”
商大爷是讲理讲面儿的人，自己缺理，人家话不好听，也得受着。一边让家里人陪着孩子去瞧大夫，一边回到院里安顿受了惊扰的修房的人。
这时，商大爷扭头一眼瞧见黑头，心火冒起，拾起一根杆子两步过去，给黑头狠狠一杆子，骂道：“畜生就是畜生，我一辈子和人好理好面儿，你把我面子丢尽了！”黑头挨了重重一击，本能地蹿起，龇牙大叫一声，那样子真凶。商大爷正在气头上，并不怕它，朝它怒吼：“干吗，你还敢咬我？”
黑头站那儿没动，两眼直看着商大爷，忽然转身夺门而去，一溜烟儿就跑没了。商大爷把杆子一扔说：“滚吧，打今儿起别再回来，原本不就是条丧家犬吗？”
黑头真的没再回来。那天从白天到夜里，随后一天两天三天过去，黑头影儿也不见，商大爷心里觉得好像缺点嘛，嘴里不说，却忍不住总到门外张望一下。这畜生真的一去不回头了吗？又过两天，院门敞着，黑头忽然出现在门口，这时候，商大爷去隆昌上班，工人都盯着手里的活儿，谁也没注意到它。黑头两眼扫一下院子，看见中间有一堆和好的稀泥，突然它腿一使劲儿，朝那堆稀泥猛冲过去，一头扎进泥里，用劲儿过猛，只剩下后腿和尾巴留在外边。这一切没人瞧见。
商大爷下晌回来，工人收工时，有人发现这泥里有个毛糊糊的东西，拉出来一看，大惊失色，原来是黑头，早断了气，身子都有点发硬了。它怎么死在这儿？嘛时候死的？是邻居那家弄死后塞在这儿的吗？
大伙儿猜了半天说了半天，谁也说不清楚。半天没说话的商大爷的一句话，把这事儿说明白了：“我懂它，它比我还要面子，它这是自我了结。”随后又感慨道：“唉，死也要死在自己家里。”
(节选自《俗世奇人新篇》)
文本二：　
二十年前，脑袋里忽冒出一群人物，全是我家乡天津卫的奇人异事。天津这块地里边，有碱有盐还有硝，生出各色性格的人，又热又辣又不好惹。我相信——如果没这些人物，就不知道嘛叫作天津卫。
文化学者好述说一地的特征，写小说的只想把这一方水土独有的人物写出来，由此实实在在捧出此地的性情与精神，所以自从我写小说，此地的人物就会自个儿钻出我的笔管，然后一个个活脱脱站出来，独立成篇；一个人物一个故事一篇小说，反过来一篇小说一个故事一个人物，比如《俗世奇人》就是这种写法，我喜欢这样的写法，好比雕工刻手，雕出一个个有声有色有脾气有模样的形象。
若说地域文化，最深刻的还是地域性格。一般有特色的地域文化只是一种表象，只有进入一个地方人的集体性格的文化才是不可逆的。它是一种真正的精灵。还有比《呐喊》里更鲜明的鲁镇，比《骑兵军》那些故事彰显得更夺目的哥萨克吗？
(节选自冯骥才《〈俗世奇人新篇〉序》)
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A．作者运用比喻手法写黑头貌丑，又用“大得吓人”“白牙更尖，红舌更长”写其凶，为后文黑头惹祸埋下伏笔。
B．黑头挨了重击后，蹿起龇牙大叫，面露凶相，并非真想咬商大爷，这可能是它被打后的应激反应。
C．黑头离家后，商大爷的反应说明他当时说的只是一时气话，他内心对黑头还是顾念和担心的。
D．文章结尾黑头负气而死，传达出一种不被理解的委屈，更是对商大爷无声的反抗和强烈的控诉。
7．下列对两则文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．文本一中的黑头形象，既具有一般文学作品中的同类形象的共性，亦有其独特个性，可以说是成功的文学典型。
B．文本二是一部作品的序言，介绍了作品的写作缘由、内容概述和艺术特色等，与《兰亭集序》作用相同。
C．文本二中谈及了小说的地域性问题，文本一中一些口语表达，比如“嘛”，非常能体现地方语言的特点。
D．根据文本二的说法，家乡的地域文化往往能够在作家的创作中有所投射，正如绍兴之于鲁迅，北京之于老舍。
8．黑头是能动不能言的动物形象，作者是怎样写出其丰富的“内心世界”的？请结合文本一简要分析。(4分)
　
文本二中冯骥才说天津人“又热又辣又不好惹”，黑头是否具有这样的地域性格特征？请结合文本一举例说明。(6分)
二、古代诗文阅读（共41分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面文言文，完成10-14题。
