22《手指》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
手指
人教部编版·五年级（下册）
第一课时
核心素养目标
1.语言建构与运用：认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个字，”理解“窈窕”“附庸”等词语的意思。
2.思维发展与提升：能仿造课文表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
3.审美鉴赏与创造：能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。
4.文化传承与理解：认识大拇指、食指的特点，了解作者所用的表达方法，体会课文语言的风趣幽默。懂得团结才有力量的道理 。
情景导入
1.同学们一定非常喜欢猜谜语吧，老师给你们出一个谜语，谜底是人身体的一个器官：
手
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。（ ）
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
作者简介
作者简介
丰子恺主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
背景资料
知识备查
《手指》为丰子恺先生的散文集，精选了丰子恺先生作品中适合小学生阅读的篇目，如《手指》《杨柳》《阿庆》等，情感真挚、富有童趣，能带给小读者们启迪和思考。让读者感受这位"现代中国艺术家中的艺术家"的文学和艺术魅力。
课文链接
知识备查
丰子恺成长小故事
1914年，丰子恺考上了浙江省立第一师范学校。在这所学校里，丰子恺结识了对他的一生产生重大影响的两位老师——李叔同和夏丏尊。前者不仅给予他音乐和美术上的启蒙，也在为人处世上为他作了榜样；而后者所提倡使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张，始终被他奉为圭臬，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。在这两位与他情谊深厚的老师那里，丰子恺找到了伴随他一生的三样东西——文学、绘画和音乐。
xián
qìn
sāo
yǎo
tiǎo
弦
揿
搔
窈
窕
我会认
huì
秽
yà
nǐng
niǔ
báo
tì
yōng
轧
拧
纽
薄
涕
庸
zēng
憎
cāng
仓
多音字
拧
（nǐng )拧螺丝
（níng)拧手巾
（nìng)执拧
轧
（zhá )轧钢铁
（gá)轧账
（yà)倾轧
书写指导
重点字书写指导
拇
mǔ
巧记：“母”亲的手(扌)。
注意第六笔是点。
痒
yǎng
巧记：小“羊”生病(疒)了。
“疒”撇稍长；被包围部分横画间距匀称。
螺
luó
右部上下对正，要紧凑。
庸
yōng
巧记：“用”进唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以伟大。
最后一笔是竖。
重点字书写指导
书写指导
组词
污秽 淫秽 秽迹
造句：
这是污秽肮脏的地方。
秽
huì
笔顺
我会写
组词
倾轧 轧场 轧断
造句：
他们不会互相倾轧竞争而只会共同前进。
轧
yà
笔顺
我会写
组词
拧紧 拧开 拧动
造句：
他拧紧瓶盖。
拧
nǐng
笔顺
我会写
堂皇：
附庸：
养尊处优：
词语理解
形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
一、（第1自然段）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
二、（第2-5自然段）具体描写五根手指的不同的姿态、性格和作用。
三、（第6自然段）作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚更大的力量。
本文的层次是什么？
明确：大拇指用处最大，他扶琴身、抵住水流、按住伤口、顶住重东西、翻书页、揿电铃等；食指工作复杂，他推动笔杆、遇到危险时试探或冒险、接触秽物和危险物、打电话、扳机枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣等；中指在取物时最先碰到物，出力时在旁略为扶衬；无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指；小指用处渺小，掏耳朵、抹鼻涕。无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。
1.默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用？
整体感知
2.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
预设：大拇指使我联想到了生活中勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的清洁工、修理工等；食指使我想到了勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的消防员、警察、边防战士等。
小组合作，探究下列问题
3.品味语言：拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
明确：这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
明确：
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
4.品味语言：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优
整体感知
明确：作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
5.品味语言：舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
整体感知
各有姿态各有性格各有所长各有所短
拇指—不美却能吃苦食指—做事机敏勇敢中指—地位优相貌好无名指和小指—秀丽
团结一致形成拳头根根有用根根有力
团结就是力量
手指
分述
总起
总起
拓展延伸
仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
答案：荷香芬芳提供参考】现实生活中,见得最多莫过于家长老师严厉的眼神了,真是纳闷,为何那眼神总是阴雨连绵,不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的,就算小打小闹也无伤大雅,毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的,它没有大人们的深沉复杂,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你无法看透他们的内心世界,但有一点必须记住“害人之心不可有,防人之心不可无”。
团结就是力量
手
把手张开 把手合拢
是一朵鲜花 是一枚果实
人的一生 含辛茹苦
注定为美挥洒 收藏天地精华
课堂总结
这样的人生才有智慧，幽默风趣，也就是在这样的人生体验中，自然而然的产生，我们今天学习课文，习得技法，将来好好体验，好好成长，享受属于自己的幽默风趣人生。因为：风趣和幽默是智慧的闪现。
愿我们的生活中处处有精妙的语言，智慧的语言，用一首小诗结束我们今天的学习：
精妙的语言是什么？
是三春的桃李，
是盛夏的微风，
是中秋的朗月，
是冬日的暖阳，
是治疗苦恼的医师，
是惩治罪恶的利斧。
难怪有人说，
智慧的语言如天籁，
言有意，润无声。
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语
2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子
4、团结就是力量。——谚语
5、单丝不成线，独木不成林。——俗语
6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏
一、给加点字词的正确读音画“√”。
1.身段窈窕(yáo tiáo　 yǎo tiǎo)的幼儿园老师正在帮小朋友们擦鼻涕(tì　dì)、系纽(niǔ　liǔ)扣。
2.小指的用处虽然渺(miáo　miǎo)小，但能给人搔(sāo　shāo)痒。
3.他爱憎(zēng　zèng)分明，最不喜欢养尊处(chǔ　chù)优的人。
√
√
√
√
√
√
√








课堂练习
课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿ ＿＿，然后分别具体写＿＿ ＿，最后总结写 ＿ ＿＿ 。
各有所长，各有所短
五根手指不同姿态和性格
五根手指团结一致，根根
有用，根根有力量
课堂练习
手 指 长 处 短 处 启 发
拇 指
食 指 中 指 无名指、小 指
肯吃苦
形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。
机敏，干活
以他为主
不窈窕，常受伤，做的事复杂
相貌堂皇，
有曲线美
干活不出力
体态秀丽，样子可爱
能力薄弱
人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
填表：
课堂练习
谢谢观看！
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