部编版语文三年级下册语文园地一 教学设计

《语文园地一》教学设计
教学目标
1.交流遇到的优美生动的语句，并尝试运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。
2.辨析3组形近字，理解形近字所构成的词语的意思。
3.能根据语境准确选用和区分近义词。
4.积累古诗词《忆江南》。
教学重点
1. 辨析3组形近字，理解形近字所构成的词语的意思。
2.能根据语境准确选用和区分近义词。
3.熟读背诵古诗词《忆江南》。
教学难点
交流遇到的优美生动的语句，并尝试运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。
教学准备
课前发动学生搜集本单元课文中的优美生动的语句。
教学过程
第一课时
谈话导入
通过这一单元课文的学习，我们遇到了很多优美的语句。如“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”读到这句话，我们能体会到小燕子飞行的轻盈。你还积累了哪些语句，赶快跟大家分享一下吧。
小组交流，总结方法
1.自由展示积累的语句，并说出为什么喜欢这些语句。
2.总结品味优美生动语句的方法。
三、全班交流
每组推选一位代表进行全班交流。
四、共同评议、总结
教师引导学生讨论后达成共识：运用边读边想象画面和抓住描写事物动作、样子的词语的方法进行品味。
第二课时
一、识字加油站
1．各自轻声朗读课本中的生字和词语，注意每一行中的生字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌互相请教。
2.指名朗读，要求横着逐行读。
师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。
3.比赛：谁的眼力准，发现独特正确。
交流各自的发现：第一行的字偏旁都是“提手旁”，带有这个偏旁的字大都与手上的动作有关。第二行的字偏旁都是“绞丝旁”，带有这个偏旁的字大都与丝线、纺织、布匹有关。第三行的字偏旁都是“贝”，带有这个偏旁的字都与钱财有关。
4.你还能说出带有这三个偏旁的字吗？
拉、提、拽；纬、线、绞；财、货、贱。
5.齐读巩固。
二、词句段运用
　1.自己尝试给句子选择合时的词语。
2.同桌两个交流自己区分两个词语的方法。
3.全班交流，师总结。
荡漾：表示水波一起一伏地动；飘荡：随风飘动。
轻巧：重量小而灵巧；轻快：心情轻松愉快。
灵活一般与动作、头脑搭配；灵敏一般指嗅觉、听觉。
4.自由朗读描写燕子和独角仙的段落，思考这两段在写作上有什么特点？
5.小组合作讨论，回报展示。
6.师总结：第一段是先罗列动物外形的特点，最后点明是什么动物，重点突出，结构新颖。第二句中介绍了甲壳和角的样子，介绍角的时候，与大家熟知的犀牛的角做比较，让人一下就了解了独角仙角的样子，叙述简洁而生动。
三、日积月累
1.江南是一派怎样的风景呢？让我们一起走进唐代诗人白居易的《忆江南》去看看吧。
2.教师范读。
3.请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
4.朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。
5.竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。
四、课堂练习
运用其中一种方法写一种小动物的外形特点。