尚野，字文蔚，其先保定人，徙满城。野幼颖异，祖母刘，厚资之使就学。至元十八年，以处士征为国史院编修官。二十年，兼兴文署丞，出为汝州判官，廉介有为，宪司屡荐之。二十八年，迁南阳县尹。初至官，狱讼充斥，野裁决无留滞，涉旬，遂无事。改怀孟河渠副使，会遣使问民疾苦，野建言：“水利有成法，宜隶有司，不宜复置河渠官。”事闻于朝，河渠官遂罢。大德六年迁国子助教诸生入宿卫者岁从幸上都丞相哈刺哈孙始命野分学于上都以教诸生仍铸印给之上都分学自野始俄升国子博士，诲人先经学而后文艺，每谓诸生曰：“学未有得，徒事华藻，若持钱买水，所取有限，能自凿井及泉而汲之，不可胜用矣。”时学舍未备，野密请御史台，乞出帑藏所积，大建学舍以广教育。仁宗在东宫，野为太子文学，多所裨益，时从宾客姚燧、谕德萧渼入见，帝为加礼。至大元年，除国子司业，近臣奏分国学西序为大都路学，帝已可其奏，野谓国学、府学混居，不合礼制，事遂寝。四年，拜翰林直学士、知制诰同修国史。诏野赴吏部，试用荫补官，野多所优假。或病其太宽，野曰：“今初设此法，冀将来者习诗书、知礼义耳，非必责效目前也。”众乃服。皇庆元年，升翰林侍讲学士。延祐元年，改集贤侍讲学士，兼国子祭酒。二年夏，移疾归满城，四方来学者益众。六年，卒于家，年七十六。赠通奉大夫、太常礼仪院使、护军，追封上党郡公，谥文懿。野性开敏，志趣正大，事继母以孝闻，文辞典雅，一本于理。
（节选自《元史·尚野传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A. 大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/
B. 大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/
C. 大德六年/迁国子助教诸生/入宿卫者/岁从幸上都/丞相哈刺哈孙始命野分学于上都/以教诸生/仍铸印给之/上都分学自野始/
D. 大德六年/迁国子助教/诸生入宿卫者/岁从幸上都丞相/哈刺哈孙始命野分学于上都以教/诸生仍铸印给之/上都分学自野始/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 至元，是元世祖忽必烈的年号。年号是我国古代帝王用来纪年的名号。
B. 处士，有德才而隐居不愿做官的人或未做官的士人，文中指前者。
C. 移疾，旧时朝中官员上书称病，多为居官者要求辞官隐退的婉语。
D. 国子祭酒，古代的学官名，为国子学或国子监的主管官，始于晋武帝。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 尚野幼时聪慧，读书应召。尚野自幼聪颖异常，在祖母刘氏资助下读书学习，后以处士身份被征召为国史院编修官。
B. 尚野清廉耿直，居官有为。尚野在汝州任上因清廉有为多次被上司举荐，改任河渠副使时，派遣使者询问百姓的疾苦。
C. 尚野重视教育，广建学舍。尚野担任国子博士时密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校，推行教育。
D. 尚野文章典雅，受人敬服。尚野多次担任学官，教学以经学为先，文章以理作为标准，辞官回乡后，来求学的人更多。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）会遣使问民疾苦，野建言：“水利有成法，宜隶有司，不宜复置河渠官。”（4分）
学未有得，徒事华藻，若持钱买水，所取有限，能自凿井及泉而汲之，不可胜用矣。（4分）
在尚野试用荫补官时为什么有人批评他？结果怎样？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15—16题。
蝶恋花·密州上元①
苏轼
灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝②，更无一点尘随马③。
寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
【注】①本词是作者刚从杭州调任密州知州时所作，正值密州连年蝗旱，盗贼横行，民不聊生。②香吐麝：意谓富人家的帐底吹出的麝香气。③苏味道《上元》诗：“暗尘随马去，明月逐人来。”此处指行马无尘，气清土润。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 词的上阕写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了密州元宵节“有声有色”的热闹、繁荣景象。
B. 本词内容不囿于成规，“寂寞山城人老也”一句是过片，使情调陡然一转，意之所到，笔亦随之。
C. 与《江城子·密州出猎》相比，本词语言更显隽秀，至情深婉，这是与本词的思想情感密切相关的。
