Unit 5 Why do you like pandas第2课时Section A(2a－3c)教案

第2课时　Section A(2a－3c)
【学习目标】
类别 学习重点
重点单词 kind，Australia，south，Africa，pet，leg，cat，sleep
重点短语 be from，kind of，all day，walk on two legs，have a pet，a lot
重点句式 1.Because she is kind of boring. 2．He can walk on two legs.
【课堂导学】
Step 1 情景导入
Teacher: I like dogs very much, because they are kind of cute. My friend Peter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart，he can not only dance but also walk on two legs. Do you want to know the dog
环节说明：由会跳舞能够用两条腿走路的狗引出本节课所要学的内容，能够引起学生的兴趣。
Step 2 完成教材2a～2d的任务
1．认真听录音，将听到的动物名称写下来。(3 分钟)
2．再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述 词及国家的名称连线。(2分钟)
3．听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对 话。(2分钟)
_______________________________________________________
4．做游戏。找部分学生模仿动物，然后学生利用 2a中的句型来谈论它。(5分钟)
5．学生自读对话，回答下列问题。(5分钟)
(1)What’s the name of Peter’s pet
(2)What can Dingding do
(3)What does Peter think of his pet
(4)Does Jenny like her mom’s cat Why
6．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
7．教师抽一组学生进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。(5分钟)
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学习的思维能力又能加深对课文的理解。
Step 3 完成教材 Grammar Focus 的任务
参考《课时掌控》上的单元语法精讲与精练，归纳和练习语法知识。
Step 4 完成教材3a～3c的任务
1．让学生利用方框中的单词完成3a中的对话，集体核对答案。然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。(5分钟)
2．根据自己的实际情况填写完成3b，并朗读。 (3分钟)
3．做游戏。两人一组，谈论一种动物的特点，供大家猜。(3分钟)
参考案例：
A: Where’s the animal from B: It’s from China. A：Is it black and white B: Yes，it is. A: It’s a panda. B: Yes，you’re right.
4．小结训练。(3分钟)
(1)The tiger is ____C__dangerous.
A．kinds of　　B．a kind　　C．kind of　　D．a kind of
(2)I like dogs because__they’re__interesting．(对画线部分提问)
__Why__ __do__ you __like__ dogs
Step 5　问题探究
Well，because she's kind of boring.噢，因为她有点儿无趣。
【解析】kind of 为固定短语，相当于程度副词，作状语时意为“稍微；有点儿”，用来修饰形容词，相当于a little或a bit等。
【拓展】kind作名词时意为“种类”。常用结构：a kind of 一种；all kinds of 各种各样的。kind 作形容词时，意为“友善的；善良的”。
【教学反思】
本课时通过介绍课文的背景导入新内容，吸引学生兴趣，融入读、写、听、说学习训练，使学生得到全面提高；又以游戏形式，重点提高学生的口语表达能力， 同时巩固本课所学知识。
【课后练习】
完成对应课时练习。