22 伟大的悲剧【第一课时】课件(共21张PPT)

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《伟大的悲剧》
茨威格
1．学习浏览的阅读方式，概括内容要点，理清故事情节。
2. 把握作者表达的思想感情，探究文中“悲剧”的内涵。
本课目标
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南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为-52℃左右，极端最低气温曾达-89.2℃，为世界最冷的陆地。极点附近几乎无降水，空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。
地理名片
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本文约4000字，请尽可能在10分钟内读完。浏览时，随手画出文章里的时间、地点等重要信息，还要特别留意每段的首句，这样有助于把握主要内容。
初读 ：
随文识字，通读全文
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拽（zhuài）：拉。
吞噬（shì）：吞食；并吞。
羸弱（léi）：瘦弱。
怏（yànɡ）怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
忧心忡忡（chōnɡ）：忧愁的样子。
语无伦（lún）次：话讲得很乱，没有层次。
再读 ：
浏览勾画，提取信息
3月2日—21日
1月18日
1月16日
2月17日
3月29日
发现挪威人已到达南极点
履行为对手作证的任务
埃文斯军士牺牲
奥茨牺牲，燃料告罄
剩下三位英雄从容牺牲
南极探险的时间轴
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方法：抓住重点信息“时间”“地点”“人物”概述“事件”。
（1）
概述行踪
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本文讲了1912年斯科特一行历尽千辛万苦到达了极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。
一句话概述：
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1912年1月16日，斯科特一行历经艰险，即将到达南极点时，却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了，在沮丧的归途中，又遭受到了突如其来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个地悲壮地死去。
几句话概述：
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方法：拈取重点信息“典型环境”“典型人物”概述“事件”
（2）
概述情境
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斯科特一行在“无垠”的南极雪原“风餐露宿”，拖着“疲惫不堪”的“羸弱”身子，“蹒跚”地行进在“皑皑白雪”上，当燃油与食物均已“告罄”时，“凛冽”而“阴森森”的狂风“吞噬”了他们。
又读 ：
文本细读，探究“悲剧”
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悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看。
为对手作证的悲哀
02
南极探险失败的悲伤
01
世人为之悼念的悲痛
04
生命死亡的悲壮
03
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他们在返回的过程中，是有着极大的悲凉之感的，同时又遭受着巨大的痛苦：恶劣天气的摧残，储存物资的稀少，回到故土的心理负担。这些都为返航涂上了一层厚重的绝望之意。
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泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点的最后旅程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
这里的“失去希望”、“闷闷不乐”与前文中的热情高涨形成鲜明对比，写出了斯科特一行人的绝望心情。
“拖”字写出了一行人脚步的沉重，从侧面表现他们发现阿蒙森捷足先登后失望、沉重的心情。他们虽然悲痛绝望，但仍然要走下去，这个过程是痛苦又煎熬的。
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斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。