D. 末句“昏昏雪意云垂野”，不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉到环境的空旷苍凉。
16. 下片中“寂寞”二字流露出作者的心境，请简要分析词人寂寞的原因。（6分）
（三）名篇名句默写（12分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）屈原在《离骚》中表明诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人的句子是：“ ， ！”
（2）李白的《蜀道难》中用“ ， ”两句写出了蜀道的山之高，水之曲。
（3）《蜀相》中“ ， ”两句以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落。
（4）《兰亭集序》中描写王羲之在兰亭集会时一俯一仰所看到的景象是： ，
。
（5）《归去来兮辞》中“ ， ”表现了作者乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
（6）《陈情表》用“ ， ”写出李密身份虽低但却得到重用。
三、语言文字运用（共14分）
阅读下面的文字，完成18-20题。（9分）
随着时代的进步、科技的发展，新媒体在给人们带来全新_________的同时，也为科普搭建了新的平台。新媒体发展迅速，忽视新媒体就意味着错过广泛的受众。中科院物理所正是深刻认识到了这一点，把握新媒体传播特，点，主动用好新媒体，才得以在科普领域_________。在理念上敢于革新，在实践上勇于尝试，做公众号、拍短视频、开直播……（ ）。
创新是科研的永恒主题，科普也是如此。在“把厚的学问变薄、深的学问变浅”的同时，中科院物理所适应新形势、探索新方式，总有_________迸发，精彩创意涌现，让科普焕发出强大的生命力。
高校院所蕴藏着开展科普教育活动最为丰富的人才资源，在面向社会公众开展科普活动方面具有_________的优势。中科院物理所的成功探索，无疑为众多国内科研机构提出了可资借鉴的经验。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )（3分）
A.体验 独树一帜 远见卓识 得天独厚
B.体验 脱颖而出 奇思妙想 得天独厚
C.体会 独树一帜 奇思妙想 无与伦比
D.体会 脱颖而出 远见卓识 无与伦比
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )（3分）
A.他们借助各种新媒体，带领大众走近科学，同时向大家传递“科学很好玩”的理念
B.各种新媒体被他们用于带领大众走近科学，同时向大家传递“科学很好玩”的理念
C.他们带领大众走近科学，同时借助各种新媒体把“科学很好玩”的理念传递给大家
D.各种新媒体被他们用于带领大众走近科学，同时把“科学很好玩”的理念传递给大家
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分）
A.中科院物理所的成功探索，无疑给众多国内科研机构提出了可资借鉴的经验。
B.中科院物理所的成功探索，无疑给众多国内科研机构提供了可资借鉴的经验。
C.中科院物理所的成功探索，无疑为国内众多科研机构提出了可资借鉴的经验。
D.中科院物理所的成功探索，无疑为国内众多科研机构提供了可资借鉴的经验。
阅读下面的文字，完成下面21-22题。（5分）
众所周知，盐和糖摄入过多对健康不利。然而，鲜为人知的是，盐和糖常常结伴而行。放盐多了，只要再加点糖就可缓解咸味，使咸味变得柔和，不刺激。而当糖的浓度达到一定程度时，味觉就开始麻痹，尝不出太浓的甜味了。① ，就会让甜味变得很明显。糖和盐的这种“微妙关系”对我们来说有利有弊，很多时候，糖成了咸味的“减弱剂”，在1%一2%的食盐溶液中添加10%的糖，几乎可以抵消咸味。所以多甜咸口味的菜里，食盐浓度要比感觉到的更高。比如，糖醋排骨、鱼香肉丝等，② 。在外就餐，尽量少点这类菜肴。在家烹调，要少放糖和盐。
市面上还有很多糖和盐含量都很高的食品，大家要格外注意。像果脯蜜饯。比如酸酸甜甜的话梅让人欲罢不能，但吃进10个，摄入的盐就占一天总量的56%。你可能吃的时候并不觉得咸，这主要是因为③ 。再如鳕鱼丝等海产干货，味道鲜美，有嚼劲，营养丰富。可数据显示，鳕鱼丝竟是含盐大户：100克鳕鱼丝含钠2克，相当于5克的盐。并且配料表上，白砂糖的位置特别靠前，是典型的高糖高盐食物。大家选择食品时，要注意查看食品标签，尽量选择糖和盐都较少的产品。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分）
