Unit 3 Food Part B 教案

Unit 3 Food
Part B
教学目标
一、语言知识目标
1.在语境中学习、理解、拼读词汇:grapes/sweet/jump
2.在语境中理解运用单词:sweet
3.在语境中复习巩固句型:I like…./They are…。
4.在语境中学习、理解、运用句型:I don’t like…./They are not….
5.通过学习总结归纳字母i在单词中的发音/ai/,并能在实际中运用。
二、能力与运用目标
1.能够正确认读核心词汇:grapes/sweet/jump
2.能够正确运用核心词汇和句型表达自己喜欢和不喜欢。
3.能够在模仿课文语音语调的前提下,自己用自己的语音语调来表演课文情景。
三、情感态度目标
在情境的推动下认知“不挑食”的好习惯,感受并把实事求是的态度运用到日常生活学习中。
学情分析
经过一学期的英语学习，大部分同学已经养成了良好的学习英语的习惯。他们对英语学习的兴趣很浓,课堂上能够积极回答发言,敢于表现自己。这节课创设的情境想必也能深深地吸引他们。
重点难点
能够用I like…. I don’t like….They are sweet. They are not sweet.来表达自己对食物的喜好程度。并能够通过本课的学习,在平时的生活中能够养成实事求是,不挑食的好习惯。
教学过程
Step1 Warming up and Lead-in
1.Greetings.
Good morning, boys and girls. Nice to meet you.(拿出两张单词卡片rice 和ice cream)I like rice/ice cream. Do you like rice/ice cream (帮助学生一起回答，并加上动作竖起大拇指表示nice/sweet)Yes. I like rice/ice cream.It’s very nice/sweet.
2.播放chant，学生边读边做动作。
Now let’s have a chant.Show me your hands,and follow me.
Rice,rice.
I like rice.
Nice,nice.
It’s very nice.
Ice cream, ice cream.
I like ice cream.
Sweet,sweet.
It’s very sweet.
3.揭示课题
Well done,boys and girls.Sit down,please.As we know,rice and ice cream are food.So today we’ll continue to talk about food. Now,read after me please.Unit 3 Food,Part B.
设计意图：这个环节利用chant 热身，通过听、说、TPR，吸引学生的注意力，让学生在最短的时间内进入学习轻松愉快的学习状态。这个chant 不仅可以复习已学的知识，还可以为新知识的导入做铺垫。
Step2 Revision and presentation
1.复习句子: I like ….
(PPT呈现) Look at the screen ,please.Ah,noodles. I like noodles.They look nice.(师边说边做动作，表现出看到喜欢的食物惊喜地快要流口水的样子.让学生模仿老师一起来说说) Now, can you say the sentences like me Who’ll try？ (hamburgers / apples)
2.教学新词:grape
(PPT呈现马赛克过的葡萄图片，让学生猜) Look at the screen ,please. What are they Can you guess？等学生猜出后，老师也用惊喜的语气说句子：Ah,grapes. I like grapes.They look nice.(板书单词grape,并介绍评价机制：每得一分，就可以为本队获得一粒葡萄)，操练单词grapes.
设计意图:复习 Part A学过的I like….句型,边做动作边说句子,调动孩子们说英语的积极性,调动课前的气氛,课堂随之活跃了起来.结合本课生词grape,引入评价机制。将评价内容与新学内容紧密联系起来，既刺激了学生学习动机提高新词的复现率，又可以有效地操控课堂。）
Step 3 Presentation
一.初步感知课文内容
1.教师先向学生介绍一个新朋友Fox,然后让学生带着问题What does Fox like 来看课文动画，学生边看边从对话中找出答案。
2.教学生词sweet
3.让学生边做动作边读句子。I like grapes. They are sweet.
二．学习句子：I don’t like grapes. They are not sweet.
1.学习单词jump
教师事先在黑板上挂一塑料葡萄架,然后看着葡萄架上的葡萄说，I like grapes,but I can’t reach them. What can I do (然后做动作) Yes,I can jump.（板书单词，单词操练：学生起立读单词jump，边读边跳）
2. 学习句子：I don’t like grapes. They are not sweet.
(PPT呈现) 老师问：Fox is unhappy.What happened to him 学生边看动画边从对话中找出答案。教学sweet.(板书，操练单词：升降调。)让学生边做动作边读句子:I don’t like grapes. They are not sweet.
3.游戏：唱反调
(PPT呈现)学生两人一组，选择课件中的图片进行对话。
A：I like_____. B：I don’t like_____.
A：They are_____.(sweet/nice) B：They are not____.(sweet/nice)
三．熟读对话。
1.请学生翻开课本，教师播放课文光盘，学生模仿跟读。
2.请学生扮演角色表演对话。
（设计意图：采用直观教学法，利用多媒体课件，展示图片、课文，让学生进行多种形式操练，达到对句型的熟练掌握。根据Fox的滑稽样子，虚拟它的动作及表情进行角色表演，增加学生的学习热情，告诉学生要实事求是，不要像狐狸一样吃不着葡萄就说葡萄酸。）
Step 4 Make a story
情境:猴子想过河吃香蕉,可是不会游泳。学生四人一组，模仿课文内容编一个故事。
(设计意图:通过模仿创造小猴过河吃香蕉的故事,让学生发挥想象 ,并结合所学知识进行灵活运用。)
Step 5 Learn the sound /ai/
Listen and say the sound /ai/
Step 6 Summary
1. words: grapes/sweet/jump
2. sentences: I like/don't like….
They are/are not sweet.
3. English sound: i /ai/
Step7 Homework.
1.Copy the word 5 times: grapes/sweet/jump
2.Read the text and act it out.
3.Activity book exercises of Part B.
PAGE
1