根据上文内容，给大家在烹饪或购买食物时提供合理建议，要求使用包含因果关系的句子，不超过70字。（2分）
四．作文（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
①青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平
②现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。——鲁迅
③24岁的四川女孩刘仙是一位餐饮从业者，2月初，她带着厨师和食材，从成都赶到武汉，每天为医院送400～600份盒饭。刚开始没有防护服，她穿着雨衣奔走在各家医院，被医护亲切地称为“雨衣妹妹”，近日，联合国秘书长青年特使办公室在联合国网站推荐了全球10位年轻人参与抗“疫”的故事，其中就包括中国“雨衣妹妹”。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
任丘市2021-2022学年高二下学期期中考试
语文试题参考答案
1.C
2.A
3.B
4.①先是由第25个读书日引出全民阅读这个话题，指出阅读是丰厚生命涵养的捷径，②接着以全国政协委员读书活动为例，具体阐释这一观点，③然后思考并指出传统纸质阅读依然会有它存在的空间，④最后总结、重申阅读的作用，倡导全民阅读。
5.①政府层面：宣传全民阅读的意义，激发民众阅读的兴趣，营造全民阅读良好的氛围；领导干部以身示范，用事实告诉民众阅读的重要性。②社会层面：加强图书馆的建设，增加数字阅读的条件，面向全体国民开放；实体书店在数字时代也可以进行营销活动的创新，为纸质阅读提供条件。③企业层面：进一步完善新一代数字阅读移动终端，为推广数字化阅读，方便全民阅读提供可靠选择。④读者层面：能积极投身全民阅读的活动中去，有良好的阅读习惯，可以把数字阅读和传统纸质阅读统一起来。（任选三点即可）
6.D
7.B
8. ①动作描写（或细节描写）(1分）：如“叫两声”“摇摇尾巴”，写出它领情，讨好；“一直跟着他”“不声不响”，写出它依恋商大爷；“耳朵竖着”，写出它警觉；“趴下”“埋在前爪后面”“猫在东屋”怕吓着人，写出它不给主人惹麻烦；“扑过去”“腾身蹿跃”，写出它保护自己家；“本能地蹿起”“吡牙大叫一声”“一溜烟儿就跑”，写出它委屈，反抗；“两眼扫一下院子”“猛冲进去”“一头扎进泥里”，写出它必死的决心。(1 分。任意一例即给分）
②神态描写（或细节描写） (1分）：“眼睛睁得挺圆”，写出它警觉；“两眼直对着商大爷看着”，写出它不解、委屈和反抗。(1 分。任意一例即给分）
③侧面烘托（1分）：如“商大爷常说黑头这东西有报恩之心，很懂事”“我明白它，它比我还要面子，它这是自我了结”。通过商大爷的想法和对它的理解，来展现黑头的心理。(1 分。任意一例即给分。)
④作者运用全知视角（或作者评价，或第三人称叙述亦可给分，1分），“但这小崽子却领商大爷的情”“黑头以为出了事”，直接揭示黑头的心理。(1分。任意一例即给分。)
（每点2分，手法1分，结合文本分析1分。答出两点即可。)
9. 它具有：“热”：①黑头不吃鱼但对商大爷给的鱼也咬上几口，体现它领情（或热情）；②黑头跟在商大爷后面三天，体现它渴望有家；③黑头看家护院，体现它尽职尽责；④黑头不出院门，不进房门，体现它懂事，有分寸；⑤黑头最后死在家里，体现它有归属感。
“辣”：①黑头以死谢罪，体现它性格刚烈；②黑头故意寻了商大爷不在家且工人也不注意的时候自杀，只求必死，体现它性格果断，体现它自尊心强。
“不好惹”：①黑头长相凶狠，体现他使人望而生畏；②黑头制服贼，体现他本领高强；③黑头挨了重击后，蹿起吡牙，面露凶相，体现了他凶猛的本能。
（每点2分，举例1分，举一例即可，说明1分，说明合理即可酌情给分。)
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13. （1）恰逢（朝廷）派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”（“会”，恰逢，正赶上；“隶”，隶属；“有司”，有关官员；“置”，设置 。）
（2）学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，如果拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了。（“徒”，只是，仅仅；“事”，追求，谋求；“汲”，汲取；“胜”，完，尽。）
14. 原因：因为他给了许多人便利和优裕。结果：他认为现在刚刚开始推行这种选官方式，希望将来的人能学习诗书、懂得礼义。人们听了他的说法，都心悦诚服。
参考译文：
尚野字文蔚，他的祖先是保定人，搬迁到满城。尚野幼年的时候非常聪颖，祖母刘氏花巨资帮助他就学。至元十八年，凭借处士的身份被征召担任国史院编修官。二十年，兼任兴文署丞，出京担任汝州判官，廉洁耿直有所作为，宪司多次推荐他。二十八年，迁任南阳县尹。刚到任时，那里的案件和诉讼积压很多，尚野进行裁审处理，不使它们被拖延搁置起来，经过了十天的办理，就没有事了。改任怀孟河渠副使，恰逢朝廷派遣使者询问百姓疾苦，尚野提议：“水利有既成之法，应该隶属有关官员，不应该再设置河渠官。”事情上报到朝廷，河渠官一职就取消了。大德六年，迁任国子助教，入住值宿宫禁、担任警卫的诸生，每年跟随皇帝到上都，丞相哈刺哈孙开始任命尚野在上都分学来教导诸生，仍旧铸造印信给他，上都分学从尚野开始。不久尚野升任国子博士，教导学生先教导经学后教导文艺，常常对诸生说：“学习没有收获，仅仅追求华丽的辞藻，如果拿着钱买水，所得有限，能够自己凿井和泉来汲取水，那就用不尽了。”当时没有建学舍，尚野密请御史台，请他们拿出些国库藏的财物，广泛建设学校来推行教育。仁宗还是太子的时候，尚野担任太子文学一职，有很多益处，当时跟随宾客姚燧、谕德萧渼进东宫见仁宗，仁宗给他厚于常规的礼仪。至大元年，尚野被授予国子司业一职，近臣上奏把国学西序为大都路学，皇帝已经认可近臣的上奏，尚野说国学和府学杂设在一起，不符合礼制，此事就被停止了。至大四年，授予尚野翰林直学士、知制诰同修国史。朝廷下诏让尚野到吏部任职，试用荫补官，尚野对此很多都是宽容优待的。有人责怪他太过宽容。尚野说：“现在刚设置这一法规，是希望将来的人能够熟读诗书，懂得礼仪罢了，不一定非要当前就取得成效。”众人才信服。皇庆元年，尚野升任翰林侍讲学士。延祐元年，尚野改任集贤侍讲学士，兼任国子祭酒。延祐二年夏天，尚野上书称病回归满城，四方来求学的人很多。延祐六年，死在家中，终年七十六。尚野被赠予通奉大夫、太常礼仪院使、护军的称号，并被追封上党郡公，谥号文懿。尚野性格通达明敏，志趣正直远大，侍奉继母凭借孝心而出名，文辞典雅，文章以理作为标准。
A
①对杭州繁华景象的怀念。杭州的上元节“明月如霜”“帐底吹笙”，繁华热闹，而密州
“火冷灯稀”，仅有的鼓和箫也是为了祭祀。
②作者仕途不顺，感人生衰老失意。“山城”远离中央朝廷，作者被调到此地为官，感到失意落寞。
③心怀人民，对密州人民生活感到忧虑。密州的上元节十分清冷，作者看到人们无心热闹，心祈求丰年，为人民生活困难倍感心酸。
17.（1）乘骐骥以驰骋兮；来吾道夫先路（2）上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川 （3）映阶碧草自春色　隔叶黄鹂空好音（4） 仰观宇宙之大，俯察品类之盛 （5）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（6）至微至陋，过蒙拔擢
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21.①这时只要稍微加点盐；②咸味被甜味消减了；③加工时会加入很多糖
22.盐和糖在食物中常常相伴而生，因此大家烹饪食物时少放糖和盐在外就餐少点甜咸口味的菜 肴，购买食品时，查看食品标签，买糖和盐都较少的产品。
23.
【审题】
这是一道材料作文题。材料①习主席对青年提出了具体要求，强调青年要“志存高远”。材料②鲁迅先生对青年提出具体期望，强调青年重在“行”。材料③树立标杆，用疫情防控期间四川女孩“雨衣妹妹”勇于担当、勇敢抗疫之“行”，为当代青年指明努力方向。
可见，三则材料都针对青年，对青年的发展提出了具体的要求，形成一个完整的逻辑链条，那就是青年要立志，要行动，争当少说多做的“行动派”。这是三则材料的主旨。当然，三则材料又各有侧重，材料①侧重强调青年应树立远大志向；材料②侧重强调行胜于言；材料③侧重强调新时代青年人要“不忘初心，牢记使命”，要担当起新的责任（使命）。
【立意】
1．青年应树立远大志向。
2．青年派，行动派。
3．青年要敢“行”。
4．敢立远大志，绝知要躬行。